【文章內(nèi)容簡介】 。我告誡自己：為了這些孩子、為了事業(yè)、為了我的夢，我要努力，要奮斗，要不畏艱難地勇往直前，要去尋獲人生的真正意義！今年趙官鎮(zhèn)中學的中考狀元楊鈺瑩是一個非?？炭嗟暮⒆?，由于父母長期在外打工的原因，每次測試成績都不是很理想，老師們都為此感到惋惜，她原來的班主任也這樣說，為了更好地幫助她，走出陰影。我讓同學在濟南給我賣了畢淑敏的《破解幸福密碼》，我精選了其中的幾篇讓其讀，她感受頗深的是文章《接納自卑，它會以意料不到的方式來幫助你》。她說原來她一直認為她沒有別人讀的書多，不如別人知道的多。因為考試試題多為開放性的，所以每次考試心理就有點慌，壓力自然而然的由心而出。讀了這篇文章后，讓她有了自信，進一步激勵了她的學習勁頭。四、幾點幸福在心頭——轉(zhuǎn)變教學模式享受快樂的語文學習在語文教學工作中，我一直站在教研教改的前沿，勤于鉆研，勇于探索。對于教學中的每一個知識點，我都不但要知其然，更要知其所以然。字詞教學是語文教學的基礎(chǔ)，也是語文教學的難點。如果單純讓學生寫五遍十遍，既枯燥乏味，效果也不好。于是我引導學生追尋每一個字詞的來源，找到他們與生活的聯(lián)系，讓每個詞在學生心中富有生命力。如“寒暄”一詞，學生經(jīng)常把“暄”寫成“喧嘩”的“喧”。為了避免學生寫錯，我讓學生回憶家里來客人時的情形：天冷時，人們見面時，常會說“天真冷，快坐下喝完水，暖和暖和”；天熱時，人們常說：“今天真熱，快涼快一下。”趁機告訴同學們“寒暄”是問寒問暖的意思，“暄”是“暖”的意思，所以應是“日”字旁。成語“相濡以沫”，學生因不明白意思經(jīng)常寫錯，這時我引導學生查字典，明白“相濡以沫”是泉水干涸，魚靠在一起，用唾沫來相互沾濕對方。比喻在困境中相互救助。讓學生在恍然大悟中記住了的看似抽象的詞語。就這樣開闊了學生的視野，也豐富了自我?？吹綄W生眼睛里閃出興奮的光亮，我感到了為人師的快樂。我的一個學生曾經(jīng)這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您?！绷硪粋€學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進步?！焙苜|(zhì)樸的話，卻讓我感動。我的生命在一批又一批的學生身上延續(xù)，我的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機嗎？“每天比別人多干一點兒，靜下心來教書，潛下心來育人?！边@是我在濟南參加全國班主任培訓時高金英老師贈我的這句話，希望用它來激勵自己，在以后的工作中，永銘記自己的責任。趙官鎮(zhèn)中學 崔玉平第四篇：做一名幸福快樂的班主任做一名幸?？鞓返陌嘀魅巫鳛橐幻嘀魅危刻烀鎸芏鄬W生，努力的、聽話的、淘氣的、頑皮的，性格各異；學習、生活、身體、品德表現(xiàn)，樣樣都要管；在學校的每一分鐘要管，上學放學路上要管，在家表現(xiàn)還要管，即使是雙休日也是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰，只怕出點什么意外；哪天要是沒有十件八件煩心事等著你處理，那可真算是過節(jié)了，工作勞心勞力還不一定能讓你體會多少成功的喜悅，要得到快樂那可真難上加難。從工作至今，其間出現(xiàn)學生成績不好、學生頑皮不聽話、家長不理解不支持等負性事件是家常便飯，很多時候灰色情緒不請自來，加上備課、上課、改作業(yè)、輔導，工作量非常大，有時候覺得當班主任真是累，熬到何時才是頭！真有一種心力交瘁的感覺。為此，我對自己的心境進行了認真的反思，決定像竇桂梅老師那樣：做一名快樂的班主任。一、快樂的傳授知識，收獲愉悅的笑容我是一名班主任，也是一名數(shù)學老師。小學階段的孩子還不能認識到學習的重要，他們學習的動力中，興趣的成分還是要多一些，我常常以生動形象的比喻，幽默的語言，動人的故事打動他們，讓他們體驗到學數(shù)學的樂趣，在快樂中學習，在快樂中成長。二、快樂的管理班級，收獲融洽的氣氛每天面對很多學生，各種類型應有盡有。如果你每天都帶著一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急燥心理，急風暴雨地批評，你就無法從工作中尋找快樂的源泉。在班級管理中，我善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，根據(jù)他們的年齡特點和心理特點，實施快樂教育，對孩子多一份寬容，少一份苛責；多一份理解，少一些隔閡；多一點幽默，少一點嚴厲，創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的集體氛圍，讓學生輕松愉悅地接受教育。記得有一天下午，因為事情很多，所以放得很遲，有一個孩子口出怨言：“我們又是放得最遲的！”看著他委屈的樣子，聽著他埋怨的話語，我突然覺得有點內(nèi)疚，又覺得他們很可愛，不假思索的脫口而出：“因為我舍不得你們走嘛?！甭犃宋业倪@句話，很多孩子會心一笑，那個滿腹委屈的孩子也笑了。輕輕一笑，所有的怨氣煙消云散。事實證明，寬容與幽默往往具有神奇的力量，它讓孩子快樂地接受老師善意的批評，班級氣氛漸漸融洽起來，凝聚力逐漸增強，一個團結(jié)向上的優(yōu)秀班集體正在形成。三、快樂的與學生溝通，收獲愛與