人教新課標五年級下冊數學教案數學廣角(編輯修改稿)
2026-01-16 14:44 本頁面
【文章內容簡介】 、用手掂掂、用盤秤稱、用天平稱??），哪一種更加快速、準確？（天平） 在生活中常常有這樣一些情況，在一些看似完全相同的物品中混著一個重量不同的，輕一點或是重一點，利用天平能夠快速準確地把它找出來，我們把這類問題叫做找次品。（板書課題：找次品）接下來我們再請?zhí)炱絹韼蛶兔Α? 二、初步認識“找次品”的基本解決手段和方法 ，自主探索。 （ 1）出 示問題，引導學生利用學具自主探索：現在有 5瓶鈣片，其中有一瓶比較少，怎樣利用天平把這瓶鈣片找出來呢？我們可以拿出 5 個學具代替鈣片，想象一下，怎樣找出少了的這瓶？ （ 2）獨立思考，有一定思維結果的時候組織小組交流。指導學生在交流中比較方法。 （ 3）全班匯報。較復雜的方法教師幫助板書示意圖。教師在引導語中強調全面考慮可能出現的結果：怎么找？可能出現什么情況？說明什么？ （ 4）對幾種方法的梳理、比較：“分成幾份？每份數量是多少？至少需要稱幾次就一定能找出來？ （ 5）教師小結：在天平的幫助下找到這瓶鈣片有多種方法，可以??還可以??。除了利用學具，還可以畫出這樣的示意圖來幫助我們思考。 三、解決 9個零件問題，歸納出找次品的最優(yōu)方法 ：有 9 個零件，其中有一個是次品（次品重一些），你能用天平把它找
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