如何進行小組評價和自我評價(編輯修改稿)
2024-11-16 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 聚力，有問題大家共同解決。篇四：小組自我評價卡小組自我評價卡在小組的活動中，我的表現(xiàn)：（根據(jù)每項表現(xiàn)打“★”，很好“★★★★★”，較好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*我很樂意和小組的其他同學一起討論問題，而且很積極。（）*我會自己做自己的事。（）*我會與自己關(guān)系不太好的同學一起討論問題。（）*有問題時我會主動向同學請求幫助。（）*我會主動去幫助小組的其他同學（）*當別人的意見和做比我的好時，我愿意接受。（）*活動中與同學發(fā)生矛盾時，我會去自己想辦法妥善解決。（）*在活動中我能夠?qū)⒆约旱奶亻L發(fā)揮出來。（）*同學匯報自己的活動時，即使不感興趣，我也會認真地聽。（）小組的活動中，你對自己最滿意的是什么？在請寫出來小組的活動中，你搜集資料、解決問題的方法是什么？（在使用過的方法后打“★”）*在網(wǎng)絡(luò)上搜索（）*從自己看過的書刊中查找。（）*問老師（）*去調(diào)查同學（）*去訪問這方面的專家（）*開展實地調(diào)查（）我還有其他方法（請寫出來）小組的活動中，我覺得我在這些方面有了進步：（根據(jù)每項表現(xiàn)打“★”，很好“★★★★★”，較好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*對一些普通事情有了好奇心（）*敢在很多人面前說出自己的想法，不怕說錯，膽量更大了。*自己獨立做一些事情（）* *發(fā)現(xiàn)同學們身有很我以前沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點（）*學到了一些有趣的知識（）*和一些同學的關(guān)系比以前好了（）*同學互相幫助能解決很多的事情（）在其他方面我也進步（請寫出來））（《年歷，我的好幫手》小組活動評價表在制作年歷過程中有歡笑、有痛苦、有爭執(zhí)。但畢竟我們都盡最大的努力，完成了超級任務(wù)?，F(xiàn)在就請你們回想一下，在此過程中，同伴的努力能得到幾分？請用最誠實的心完成下面工作吧！測量學生的需求評估怎樣根據(jù)年月日的知識來設(shè)計年歷？年歷：我的好幫手要回答我們不知道的問題，我們需要?.(頭腦風暴)怎樣利用年歷使我們的安排更合理 ,看我們都想到了什么?(設(shè)想的回答)你的數(shù)據(jù)是怎樣收集到的?(樣例)篇五：小組鑒定xxx同學態(tài)度上虛心求教，工作表現(xiàn)高度熱忱，老師工作中熟悉愛護學生善於觀察並發(fā)現(xiàn)問題，并給予學生肯定、鼓勵，積極引導學生。管理班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經(jīng)驗。認真批改作業(yè)，采用靈活教學，互動教學，采用“與教于樂”的教學模式和學生、指導老師有良好互動。善於發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點，得到師生的廣泛好評！該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。.該同學實習態(tài)度端正，實習期間嚴格要求自己，尊重師長，團結(jié)同學，嚴格履行學校的一切規(guī)章制度，積極協(xié)助原班主任開展班級常規(guī)管理工作，逐步樹立“為人師表”的形象，有較強的組織能力，所在實習班的學習成績和組織紀律進步明顯。認真鉆研教材，教學目的明確，重點突出，啟發(fā)性強，表現(xiàn)出良好的教學能力素養(yǎng)，受到中學生的好評。該同學對實習小組工作實施認真負責該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。能夠?qū)⒃趯W校所學的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。熱愛學生、關(guān)心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好。該同學實習態(tài)度端正，實習期間嚴格要求自己，尊重師長，團結(jié)同學，嚴格履行學校的一切規(guī)章制度，積極協(xié)助原班主任開展班級常規(guī)管理工作，逐步樹立“為人師表”的形象，有較強的組織能力，所在實習班的學習成績和組織紀律進步明顯。認真鉆研教材，教學目的明確，重點突出，啟發(fā)性強，表現(xiàn)出良好的教學能力素養(yǎng)，受到中學生的好評。第四篇：如何進行自我評價如何進行自我評價（教案）課題：如何進行自我評價課時：兩課時課型：活動課一、教學理念初中生自我評價仍存在模糊性，高漲的自我意識使他們對外界的評價很 敏感，處于自我認同的危機之中。本課主要是通過活動、問答、討論等方式，在和同學的比較重，加深對自己的認識和評價，因為比爾呢對自己的態(tài)度和評價是認識自己的重要依據(jù)之一，吧別人的態(tài)度和評價當作一面鏡子，不管是消極的還是積極的，你都可以通過分析和綜合他人的評價，逐步建立起相對成熟的自我認識和自我評價。二、教學目標知識學習目標：讓學生正確地了解誒自己，客觀地評價自己，不僅是對自我的肯定，也是對自我不足的正確認識和評價，從人揚長避短，勇敢地面對現(xiàn)實和未來的挑戰(zhàn)
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