【總結(jié)】第一篇:讓燈亮起來教學反思 《讓燈亮起來》教學反思 《讓燈亮起來》是小學科學鄂教版三年級下冊家庭用電單元第一課。什么是簡單電路以及簡單電路中的各個組件。我認為這一課學生應該是很感興趣的,而且動手活...
2024-11-16 00:24
【總結(jié)】第一篇:讓學生真正成為學習的主體 讓學生真正成為學習的主體-----一節(jié)課堂辯論會前后 石家莊市井陘縣教育局教研室 馬軍明 郵編:050300 辯論前 欲擒故縱 一個周一的自習課,我對學...
2024-10-13 18:47
【總結(jié)】第一篇:讓家長成為真正的老師 讓家長成為真正的教師 ——家長學校先進集體材料 蘇霍姆林斯基曾說過:“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗,根苗茁壯才能枝繁葉茂,開花結(jié)果。良好的學校教育...
2024-10-13 18:36
【總結(jié)】第一篇:讓學生真正成為學習的主人 怎樣才能讓學生成為學習的主人 --關(guān)于自主創(chuàng)新教學的思考 素質(zhì)教育已成為當今教育改革的主方向,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力已成為素質(zhì)教育的核心,更是知識經(jīng)濟時代...
2024-10-13 18:45
【總結(jié)】讓學生真正成為課堂的主人 在教學工作中,我們應該充分考慮學生,不能讓學生只是我們的聽眾,應組織他們多看、多做,多參與合適的活動,讓學生真正成為學習的主體,使語文教學過程成為學生反復親歷體驗的過程,根...
2024-10-24 02:43
【總結(jié)】第一篇:描寫讓人物活起來 描寫讓人物“活”起來 (二)——動作語言描寫訓練 設計理念:對于初四的學生來說,作文教學顯得尤為重要。一方面作文教學能夠檢驗和提升他們的知識的積累,思想的成長,另一方面...
2024-10-06 04:58
【總結(jié)】第一篇:《讓小燈泡亮起來》教案 《讓小燈泡亮起來》教案 北展希望小學小學馬阿利 一.教材分析 《科學》第四單元《電》的第二課,其內(nèi)容屬《課程標準》中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式范疇。 ,讓小燈泡...
2024-10-25 14:01
【總結(jié)】第一篇:《讓色彩動起來》教案 【課題】:讓色彩動起來【年級】:五年級【課時】:一課時【執(zhí)教】:張榮鋒 【單位】:宣恩縣萬寨鄉(xiāng)板場小學【教材分析】: 《讓色彩動起來》是人美版教材小學美術(shù)第十冊第五...
2024-11-10 01:27
【總結(jié)】第一篇:大班教案《讓硬幣浮起來》 大班《讓硬幣浮起來》教案 活動目標: ,嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,激發(fā)幼兒對身邊科學現(xiàn)象的興趣。 2.學習記錄實驗結(jié)果,探索哪些物體更容易使硬幣浮在水...
2024-10-13 11:00
【總結(jié)】怎樣讓賣場火起來賣場并不是單純陳列商品的場所! 而是通過賣場的設置、商品的選擇、陳列方法、銷售技巧、促銷手段等,將經(jīng)營者以及銷售員的思想、態(tài)度巧妙地傳達給顧客,激發(fā)顧客需求、引導顧客消費、最終獲得成功銷售商品的目的?! ∧敲?,如何與顧客有效地溝通呢? 首先:展現(xiàn)在顧客眼前的“賣場”是吸引顧客的導入點; 其次:賣場中展示的“商品”是引導需求的根本點;
2025-08-04 16:57
【總結(jié)】第一篇:讓課堂真正煥發(fā)生命活力 讓課堂真正煥發(fā)生命活力 “把課堂還給學生,讓課堂煥發(fā)出生命的活力”是新基礎(chǔ)教育的靈魂。還什么,——時間、空間;為什么還,無需贅敘;怎樣還,卻是一個關(guān)系課堂生命力質(zhì)量...
2024-10-06 23:24
【總結(jié)】第一篇:讓學生真正成為學習的主人 讓學生真正成為學習的主人 教學過程只有通過學生本身的積極參與,內(nèi)化、吸收才能實現(xiàn)。教師應加強引導學生自主地獲取知識,形成能力,讓學生真正成為學習的主人。這不僅有助...
2024-10-25 12:13
【總結(jié)】第一篇:讓作文的語言亮起來 讓作文的語言亮起來 ————作文訓練之語言訓練 程春燕 孔子曰:“言之無文,行而不遠?!蔽恼乱v究文采,講究美。沒有文采的文章,就難以傳播。因此,作文應從審美的角度...
2024-10-28 16:26
【總結(jié)】第一篇:寫作訓練——讓題目亮起來》 語文備課大師 《寫作訓練——讓題目亮起來》教案 【考綱要求】 。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”,讀者對本文便會一見鐘情。2.“題好一半文”。 3.從內(nèi)容上...
2024-11-15 23:51
【總結(jié)】第一篇:《讓燈亮起來》教學設計 《讓小燈泡亮起來》教學講稿 教學流程: 一、課前互動 師:同學們好,你們是幾班的? 早就聽說你們班的孩子特聰明。認識我嗎? 我是鼎城區(qū)武陵小學的高老師,很高...
2024-11-15 23:36