人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案數(shù)學(xué)廣角(編輯修改稿)
2025-01-16 15:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小結(jié)：你們真能干，想出了這么多的辦法，有的把所有的穿法都表示出來了，有的用畫畫的 方法，有的用連線的方法，還有的用編號的方法，還有一些特別聰明的同學(xué)一下子算出了有六種穿法。而且一個都沒有漏掉，也沒有重復(fù)。那你最喜歡哪一種方法？為什么？怎么樣才能做到不重復(fù)，也不漏掉？ 不管是用什么方法只要做到有序搭配就能夠不重復(fù)、不遺漏的把所有的方法找出來。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們還會遇到許多這樣的問題，我們都可以運(yùn)用有序的思考方法來解決它們。 三、情境 2—— 早餐搭配 出發(fā)前，小丸子的媽媽還為她準(zhǔn)備了豐富的早餐（出示練習(xí)題中的早餐圖） 合理的早餐應(yīng)該是一種飲料配一種點心，看看這兒共有幾種不同的吃法？ 學(xué)生獨(dú)立思考 展示學(xué)生的方法，同時讓學(xué)生說說自己的搭配方法。哪種方法更好？ 通過“猜想 —— 討論 —— 實踐 —— 匯報 —— 比較 —— 歸納”等環(huán)節(jié)，充分展開探索過程。學(xué)生可以有各自的表達(dá)方法，包括數(shù)學(xué)化和非數(shù)學(xué)化的表達(dá)方式，從而體現(xiàn)解決問題的多樣化和個性化。
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