【文章內(nèi)容簡介】 ）答題步驟明手法闡運用析作用三、典例剖析:閱讀下面的古詩，完成后面的題目。夏日三首（其一）張耒長夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。（一）從形象的角度詩歌中描寫了那些意象？營造了怎樣的意境？（6分）詩歌寫了夏風(fēng)、夏日、初生的燕雀、花枝的舞蝶、結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，月光，疏簾溪聲等意象，營造了一種恬靜和諧、生機盎然的意境。變式1:詩歌中描繪那些畫面？營造了怎樣的意境？（6分）夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。月光照射在疏疏落落的簾子上，斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。變式2：詩歌主要采用了怎樣的寫景順序？營造出怎樣的意境？結(jié)合詩句簡要分析。（6分）“寫景順序” 角度：全詩景物描寫的順序是由白天到夜晚。（時間順序）（二）從語言的角度：頸聯(lián)中最生動傳神的是哪兩個字？為什么？（6分）“邀”、“納”二字運用精彩；“邀”,邀請之意，；“邀”字采用擬人手法，把月光寫得很有情味，晃動的月影好像是疏簾請來的一樣；“納”，容納之意，“納”字展開想象，化虛為實，溪聲好像可以用虛枕裝起來一樣。這一聯(lián)表現(xiàn)出詩人對月影、溪聲的喜愛之情，傳達(dá)出作者的心與大自然融為一體，寫出心境的清閑。變式：頸聯(lián)中的“邀’和”納“歷來為人們所稱道，為什么？（三）從技巧的角度：這首詩運用了哪種手法描繪夏日之景？（6分）①動靜結(jié)合、以動襯靜或視聽結(jié)合的手法。如：視角夏日的江村風(fēng)日清麗，屋檐上棲息的小燕雀，蝴蝶展翅停在午間的花枝上，蜘蛛在屋角悠然織網(wǎng)。月光照射在疏疏落落的簾子上；聽覺斜倚枕上，聽著潺潺溪水聲。變式1：從動靜的角度賞析這首詩？變式2：這首詩運用了哪些手法描繪夏日之景？ 變式3：這首詩寫景最主要的手法是什么？請簡要分析。變式4：這首詩最主要的表達(dá)技巧是什么？（四）從情感的角度：問：詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的情感？本詩運用借景抒情，情景交融的手法，詩歌通過夏日午夜燕雀、蝴蝶、蜘蛛等意象描寫表現(xiàn)了詩人對清凈、安寧的生活的喜愛。抒發(fā)了詩人淡泊名利、厭惡世俗，想要歸隱田園的情懷。四、鞏固練習(xí)：閱讀下面這首宋詩，回答問題。以事走郊外示友 陳與義二十九年知已非，今年依舊壯心違。黃塵滿面人猶去，紅葉無言秋又歸。萬里天寒鴻雁瘦，千村歲暮鳥烏微。往來屑屑①君應(yīng)笑，要就南池照客表?！咀ⅰ竣傩夹迹簞诖岽移鹊臉幼?。（1)簡要賞析頸聯(lián)“瘦”和“微”兩字的表達(dá)效果。(6分)答：“瘦”表現(xiàn)鴻雁萬里奔波，消瘦無力，是作者奔波勞碌的形象寫照。“微”寫出暮色蒼茫中昏鴉歸去的寥落的景象，暗含作者前途迷茫之感(或：表達(dá)了作者漂泊孤寂之感)。(2)本詩主要表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?結(jié)合全詩簡要分析。(6分)答：主要表達(dá)了詩人奔波勞碌、壯志難酬的無奈。首聯(lián)直言多年來壯志難酬，歲月空逝。中間兩聯(lián)融情于景，表現(xiàn)自己奔波勞碌、黃塵滿面，秋日依然無法歸去的迷茫。尾聯(lián)以友人“應(yīng)笑”更顯無奈。3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。青玉案 歐陽修一年春事都來幾？早過了、三之二。綠暗紅嫣渾可事，綠楊庭院，暖風(fēng)簾幕，有個人憔悴。買花載酒長安市，又爭似家山見桃李？不枉東風(fēng)吹客淚，相思難表，夢魂無據(jù)，惟有歸來是。（1）這首詞表達(dá)了作者怎樣的情感? 結(jié)合全詩簡要分析。（6分）答：這首詞表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。上片嘆春日之遲暮，春光不能留駐，引出個人的傷感。下片通過敘述在長安“買花載酒”想起在家鄉(xiāng)桃李，直抒胸臆，強化思鄉(xiāng)和思親之情。（2）這首詞運用了多種表現(xiàn)手法，請任選兩種簡要賞析。（6分）答：寓情于景，以“綠暗紅嫣”暗示春已到頭，轉(zhuǎn)眼就將是紅衰翠減，流露出了幾分傷感之情；對比，將“長安買花”與“家山桃李”對照、比較，突出對家鄉(xiāng)與家人的深情與愛 重；直抒胸臆，用“有個人憔悴”直接表達(dá)了春日遠(yuǎn)去，時光流逝，青春年華不在的傷感 之情，“相思難表，夢魂無據(jù)，惟有歸來是”三句直接表達(dá)出作者對家鄉(xiāng)的濃濃思念之情。第三篇：2014屆高三古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)徐州三中2014屆高三古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)（二）鑒賞詩歌的表達(dá)技巧閱讀下面這首詩，然后回答問題。定 林①王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對宿，仍②值月相尋。真樂非無寄，悲蟲亦好音?！咀ⅰ竣俣郑核略好?，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。（1）簡析第三聯(lián)中詩人表現(xiàn)情感的手法。（1）運用擬人手法，詩人把“云”和“月”人格化。詩人欲和白云對宿，又逢明月相尋，寫出在定林流連忘返的愉悅心境。閱讀下面這首清曲詞，然后回答問題?！菊酃鹆睢繂柷鼗纯咨腥螁柷鼗磁f日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫? 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛新紅葉無個人瞧。【試題】（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？ 【參考答案】（1）、借代、反問。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調(diào)歌頭題劍閣崔與之萬里云間戍，立馬劍門關(guān)。亂山極目無際，直北是長安。人苦百年涂炭，鬼哭三邊鋒鏑，天道久應(yīng)還。手寫留屯奏，炯炯寸心丹。對青燈，搔白首，漏聲殘。老來勛業(yè)未就，妨卻一身閑。梅嶺綠陰青子，蒲澗清泉白石，怪我舊盟寒。烽火平安夜，歸夢到家山?！咀ⅰ看夼c之：南宋名臣，廣東人。此詞寫于詞人出任成都知府兼成都府路安撫使時。當(dāng)時，淮河秦嶺以北的大片國土，盡淪于金人之手。（1）“梅嶺綠陰青子，蒲澗清泉白石，怪我舊盟寒”運用了哪種修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？（3分）（1）（3分）擬人。（1分）借寫青梅、流泉責(zé)怪自己背約，既委婉表達(dá)了思家而不能歸的復(fù)雜心情，又烘托出殷切的報國之意。（2分）閱讀下面這首詩，然后回答問題。春日憶李白 杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細(xì)論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑照，均為南北朝時著名詩人。渭北、江東：分別指當(dāng)時杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文：此處指論詩。（1）“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（1）表達(dá)了雙方翹首遙望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、寓情于景的表現(xiàn)手法。閱讀下面這首元詞，然后回答問題。小重山端午 [元]舒 頔碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長。空惆悵，誰復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有淚羅江。（1）這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結(jié)合上闋和下闋作簡要分析。（4分）【答案】手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。答“反襯”或“用典”，且簡析合理也可閱讀下面這首宋詩，然后回答問題?，樼鹣?[宋]歐陽修空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。瑯琊溪在滁州狼牙山。②槎（ch225。）：這里指拼扎而成的簡易木橋。（1）.請從虛實結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進行解析。（4分）【答案】實寫山花隨流水流出的景象；虛寫山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)，溪流的曲折，虛實結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。清 明①黃庭堅佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蜇，雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦，士②甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。[ 注 ]①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士：指介之推，春秋時晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。（1）這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點？（4分）（1）運用擬人、對比的修辭，描寫清明時兩種不同景色，以喜景襯哀情，以哀景襯哀情。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。題西溪無相院①張先積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒②中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生?！咀⑨尅竣?無相院：即無相寺，在湖州西南黃於山，始建于吳越。②鑒：鏡子。（1）這首詩也多處寫“影”，有明寫有暗寫。請找出兩處暗寫“影”的詩句，并加以說明。（5分）【答案】①過橋人似鑒中行，暗寫人影（或橋影）。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（4分）【答案】（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天 賀鑄①重過閶門②萬事非，同來何事不同歸？ 梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。原上草，露初晞，舊棲新垅兩依依?？沾才P聽南窗雨，誰復(fù)挑燈夜補衣！【注】①作者夫婦曾經(jīng)住在蘇州，后來妻子死在那里，今重游故地，就寫了這首悼亡詞。②閶門：蘇州城西門，此處代指蘇州。3（1）詞中有一處生活細(xì)節(jié)十分感人，請將之找出來并簡析感人之處?！敬鸢浮浚?）“挑燈夜補衣”。從這個細(xì)節(jié)，可以看到妻子勤勞，對丈夫溫存體貼，妻子已逝，詞人在孤獨寂寞中回憶起溫馨的往事，發(fā)出“誰復(fù)挑燈夜補衣” 傷感的感慨，十分感人。閱讀下面這首清詞，然后回答問題。蝶戀花出塞 [清]納蘭性德今古河山無定據(jù)。畫角聲中，牧馬頻來去。滿目荒涼誰可語？西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無數(shù)。鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。（1）.這首詞開篇有何特點？（3分）（1）.總領(lǐng)全詞，點明主旨；議論開篇，奠定感情基調(diào)。1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李 益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動竹，疑是故人來。時滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。注釋：苗發(fā)、司空曙是李益詩友。（1）詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。（1）頷聯(lián)：微風(fēng)吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。頸聯(lián)：微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風(fēng)吹進簾幔（拂去塵埃）（意對即可）1閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。關(guān)河令周邦彥①秋陰時晴漸向暝，變一庭凄冷。佇聽寒聲②，云深無雁影③。更深人去寂靜。但照壁孤燈相映。酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彥（1056~1121）：字美成，號清真居士，錢塘（今浙江杭州）人。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲鳴聲等。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書。（1）從上、下兩闋的首句看，這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明。（1）此詞以時光的轉(zhuǎn)換為線索，表現(xiàn)了深秋蕭瑟清寒中作者因人去屋空而生的凄切孤獨感。1閱讀下面兩首詩，然后回答問題。未展芭蕉 錢珝（唐）冷燭無煙綠蠟干，芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事，會被東風(fēng)暗拆看。同兒輩賦未開海棠 元好問（金）枝間新綠一重重，小蕾深藏數(shù)點紅。愛惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。2．簡要分析這兩首詩的表現(xiàn)手法。（5 分）第一首巧妙運用比喻，如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札，又把它比擬成芳心未展的少女，用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開，不僅傳神，而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運用襯托、比擬、對比等手法，不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美，更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨 立、自主自愛的品格。1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。夢中作① 歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家?！咀ⅰ竣俦驹娂s作于皇佑元年（1049），當(dāng)時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結(jié)柬，斧已攔掉?；丶液蟀l(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。（1）你認(rèn)為這首詩在寫作上有什么特色?（５分）（1）一句一個場景；②擬景寫情，情景交融；③對仗十分工巧。1閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。歲 暮①（唐）杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！（注）①本詩作于唐代宗廣德元年（763）末，時杜甫客居閬洲（今四川閬中）②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都）西，雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北），杜甫做本詩時，三州已被吐蕃攻占。（1）這首詩使用了多種表達(dá)技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分）（1）借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。用典，如“請纓”，典出《漢書終軍傳》；在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達(dá)詩人對國事的深深的憂慮。第四篇：高三語文高考二輪復(fù)習(xí)優(yōu)秀教案：古代詩歌鑒賞答題策略高三語文高考二輪復(fù)習(xí)專題（二）古代詩歌鑒賞答題策略一、詩歌主題的快速把握孤桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽驕葉更陰。明時思解慍⑴，愿斫五弦琴⑵。[注釋]①明時，政治清明的時代；慍，疾苦、怨憤。②桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時代背景，就不難把握此詩的主題。王安石在這首詩中借“孤桐”以言志，孤桐即為他的人格寫照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨抒情詩要注意把握詩人在詩歌中傳達(dá)出來的情感。例如，蘇軾的《念奴嬌? 赤壁懷古》其目的就是抒發(fā)情感，該詩的主題是：壯志未酬的華發(fā)之嘆。再看下面這首詩：泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。把握這首詩