【文章內(nèi)容簡介】 決。（4）復(fù)習(xí)每一塊知識之前，全組教師要進行集體研究討論，一是高考對這一塊知識在能力上有什么要求；二是知識點、熱點、可考點有哪些，通常在考題中以什么樣的題型出現(xiàn)；三是該知識塊在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)注意什么問題，學(xué)生常在那些方面出現(xiàn)問題。上好二輪復(fù)習(xí)兩種課型：（1）專題復(fù)習(xí)課：在回顧本專題涉及到的基本知識、基本方法和基本技能的基礎(chǔ)上，總結(jié)專題涉及到的解題規(guī)律；通過近五年的高考試題，挖掘高考考試規(guī)律、重點、熱點等；通過典型例題的分析和示范解答，進一步培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、綜合應(yīng)用能力和規(guī)范答題能力。（2）專題講評課：在專題訓(xùn)練和教師重點批改、全面統(tǒng)計分析之后進行，教師備課時要重點圍繞“講什么，怎么講，講到什么程度，講多長時間”等問題進行設(shè)計，要講暴露出來的知識缺陷，講學(xué)生解題時的思維障礙點、解題規(guī)律和規(guī)范、最優(yōu)的解題辦法。講評課要做到五忌：忌主觀講評無針對性，忌泛泛的講抓不住重點，忌簡單對答案、分析不透、要點不全，忌就題論題、不歸納總結(jié)、不深化，忌講完了事、不搞跟蹤練習(xí)。講評課教師要以點評為主，教師要控制講評的時間，必須保證學(xué)生有足夠的整理時間。要杜絕教師點評一題、學(xué)生整改一題的“一刀切”做法，提倡集中點評、集中整改，以利于學(xué)生有針對性地反思整改。也可采取“兵教兵”的辦法，讓學(xué)生講好解法，講錯誤處，展開爭論，這種方式，由于是從學(xué)生中來到學(xué)生中去，極易讓學(xué)生接受。各位老師必須遵守六個“嚴禁”、六個“做到”。（1）嚴禁發(fā)套題、錯題、重復(fù)題，做到所發(fā)考題或練習(xí)必須經(jīng)過優(yōu)選，才能下發(fā)。（2）嚴禁只發(fā)題不批改，做到有發(fā)必批、有批必評、有評必整。（3）嚴禁搶時間、擠空間，做到考試、練習(xí)定時收發(fā)，把自由時間（晚飯后等）讓給學(xué)生自由復(fù)習(xí)。（4）嚴禁以講代練或以練代講，做到講練結(jié)合、以練為主。（5）嚴禁題目偏、繁、舊、難，做到把握起點（以重中之重、邊際生水平為起點）、重視基礎(chǔ)性、靈活性、實際性。（6）嚴禁教師諷刺、挖苦學(xué)生，做到心懷豁達，尊重學(xué)生、鼓勵學(xué)生，特別關(guān)心指導(dǎo)重中之重學(xué)生。以精細化管理的理念做好班級工作，加強學(xué)生管理，創(chuàng)造良好氛圍，為二輪復(fù)習(xí)取勝提供強有力的保證。二輪復(fù)習(xí)初學(xué)校、班級要開好動員發(fā)動會，鼓舞士氣，讓學(xué)生滿腔熱情地投入到復(fù)習(xí)中去，學(xué)校與班級要通過高考警示牌、高考榜、班級標語口號等手段營造校園高考氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。任課老師要做好所承包的重中之重學(xué)生的思想、知識、心理等方面的工作，班主任老師一是要加強班級的管理力度，靠班、蹲班。隨時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；二是加強對宿舍的管理整頓宿舍休息紀律與日清紀律，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)休息；三加強對學(xué)生的活動管理，帶領(lǐng)學(xué)生上好間操。口號響亮步伐整齊，士氣充足，確保學(xué)生身心健康；四是深入重中之重學(xué)生家庭進行家訪，調(diào)動一切對高考有利的積極因素；五是搞好學(xué)生心理調(diào)控，保證學(xué)生始終以自信、高昂的激情學(xué)習(xí)；七是關(guān)心學(xué)生生活，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)飲食；八是抓好藝體生，增加上線數(shù)；九是調(diào)控學(xué)科間關(guān)系，搞好各學(xué)科平衡發(fā)展；十是虛心學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)?？傊诙啅?fù)習(xí)期間要做到動員發(fā)動精細化，日常管理精細化，知識學(xué)習(xí)精細化，心理調(diào)控精細化，確保二輪復(fù)習(xí)的高質(zhì)量?？傊瑢W(xué)校希望各備課組、各班主任和高三全體任課教師在二輪復(fù)習(xí)中加強研究，措施得力，按照教研室及學(xué)校二輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)意見，扎扎實實得搞好二輪復(fù)習(xí)的各項工作，為2013年高考再次奪冠做出自己的貢獻。第四篇：靖遠二中2014屆高三地理二輪復(fù)習(xí)計劃靖遠二中2014屆高三地理二、三輪復(fù)習(xí)計劃第二、三輪復(fù)習(xí)是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入、綜合和提高，是實現(xiàn)由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個重要階段，其目標是重組知識、訓(xùn)練技能、查缺補漏、完善體系，重點是針對第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的不足，構(gòu)建應(yīng)用性知識體系，并針對考綱中高考要求和高考題型重點復(fù)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生仔細、認真、嚴謹、專業(yè)的審題答題能力。高三地理二輪專題復(fù)習(xí)將以學(xué)生習(xí)題訓(xùn)練為主，將盡可能地培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主運用地理原理和規(guī)律解決問題的能力。具體方案如下：一、集體備課方面：加強集體備課。在備課組活動中，加強備考研究，認真研究1014年的高考試題和114年的考試說明，精心收集高考信息，分析考試命題走向，密切關(guān)注高考動向。在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃，認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。充分發(fā)揮集體備課組各成員的智慧與力量，經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。同時精選各專題典型習(xí)題，在習(xí)題的類型和考查點上力求有足夠的廣度，深度采取循序漸進、由淺入深的方式。使學(xué)生題題有收獲，高效率的復(fù)習(xí)。集體備課時，交換教學(xué)困惑，探求高效的復(fù)習(xí)方法，形成統(tǒng)一的高效課堂復(fù)習(xí)模式。二、課堂教學(xué)方面：夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中以學(xué)校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展課堂教學(xué)，為能力打下了良好的基礎(chǔ)。把課堂教學(xué)的主體權(quán)交還學(xué)生，獨立思考、分組討論、反詰辯論相結(jié)合，使學(xué)生在思辨中加深對地理原理與規(guī)律的理解。不要一味追求快進度，而應(yīng)在“精”字上下功夫。精選習(xí)題，精講多練。習(xí)題訓(xùn)練總結(jié)階段，讓學(xué)生自己陳述總結(jié)本專題的要點原理和規(guī)律及適用情況。三、課后輔導(dǎo)方面：培優(yōu)補差有機結(jié)合，通過分層次的作業(yè)布置，面批面改，及時了解學(xué)生的掌握情況。自習(xí)課深入課堂