大班段教研活動記錄(三)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:01 本頁面
【文章內容簡介】 置作業(yè)問題，幼兒園作業(yè)可以分為很多，如口述故事、畫畫、數學、操作等，我們幼兒園年段統(tǒng)一教學進度，這樣家長也就知道今天幼兒學了什么。第三篇：大班段教研活動記錄(八)冉店中心幼兒園大班段教研活動記錄活動時間：2013年5月13日 出席人員：大班段全體老師 主持人：李武靈 記錄人：馬小麗教研內容：《一日活動之有效組織幼兒排隊》 教研過程：一、開心一笑二、學習《一日活動之有效組織幼兒排隊》三、研討：《幼兒生活中的排隊》李武靈：幼兒期是一個人行為習慣養(yǎng)成比較重要的時期，而幼兒園里不外乎做早操、做游戲、喝水、盥洗等基本環(huán)節(jié)，而排隊問題始終貫穿其中，可是我發(fā)現(xiàn)我們中班的孩子的規(guī)則意識薄弱，雖然排隊常規(guī)是從小班的時候就開始實施了并有了一定的規(guī)律和習慣，但在這個基礎上，想要把它做得更好，一直是我頭痛的問題，剛開始讓他們來排好隊伍，幼兒總是三三二二的上來，而且總會有幾個幼兒在隊伍的最后面游耍，排隊的時候總喜歡你推我擠，較為混亂。一定要等到老師的口令：“請你照我，請你照我……”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他們才會排好，而且排得并不怎么整齊，也沒拉牢前面小朋友的衣服，一天兩天還好，長時間這樣我的自信心馬上降了下來。王桂花：我是上課前先讓小朋友教室里集中，我將小朋友分成4個小組，確定好排頭，然后按組在教室走道上排好隊，要求上、下樓梯做到靜、齊、快，不要落隊地隨老師到操場上排好隊。讓小朋友讓住自己的學號，是第幾號，第幾排，排頭是誰，聽到老師指令后，馬上到操場上排隊。姜楠：我采用的是同伴激勵法，在活動的組織中，我們要給予幼兒一定的結伴自由，讓他們在自由結伴的游戲中相互學習，相互交流，相互評價，這既可以防止幼兒的心理朝想著自我的方向發(fā)展，也可使他們對自身接受和自我價值感的確立，納入社會性的軌道，如讓幼兒示范和講解這里排隊的原因與好處？鼓勵幼兒相互評價和學習，如此的排隊迅速又整齊，因為競爭的意識已初步萌芽哦！高麗麗：每次排隊時，都請幼兒邊排隊邊跟著老師的拍法拍，如肩上拍拍，雙手拍拍，不停的交換拍，引起幼兒的興趣，讓幼兒靜下來的同時將隊伍也排好了！當鈴聲停止后，那一句“立正”很關鍵，這讓幼兒知道“立正”包含：“要對齊前面的小朋友；要像解放軍叔叔那樣有精神的站立”。最后鼓勵那些聽到鈴聲就過來排隊，動作又快的幼兒。這就有激發(fā)幼兒聽到信號就要動，而不是無動于衷，特別是中班應加強聽信號排隊的習慣。馬小麗：我覺得，首先，作為一個老師，她所預設的每一個活動都是有目的的，當確立了目標以后，一定要分析孩子的年齡特點，然后采用這個年齡層次可以接受的形式來組織活動。排隊的目的就是培養(yǎng)幼兒能跟著老師走，并有秩序的走。只要孩子能跟上來，而且能一個跟著一個就可以了，至于找哪個朋友，前后秩序，并不重要。趙波：我用的是情景法，在體育教學活動是師生共同的活動，教師與幼兒的態(tài)度是取得良好教學效果的前提，而創(chuàng)設最佳的教學情景，是引起師生積極態(tài)度的重要方法，如創(chuàng)設一個“打怪獸”的游戲場景，用游戲性的語言貫穿引導，使孩子身臨其境，全身心投入又非常害怕也十分地依賴于我，在這緊張的氣氛中，我的一聲令下便是他們最想要的歸宿，自然而然就會在我身邊排隊啦！謝謝大家的踴躍發(fā)言，希望大家能根據自己班級的實際情況，不斷更新。從而培養(yǎng)幼兒良好禮儀和習慣，謝謝大家！三、近期工作1．班級區(qū)域材料投放的層次性。2．運動項目環(huán)境的創(chuàng)設評比。3．教師一物多玩自制運動器械評比。4．年段特
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