六年級(jí)往事習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 》等文章的寫法，提倡寫出真情實(shí)感。四、范文指導(dǎo)教師多媒體出示例文片段《第一次挨打》范文略（1）、文章的題目真實(shí)嗎？有趣嗎？（2）、文章的哪些描寫給你留下了深刻的印象？（3）、學(xué)生從語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫談自己的收獲賞析不同主題的往事片段五、學(xué)生作文 教師巡視（伴音）學(xué)生圍繞主題，自命題目，開始作文（伴音）教師巡視指導(dǎo)，對(duì)部分有困難的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)六、交流習(xí)作學(xué)生在四人小組內(nèi)交流習(xí)作展示部分有代表性的習(xí)作，并在課堂上集體修改教師梳理作文中存在的問題學(xué)生修改 二次作文七、作文展評(píng)學(xué)生展示自己的作品對(duì)有進(jìn)步的作文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)八、總結(jié)、童年是快樂的，童年是幸福的。讓我們珍惜今天的美好生活，感受成長帶給我們的快樂吧！教學(xué)反思：、本次習(xí)作安排在第五單元《往事》這個(gè)主題單元的語文天地中，學(xué)生在本單元的閱讀課文和拓展閱讀課文的學(xué)習(xí)中，了解了作者小時(shí)候或年輕時(shí)候經(jīng)歷的事。在這些作者小時(shí)候的故事中，勾起了學(xué)生們對(duì)往事的回憶。特別是在學(xué)習(xí)《花臉》、《荷塘舊事》、《第一支筆》、《報(bào)紙的故事》等課文中，也引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行了一些片段的練習(xí)，所以本次習(xí)作，學(xué)生興趣很濃，課前資料的收集也很充分。學(xué)生在作文中也能將事情的經(jīng)過寫清楚，有事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。學(xué)生在選材時(shí)也能將給自己留下印象最深的有趣的、有意義的、有啟發(fā)的事情寫出來。但也有小部分的學(xué)生在作文時(shí)，雖能將事情寫出來，但還不能將自己想要表達(dá)的思想感情表達(dá)出來。還不會(huì)抓住人物的語言、動(dòng)作、心里活動(dòng)來刻畫人物的形象。第四篇：六年級(jí)習(xí)作《往事》教學(xué)設(shè)計(jì)習(xí)作《往事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：回顧往事單元主體課文的寫法學(xué)會(huì)倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。讓學(xué)生在回憶過程中寫出自己的感受。學(xué)情分析：學(xué)生剛學(xué)習(xí)了北師大小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)五單元《往事》的學(xué)習(xí)，通過幾篇主體課文的學(xué)習(xí)，了解了寫事文章的寫法，學(xué)會(huì)了倒敘，在中段寫人記事基礎(chǔ)上有了一定的提升。本次習(xí)作要求學(xué)生通過寫往事來回憶童年的美好生活。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)倒敘的寫法，并把事情的經(jīng)過寫具體。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在回憶過程中寫出自己的感受。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程：一、回顧課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。師：我們?cè)诒締卧獙W(xué)了一篇課文，一起來回憶一下文中的人物和事件。（魯迅、馮驥才和朱自清）學(xué)生回顧課文內(nèi)容師：我們學(xué)習(xí)了課文，對(duì)文中的人物都熟悉了，并記住了他們。今天我們也要寫一寫同學(xué)們的往事，希望我們讀了后也有記住你，能做到嗎？二、暢說往事。師：“花有重開時(shí)，人無再少年”。我們的童年是美好的，童年有我們可愛的笑臉，童年有我們天真的話語，童年有說不完的故事。同學(xué)們，就讓我們回到那多彩的童年中去，打開我們記憶的閘門，說出我們心中永不能忘卻的往事。（師板書：往事）同桌互相說說你的往事，要求同學(xué)聽了能復(fù)述。可以是有趣的，可以是犯錯(cuò)的，只要你記得最清楚，最難忘就行。（學(xué)生互講故事）學(xué)生匯報(bào)。采用同桌互說的形式。同桌說對(duì)方的往事，互相補(bǔ)充。師作相機(jī)的評(píng)述。三、指導(dǎo)寫作聽了同學(xué)們講的這些故事，老師真羨慕你們，你們的童年真的是充滿了童真童趣，真的是豐富多彩。剛才的同學(xué)講述非常生動(dòng)有趣，也讓我們記住了這位同學(xué)。為了我們更好地記住這件事，記住這位同學(xué)，他還可以怎么辦？（生：寫下來）師：是啊，我們可以寫下來。那么我們?cè)趯懙臅r(shí)候應(yīng)該注意什么呢？老師提要求：首先，可以采用倒敘的寫法開頭，選擇最難忘的事情寫下來，并把事情的經(jīng)過寫具體。其次，在寫回憶過程中采用多種寫作手法，比如語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等，并寫出自己的感受。最后，可以參加我們主體課文的寫法，加以改進(jìn)師讀范文《往事》，同學(xué)認(rèn)真聽并進(jìn)行評(píng)價(jià)。哪里寫得好，哪里還要加強(qiáng)。）四、教師小結(jié)，學(xué)生寫作。師：同學(xué)們，我們從來到這個(gè)世界，父母給了我們那么多，教師給了也我們那么多，同學(xué)朋友給了我們那么多。父母的關(guān)愛，讓我們感受到親情的溫暖、家的溫馨；老師的辛勤培育，讓我們茁壯成長；朋
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