【文章內(nèi)容簡介】 式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。欣賞散文《小雨點》前，教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。(二)結(jié)合動作、幫助記憶低齡幼兒學(xué)習(xí)語言是與動作分不開的，當(dāng)用語言表達(dá)或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導(dǎo)每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時，還應(yīng)該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進(jìn)行仿編活動，以進(jìn)一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移。《小雨點》的中心內(nèi)容是三個排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進(jìn)行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把xx當(dāng)成了滑梯”。第四篇：語言得體專題中考語文專項復(fù)習(xí)——語言的得體課型:復(fù)習(xí)課 教學(xué)目標(biāo):。，作文明人。教學(xué)重點：理解影響語言得體的因素。教學(xué)難點：語言得體在現(xiàn)實生活中的運用 課時安排：一課時 教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課：在近幾年的中招試卷中，語言的得體占有一定的比重，但是怎樣把握好這個度——既不失分，又能在日常交際中把話說的完好無缺呢？今天咱們一起去搜尋迷津要點——語言的得體。二．讀故事思考：李秀才為何挨打？由此導(dǎo)入把話說好很重要。舌為利害本，口是禍福門。良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。語言切勿刺入骨髓，戲謔切勿中人心病。當(dāng)著矮人，別說短話。三．考點聚焦：講析語言表達(dá)得體的概念幾影響因素。（結(jié)合事例）1．分清場合講究分寸場合——包括時間、地點、氛圍等具體因素。喜慶的場合要輕松，哀傷的場合要莊重。2．看準(zhǔn)對象禮貌尊重交際對象——主要包括性別、年齡、身份、經(jīng)歷、文化背景等具體因素。男士、女士老人、青年、小孩農(nóng)民、工人、學(xué)生、上下級、同事長輩、晚輩、平輩…… 3．敬謙準(zhǔn)確口訣:“家大”、“舍小”、“令外人”“家大”：自己的長輩、年長的平輩。如家父、家慈、家兄等?！吧嵝　?比自己輩分低或年紀(jì)小的親屬，如舍妹、舍侄等。“令外人”：對方的親屬或有關(guān)系的人，如令堂、令媛等。4．褒貶一致5．不同文體、語體有不同的語言特點 文體：議論文——準(zhǔn)確嚴(yán)密記敘文——流暢生動說明文——平實嚴(yán)謹(jǐn)新聞稿——簡潔扼要廣播稿——明白清楚廣告詞——通俗凝煉 合同——嚴(yán)密清楚賀辭——熱情洋溢 語體：口頭語——通俗易懂書面語——莊重典雅 文體與語體要做到和諧統(tǒng)一。6．目的明確重點突出四 總結(jié)方法規(guī)律：符合語境，巧妙用語。五．分析中考趨勢：特點: 結(jié)合語言的簡明連貫，綜合考察多種知識形式: 主觀表述題選詞(句)填空修改材料題 分值： 2－6分 六．實力訓(xùn)練 第一關(guān)：1．臺灣詩人余光中參加一次文藝大獎頒獎儀式，獲獎?wù)叽蠖际呛诎l(fā)晚輩，只有余光中是白發(fā)老者。余光中風(fēng)趣睿智的致辭贏得了滿堂喝彩，他的致辭是（）A．我這老頭子能與年輕人一同獲獎，首先感謝評委的公正，一視同仁。B．長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)，年輕人能趕上我，我十分欣慰。C．我雖然是個老頭子，但我的心態(tài)年輕，我永不服老，所以能與年輕人同臺獲獎。D．一個人年輕時同老頭子一同獲獎，表示他已經(jīng)成名。可年老時還能同小伙子一同獲獎，說明他尚未落伍。2．下列說法得體的一項是（），但只要你小心點，不就不弄臟腳了嗎？ ，多么熱情好客，沾住您的腳，不想讓您走呢！，多么熱情好客，它沾住您的腳，就是不讓您走。，它不想讓誰走，就沾誰的腳，您最好別走。3．你知道嗎？約翰先生為何不高興？約翰先生帶著他的狗參加狗類比賽得了第一名。比爾向他表示祝賀：“約翰先生，祝賀你得了冠軍?！奔s翰先生很不高興，立即糾正說：“不，是我的狗得了冠軍?！北葼栚s緊表示了歉意，然后小心的問：“那么，請問你的狗得了多少獎金？”“不，是我得了獎金”，約翰先生又是怒氣沖沖，老大不高興。第二關(guān)：。席間，日本太太非常客氣地說：“李太太這樣文雅，和我們?nèi)毡九艘粯?，不像是中國人?！崩钐S即得體地回答“?！比毡咎牶螅雷约旱恼勍掠惺桩?dāng)，她謙然一笑，但又不感到尷尬。（李太太是怎么說的呢？請選出正確一項），您的先生也很文雅，都和我們中國人一樣，不像日本人。，我可比不上中國的知識女性，也比不上你們?nèi)毡九?。，我倆在一起就如兩姐妹，分不清誰是中國人，誰是日本人。，中日的文明是同源的，中國文明哺育了日本。（）A、一位同學(xué)病愈出院，向主治醫(yī)生連連道謝，醫(yī)生趕忙回答：“不用謝，不用謝，歡迎下次再來?！盉、當(dāng)好朋友盛情邀請你看一場有姚明與奧尼爾對決的NBA球賽，你說：“都快中考了，沒看我忙著嗎？”C、某鎮(zhèn)政府代表在某地舉行的招商會上致辭：“為加快我鎮(zhèn)建設(shè)步伐，我們竭誠懇求各位商家到我鎮(zhèn)投資辦廠……”D、張先生在公司不得志向老板投上辭呈。老板挽留他，張先生說：“感謝老板的好意和器重，但我希望多方充實后再回公司效力?！?第三關(guān)：當(dāng)你不小心踩了別人一腳時，應(yīng)該怎么對他說？當(dāng)你打電話給同學(xué)時，接電話的是他爸爸，你應(yīng)該怎么說？老師寫在黑板上的字太小，你看不清時，應(yīng)該怎么對他說？,另外一個同學(xué)講小話,而老師批評了我,認(rèn)為是我講的,這時你應(yīng)該怎說? 第四關(guān)：名人風(fēng)采請分析下列對話的言外之意：50年代初，周總理接受美國記者的采訪時，隨手將一支美國派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產(chǎn)的鋼筆呢？總理：提起這支筆，那可就話長了。這不是一支普通的筆。它是我一位朋友從朝鮮戰(zhàn)場上得到的戰(zhàn)利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。⑴美國記者：⑵周總理：第五關(guān)：讓我來當(dāng)設(shè)計師校園內(nèi)有一方清水塘，常見各種漂浮物。為保持塘水清凈，學(xué)校準(zhǔn)備制作一塊告示牌，請你代寫一句容易讓人接受的話語。（不要用“禁止”等類似詞語，不超過20字)第六關(guān)：揣摩《問路》這一對白，你從中明白了什么？ 七．總結(jié)：“ 良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，通過今天的學(xué)習(xí)想必大家回大有所得。說話得體不僅僅是為了應(yīng)試教育，而是教導(dǎo)我們怎樣做人。希望同學(xué)們借助說話得體這對隱形翅膀，帶你飛，給你希望，不斷地充實自身素質(zhì)，同時送去我最誠摯的祝愿：所有夢想都開花，最切近的就是今年中考金榜題名！讓我們在傾聽《隱形的翅膀》中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。八．作業(yè)布置： 作專項試卷（五）。十一、我們初步領(lǐng)略了廣告語言的魅力，那么我們能否學(xué)以致用，來寫兩則廣告呢？“愛護(hù)校園的花草”為主題，擬寫一條廣告。“節(jié)約用水”擬一條廣告。_____________________________________________ 答 案八、（1）我的梨和蘿卜一樣便宜（2）我的蘿卜和梨的味一樣甜。九、該車上午8點鐘從廣州出發(fā)，到武漢后是上午12點鐘，然后返回。十、語言簡潔，12個字中有轉(zhuǎn)折、有波瀾。文字淺顯，但生動形象。初看語不驚人，細(xì)看則回味無窮。，讀來順口，聽來悅耳，便于記憶和傳播。十一、一枝一葉總關(guān)情。或 小草有生命，足下多留“青”，生命真永遠(yuǎn)。三、下列公益廣告語很有創(chuàng)意，請選擇一例，用簡潔的語言加以分析。①圖書閱覽室：輕輕地我走了，正如我輕輕地來。②關(guān)愛他人：送人玫瑰，手留余香。③城市廣場：除了腳印，什么也別留下，除了記憶，什么也別帶走。我選第____則，我的品析是___________________________________________________四、閱讀下面的材料，