如何進行小組評價和自我評價-全文預(yù)覽
【正文】 情感教育目標(biāo)：在對自我的反省和他人的評價中發(fā)現(xiàn)并正視自己，使自己的感情世界豐富，更好地促進自己人格的發(fā)展。第四篇：如何進行自我評價如何進行自我評價（教案）課題：如何進行自我評價課時：兩課時課型：活動課一、教學(xué)理念初中生自我評價仍存在模糊性，高漲的自我意識使他們對外界的評價很 敏感，處于自我認(rèn)同的危機之中。實習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。該同學(xué)對實習(xí)小組工作實施認(rèn)真負(fù)責(zé)該學(xué)生實習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。認(rèn)真批改作業(yè)，采用靈活教學(xué)，互動教學(xué)，采用“與教于樂”的教學(xué)模式和學(xué)生、指導(dǎo)老師有良好互動。*自己獨立做一些事情（）* *發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身有很我以前沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點（）*學(xué)到了一些有趣的知識（）*和一些同學(xué)的關(guān)系比以前好了（）*同學(xué)互相幫助能解決很多的事情（）在其他方面我也進步（請寫出來））（《年歷，我的好幫手》小組活動評價表在制作年歷過程中有歡笑、有痛苦、有爭執(zhí)。（）*在活動中我能夠?qū)⒆约旱奶亻L發(fā)揮出來。（）*我會與自己關(guān)系不太好的同學(xué)一起討論問題。鼓勵實驗失敗的小組，不要相互埋怨，找出問題，重新再來。認(rèn)真聽取各小組匯報內(nèi)容并做筆記。如果是錯誤的，也回想一下，錯在哪里，造成實驗失敗的問題出在哪里。（1）器材是否按老師的要求帶齊，是否有用；（2）學(xué)生是否有積極的心態(tài)；學(xué)生準(zhǔn)備工作組內(nèi)自評（1）組內(nèi)（4人一組）自評：每個人所帶的器材是否齊全，是否可用。最后，教師將小組評價和自我評價的結(jié)果收齊，用評語給每個學(xué)生一個綜合評價，填在評價表中。允許提出不同意見進行討論，如說出評價的理由、不同意別人的依據(jù)，再由小組全體成員討論決定。，教師在認(rèn)真講解的基礎(chǔ)上要具體指導(dǎo)評價過程，使學(xué)生盡快掌握評價方法。如何進行小組評價和自我評價呢?根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和小學(xué)生的年齡特點宜這樣進行： ，先向?qū)W生說明評價方法，鼓勵學(xué)生積極表現(xiàn)。*自己獨立做一些事情（）* *發(fā)現(xiàn)同學(xué)們身有很我以前沒有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點（）*學(xué)到了一些有趣的知識（）*和一些同學(xué)的關(guān)系比以前好了（）*同學(xué)互相幫助能解決很多的事情（）在其他方面我也進步（請寫出來））（《年歷，我的好幫手》小組活動評價表在制作年歷過程中有歡笑、有痛苦、有爭執(zhí)。（）*在活動中我能夠?qū)⒆约旱奶亻L發(fā)揮出來。（）*我會與自己關(guān)系不太好的同學(xué)一起討論問題。鼓勵實驗失敗的小組，不要相互埋怨，找出問題，重新再來。認(rèn)真聽取各小組匯報內(nèi)容并做筆記。如果是錯誤的，也回想一下，錯在哪里，造成實驗失敗的問題出在哪里。（1）器材是否按老師的要求帶齊，是否有用；（2）學(xué)生是否有積極的心態(tài)；學(xué)生準(zhǔn)備工作組內(nèi)自評（1）組內(nèi)（4人一組）自評：每個人所帶的器材是否齊全，是否可用。最后，教師將小組評價和自我評價的結(jié)果收齊，用評語給每個學(xué)生一個綜合評價，填在評價表中。，允許提出不同意見進行討論，如說出評價的理由、不同意別人的依據(jù)，再由小組全體成員討論決定。，教師在認(rèn)真講解的基礎(chǔ)上要具體指導(dǎo)評價過程，使學(xué)生盡快掌握評價方法。如何進行小組評價和自我評價呢?根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和小學(xué)生的年齡特點宜這樣進行：，先向?qū)W生說明評價方法，鼓勵學(xué)生積極表現(xiàn)。采用學(xué)生自評、小組互評和教師評價相結(jié)合的綜合評價方法。，根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力易分散的特點，用小卡片將評價的內(nèi)容分成每項一張，分別發(fā)放，分別講解評價方法，分別評價，這樣既提高了學(xué)生的興趣，又保證了評價的質(zhì)量。小組評價要求小組每個學(xué)生都對其他學(xué)生按三個等級進行評價，最后采用少數(shù)服從多數(shù)或就高不就低的方法確定等級，由小組長在“小組評”欄中劃出。如某個學(xué)生給自己評了一個“還應(yīng)努力”，這說明他認(rèn)識到了自己的不足，追求進步，讓我們?yōu)樗@種誠實的做法給予鼓勵。一、準(zhǔn)備工作的評價教師除了準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、實驗器材（這里所提到的器材是學(xué)校里沒有，要自備的器材）外，還要設(shè)計在教學(xué)中每個環(huán)節(jié)的學(xué)生自我評價的標(biāo)準(zhǔn)。如果實驗成功，回想一下組內(nèi)合作的整個過程，得出探究方法。通過實驗，小組討論歸納出結(jié)論，組內(nèi)對所作的結(jié)論進行評價，對要匯報的內(nèi)容進行評價，然后向全班匯報（匯報時，不但匯報結(jié)論，還要匯報實驗過 程）。五、教師評價這節(jié)課的情況，表揚實驗成功小組。（）*我會自己做自己的事。（）*活動中與同學(xué)發(fā)生矛盾時，我會去自己想辦法妥善解決。（）*問老師（）*去調(diào)查同學(xué)（）*去訪問這方面的專家（）*開展實地調(diào)查（）我還有其他方法（請寫出來）小組的活動中，我覺得我在這些方面有了進步：（根據(jù)每項表現(xiàn)打“★”，很好“★★★★★”，較好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*對一些普通事情有了好奇心（）*敢在很多人面前說出自己的想法，不怕說錯，膽量更大了。采用學(xué)生自評、小組互評和教師評價相結(jié)合的綜合評價方法。根據(jù)學(xué)生年齡小，注意力易分散的特點，用小卡片將評價的內(nèi)容分成每項一張，分別發(fā)放，分
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