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正文內(nèi)容

高三語文二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-21 13:42 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 。加強(qiáng)綜合備課組活動(dòng),在熱點(diǎn)專題探討、文綜考試組題、學(xué)情分析、文綜考試方法等方面加強(qiáng)與政治、地理備課組的合作。強(qiáng)化針對訓(xùn)練,增強(qiáng)綜合能力。一強(qiáng)化定時(shí)訓(xùn)練;二強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,規(guī)范就是分?jǐn)?shù),規(guī)范就是能力,著力強(qiáng)調(diào)試卷做到四化(段落化、序號(hào)化、規(guī)范化、整潔化)。答題要求面寬、點(diǎn)全、語短。上好兩種課型,提高復(fù)習(xí)效能。第一是專題復(fù)習(xí)課。要借助專題教學(xué)案,包括考點(diǎn)解讀,溫故梳理,合作探究,達(dá)標(biāo)檢測,高考鏈接,使學(xué)生牢固掌握歷史主干知識(shí),對主干知識(shí)抓住點(diǎn),連成線,鋪成面,網(wǎng)絡(luò)化,系統(tǒng)化,構(gòu)建成完整的知識(shí)體系。第二是專題評講課。包括考情分析,重點(diǎn)講解,歸類總結(jié),反思整理,學(xué)生多思多問,老師少講,答為主,著力點(diǎn)放在解疑答疑,析因糾錯(cuò),解題方法與技巧點(diǎn)拔上。臨近高考,加強(qiáng)心理輔導(dǎo),多和學(xué)生溝通交流。四、時(shí)間安排——、———— 專題4——、—— 專題—— 專題95.17——、13依據(jù)具體操作情況作適當(dāng)調(diào)整。高三歷史備課組第四篇:高三二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2013年高三二輪復(fù)習(xí)意見高三二輪復(fù)習(xí)是進(jìn)一步鞏固知識(shí)、熟練方法、提高技能的階段;是決定著一個(gè)考生(特別是重中之重的邊際生)、一個(gè)班級(jí)、一所學(xué)校高考勝敗的關(guān)鍵時(shí)期。為提高二輪復(fù)習(xí)成效,根據(jù)萊西市教研室二輪復(fù)習(xí)意見結(jié)合我校實(shí)際提出以下復(fù)習(xí)意見: 一、二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想在知識(shí)與能力上以新考試大綱為指導(dǎo),在教學(xué)對象上以重中之重學(xué)生為目標(biāo),在復(fù)習(xí)方法上以優(yōu)選、精講、考改、理思為主線,在教學(xué)管理上以嚴(yán)格、規(guī)范、調(diào)整、適應(yīng)為指導(dǎo),在復(fù)習(xí)意義上以提高學(xué)生高考應(yīng)試能力為最終目的。二、二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排2013年3月15日——5月15日,具體分二個(gè)階段: 第一階段從3月15日到5月5日,主要是分學(xué)科進(jìn)行專題(或大單元)復(fù)習(xí),可以適當(dāng)聯(lián)系學(xué)科間綜合知識(shí),各學(xué)科每周穿插一套模擬題。(文綜、理綜、基本能力綜合考)第二階段從5月5日到5月15日,主要以全真模擬訓(xùn)練及講評為主。對文綜、理綜來講,取消單科練習(xí),全部做綜合試卷,使學(xué)生適應(yīng)不同學(xué)科的思維切換,培養(yǎng)學(xué)生的理(文)綜應(yīng)試能力和訓(xùn)練良好的應(yīng)試心理、應(yīng)試技巧。三、二輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)形成正確、全面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并強(qiáng)化記憶。培養(yǎng)學(xué)生綜合、靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的能力。提高學(xué)生解題速度與準(zhǔn)確規(guī)范答題能力。大幅度提高重中之重學(xué)生的應(yīng)試能力。加大尖子生的培養(yǎng)力度,確保名牌有大幅突破。四、復(fù)習(xí)方法任何一個(gè)學(xué)科不管采用什么復(fù)習(xí)方法,以下四份材料教師務(wù)必反復(fù)閱讀。一是考試大綱及大綱說明、大綱例話,二是陳慶軍教授資料,三是近五年高考題及高考試題分析,四是教材。這四份材料是高考命題人必備的資料,通過對這四份材料的反復(fù)鉆研,力爭盡可能地達(dá)到與命題人員思路“合拍”,并將“合拍”的思路熟練地運(yùn)用到二輪復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)中。具體方法是:研究考點(diǎn),集思廣義,確定專題。(優(yōu)選)教師要深入研究考綱,把握考點(diǎn)要求、考點(diǎn)賦分、命題特點(diǎn)、命題趨向。在此基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的水平,結(jié)合今年我省最后一次單獨(dú)命題可能出現(xiàn)的新動(dòng)作,確立符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)專題。系統(tǒng)歸納,建構(gòu)網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化記憶。(精講與理思)從知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化著眼,對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類與梳理,要做到既概括全面又綱舉目張,并以學(xué)案的形式印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué) 生在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以引導(dǎo)學(xué)生自己建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。解剖麻雀,掌握方法,探求規(guī)律。(精講與理思)以往高考題、近幾年高考熱點(diǎn)、典型例題等應(yīng)逐一解剖,做到有精講剖析,有針對訓(xùn)練。使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解思路,熟練掌握方法,提高技能,舉一反三,觸類旁通。優(yōu)選題組,定時(shí)訓(xùn)練,提高技能。(優(yōu)選與考改)從歷年高考題、模擬題、學(xué)生錯(cuò)題及其它資料中披沙瀝金,去偽存真,去粗取精,選擇具有優(yōu)選特性(針對性、梯度性、典型性、新穎性)的題組定時(shí)定量進(jìn)行練習(xí),對錯(cuò)點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)要不斷矯正反復(fù)強(qiáng)化。強(qiáng)化學(xué)生“分分必爭,分秒必爭”的爭優(yōu)意識(shí)。細(xì)心批改,高效講評,規(guī)范整理。(考改、精講、理思)高三教師要本著對自己負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對高考負(fù)責(zé)的態(tài)度對考試與練習(xí)精心批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的普遍問題與個(gè)性問題,找準(zhǔn)原因,選對方法,對癥下藥,集體講評與個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合,試題講評與錯(cuò)題整理相結(jié)合,使學(xué)生題題有收獲,節(jié)節(jié)有提高。重視錯(cuò)題的二次掌握,定期有針對性地檢測學(xué)生鞏固情況,重視學(xué)生掌握的有效性,錯(cuò)過的題不再錯(cuò),真正做到可持續(xù)性發(fā)展。以上方法主要體現(xiàn)“優(yōu)選、精講、考改、理思”四個(gè)環(huán)節(jié),現(xiàn)就四個(gè)環(huán)節(jié)的具體要求再進(jìn)一步說明:優(yōu)選。優(yōu)選是指教師根據(jù)單元內(nèi)容、考試大綱、學(xué)生學(xué)情等方面,優(yōu)化專題內(nèi)容,優(yōu)選例題和練習(xí)。貫穿二輪復(fù)習(xí)的有兩條主線:一是知識(shí)方法由點(diǎn)到線、由線到面、由面到網(wǎng)的構(gòu)建;二是技能與技巧的提高
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