如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評價和同伴評價共五則(編輯修改稿)
2024-11-16 00:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 群體中的位置，敢于與優(yōu)秀同學(xué)比差距，敢于否定自己的缺點和不足，而不是躺在現(xiàn)有成績上面自我滿足、自我陶醉。其次，要為學(xué)生進(jìn)行自我評價創(chuàng)造機(jī)會。以往的評價，往往都是在期中或年終的時候，由班主任老師根據(jù)學(xué)生投票結(jié)果和自己平時掌握的情況，給每個學(xué)生寫出操行評語，學(xué)生個人幾乎沒有自我評價的機(jī)會，即使對評價結(jié)果不滿意，也沒有申訴的權(quán)利?，F(xiàn)代教育主張把評價貫穿于教育的整個過程中，注重將自評和他評有機(jī)結(jié)合起來，并且通過有效的自評發(fā)揮對學(xué)生成長的促進(jìn)作用。因此，日常教育教學(xué)工作中，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造自我評價的機(jī)會，比如課堂教學(xué)中，要通過及時的信息反饋，讓學(xué)生清楚自己哪些知識已經(jīng)學(xué)會？哪些知識還沒有掌握；學(xué)校每舉辦一次活動，要讓學(xué)生及時反思自己在活動中發(fā)揮了哪些作用？有什么不足；期中或?qū)W期結(jié)束的時候，要讓學(xué)生及時總結(jié)在前一階段的學(xué)習(xí)和成長中，取得了哪些成績？自己的差距在哪里？下一步應(yīng)該怎么做等等。再次，要教給學(xué)生自我評價的方法，這一方法的核心就是對照標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生一分為二地看待自己的過去，明確未來努力的方向。無論是在日常行為方面，還是在學(xué)習(xí)以及文體活動等方面，學(xué)校都要有一個明確的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生每隔一段時間對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我剖析，這是自我評價的有效方法之一，漆雕開之所以認(rèn)為對作官沒有信心，也許是因為他認(rèn)為自己還沒有達(dá)到孔子制定的作官標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，引導(dǎo)學(xué)生堅持寫反思日記、進(jìn)行階段性總結(jié)以及建立學(xué)生成長記錄袋等，也是進(jìn)行自我評價的好方法。總之，正確認(rèn)識和評價自我，是一個人不斷發(fā)展和進(jìn)步的內(nèi)在需求，也是素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容。第三篇：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價一、教師要充分關(guān)注學(xué)生生命的個性化。學(xué)生不僅僅是“認(rèn)知體”，而首先應(yīng)該是“生命體”。只有富有個性、充滿創(chuàng)造力的生命，才能獲得生存和發(fā)展的最大空間。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)驗、靈感參與課堂交流，從而使數(shù)學(xué)課堂呈現(xiàn)出了生成性和豐富性。評價是與教學(xué)過程并行的同等重要的過程。而指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，可以促進(jìn)學(xué)生在生物學(xué)習(xí)中對自己在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)加以反思，使學(xué)生在探索知識、獲取知識的同時，思索自己學(xué)習(xí)中所遇到的問題，發(fā)表自己的看法，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。我們要尊重學(xué)生的個別差異，鼓勵學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的自我理解、自我解讀、贊賞學(xué)生的個人感受和獨特見解，適時地把他們對自己的評價引向主動學(xué)習(xí)、主
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1