大班段教研活動(dòng)記錄(三)(編輯修改稿)
2024-11-16 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 置作業(yè)問題，幼兒園作業(yè)可以分為很多，如口述故事、畫畫、數(shù)學(xué)、操作等，我們幼兒園年段統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，這樣家長(zhǎng)也就知道今天幼兒學(xué)了什么。第三篇：大班段教研活動(dòng)記錄(八)冉店中心幼兒園大班段教研活動(dòng)記錄活動(dòng)時(shí)間：2013年5月13日 出席人員：大班段全體老師 主持人：李武靈 記錄人：馬小麗教研內(nèi)容：《一日活動(dòng)之有效組織幼兒排隊(duì)》 教研過程：一、開心一笑二、學(xué)習(xí)《一日活動(dòng)之有效組織幼兒排隊(duì)》三、研討：《幼兒生活中的排隊(duì)》李武靈：幼兒期是一個(gè)人行為習(xí)慣養(yǎng)成比較重要的時(shí)期，而幼兒園里不外乎做早操、做游戲、喝水、盥洗等基本環(huán)節(jié)，而排隊(duì)問題始終貫穿其中，可是我發(fā)現(xiàn)我們中班的孩子的規(guī)則意識(shí)薄弱，雖然排隊(duì)常規(guī)是從小班的時(shí)候就開始實(shí)施了并有了一定的規(guī)律和習(xí)慣，但在這個(gè)基礎(chǔ)上，想要把它做得更好，一直是我頭痛的問題，剛開始讓他們來(lái)排好隊(duì)伍，幼兒總是三三二二的上來(lái)，而且總會(huì)有幾個(gè)幼兒在隊(duì)伍的最后面游耍，排隊(duì)的時(shí)候總喜歡你推我擠，較為混亂。一定要等到老師的口令：“請(qǐng)你照我，請(qǐng)你照我……”“小手拉牢前面小朋友的衣服“他們才會(huì)排好，而且排得并不怎么整齊，也沒拉牢前面小朋友的衣服，一天兩天還好，長(zhǎng)時(shí)間這樣我的自信心馬上降了下來(lái)。王桂花：我是上課前先讓小朋友教室里集中，我將小朋友分成4個(gè)小組，確定好排頭，然后按組在教室走道上排好隊(duì)，要求上、下樓梯做到靜、齊、快，不要落隊(duì)地隨老師到操場(chǎng)上排好隊(duì)。讓小朋友讓住自己的學(xué)號(hào)，是第幾號(hào)，第幾排，排頭是誰(shuí)，聽到老師指令后，馬上到操場(chǎng)上排隊(duì)。姜楠：我采用的是同伴激勵(lì)法，在活動(dòng)的組織中，我們要給予幼兒一定的結(jié)伴自由，讓他們?cè)谧杂山Y(jié)伴的游戲中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互評(píng)價(jià)，這既可以防止幼兒的心理朝想著自我的方向發(fā)展，也可使他們對(duì)自身接受和自我價(jià)值感的確立，納入社會(huì)性的軌道，如讓幼兒示范和講解這里排隊(duì)的原因與好處？鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)，如此的排隊(duì)迅速又整齊，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的意識(shí)已初步萌芽哦！高麗麗：每次排隊(duì)時(shí)，都請(qǐng)幼兒邊排隊(duì)邊跟著老師的拍法拍，如肩上拍拍，雙手拍拍，不停的交換拍，引起幼兒的興趣，讓幼兒靜下來(lái)的同時(shí)將隊(duì)伍也排好了！當(dāng)鈴聲停止后，那一句“立正”很關(guān)鍵，這讓幼兒知道“立正”包含：“要對(duì)齊前面的小朋友；要像解放軍叔叔那樣有精神的站立”。最后鼓勵(lì)那些聽到鈴聲就過來(lái)排隊(duì)，動(dòng)作又快的幼兒。這就有激發(fā)幼兒聽到信號(hào)就要?jiǎng)樱皇菬o(wú)動(dòng)于衷，特別是中班應(yīng)加強(qiáng)聽信號(hào)排隊(duì)的習(xí)慣。馬小麗：我覺得，首先，作為一個(gè)老師，她所預(yù)設(shè)的每一個(gè)活動(dòng)都是有目的的，當(dāng)確立了目標(biāo)以后，一定要分析孩子的年齡特點(diǎn)，然后采用這個(gè)年齡層次可以接受的形式來(lái)組織活動(dòng)。排隊(duì)的目的就是培養(yǎng)幼兒能跟著老師走，并有秩序的走。只要孩子能跟上來(lái)，而且能一個(gè)跟著一個(gè)就可以了，至于找哪個(gè)朋友，前后秩序，并不重要。趙波：我用的是情景法，在體育教學(xué)活動(dòng)是師生共同的活動(dòng)，教師與幼兒的態(tài)度是取得良好教學(xué)效果的前提，而創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情景，是引起師生積極態(tài)度的重要方法，如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“打怪獸”的游戲場(chǎng)景，用游戲性的語(yǔ)言貫穿引導(dǎo)，使孩子身臨其境，全身心投入又非常害怕也十分地依賴于我，在這緊張的氣氛中，我的一聲令下便是他們最想要的歸宿，自然而然就會(huì)在我身邊排隊(duì)啦！謝謝大家的踴躍發(fā)言，希望大家能根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況，不斷更新。從而培養(yǎng)幼兒良好禮儀和習(xí)慣，謝謝大家！三、近期工作1．班級(jí)區(qū)域材料投放的層次性。2．運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目環(huán)境的創(chuàng)設(shè)評(píng)比。3．教師一物多玩自制運(yùn)動(dòng)器械評(píng)比。4．年段特
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