【文章內(nèi)容簡介】 務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估工作實(shí)施方案按著省文件精神和教體局指示精神，在普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下，開展中、小學(xué)教學(xué)評(píng)估，是推進(jìn)和深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)現(xiàn)、研究、解 決學(xué)校和教師實(shí)施新課程中出現(xiàn)的問題，不斷提高教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè) 發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措。為了更好地開展好我校迎檢前教學(xué)評(píng)估工 作，特制定學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任學(xué)校成立由校長為組長的教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌謀劃、指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)評(píng)估工作。由教務(wù) 處組織相關(guān)人員組成教學(xué)評(píng)估組，評(píng)估辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體管理、組織、指導(dǎo)教學(xué)評(píng)估。小組的每位成員都要明確自己的工作內(nèi)容和職責(zé)權(quán)限，明確任務(wù)和要求，做好全力以赴投入教學(xué)評(píng)估工作的思想準(zhǔn)備與組織準(zhǔn)備。二、工作安排依據(jù)縣教體局教研室教學(xué)評(píng)估程序安排及培訓(xùn)內(nèi)容，我校教學(xué)評(píng)估程序分以下幾個(gè)階段進(jìn) 行：第一階段：認(rèn)真自查、制定方案、完成教學(xué)評(píng)估動(dòng)員和組織、學(xué)習(xí)、方案的制定 準(zhǔn)備工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)省和教研室下發(fā)的教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案和相關(guān)材料，舉辦不同層次人員參加的業(yè)務(wù)培 訓(xùn)和研討班，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，明確教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、基本 原則，掌握教學(xué)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、方法程序，深入理解評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵。全面部署，分解指標(biāo) 體系，做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。制定我校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案，開展全面自查自糾工作。及時(shí)通報(bào)教學(xué)評(píng)估各方面進(jìn)展情況，廣大師生要明確學(xué)校教學(xué)評(píng)估建設(shè)工作的目標(biāo)和主要工作，真正做到思想上重視、行動(dòng)上參與，把“思想統(tǒng)一到評(píng)估中、工作落實(shí)到評(píng)估中”，形成良好的輿論氛圍。時(shí)間安排： 2007 年 9 月 1 日2007 年 9 月 10 日第二階段：評(píng)估工作實(shí)施階段（一）、自查自評(píng)自糾自建，一是根據(jù)教學(xué)評(píng)估方案的評(píng)估指標(biāo)任務(wù)，結(jié)合本校、本人工作實(shí)際，按照教學(xué)評(píng)估辦的要求開展自查自評(píng)自糾自建和綜合評(píng)價(jià)。對(duì)照指標(biāo)體系開展自查，整理出評(píng)估所需的各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行自評(píng)； 全面找出教學(xué)中存在的焦點(diǎn)問題，教學(xué)建設(shè)和教學(xué)管理中存在 的薄弱環(huán)節(jié)，提交自評(píng)報(bào)告，找出問題，提出整改措施。二是教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校及各部門、人員自評(píng)工作的情況進(jìn)行檢查、指導(dǎo)，針對(duì)一些共性問題及時(shí)召開協(xié)調(diào)會(huì)議，提出 工作安排的意見，努力把握好教學(xué)評(píng)估的方向。根據(jù)自評(píng)的結(jié)果和意見，提出針對(duì)性的整改方案，各部門及人員組織整改。寫出自評(píng)報(bào)告初稿（包括背景材料目錄、各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自評(píng)結(jié)果、整改措施、特色項(xiàng)目等），并提供原始背景材料。（二）、學(xué)校組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估這一階段的主要任務(wù)是按著學(xué)校教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案組織實(shí)施教師教學(xué)評(píng)估。教師教學(xué)評(píng)估由 學(xué)校組織實(shí)施，每個(gè)學(xué)年一次。先由每一位教師根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教師自評(píng)教師互評(píng)家長、學(xué)生評(píng)學(xué)校評(píng)估小組進(jìn)行評(píng)估（業(yè)務(wù)檢查，課堂觀察等）最后由綜合分?jǐn)?shù)確定為 教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)，2030 ％教師優(yōu)秀學(xué)校作好評(píng)估總結(jié)存檔。教師“教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重”表存入每位教師專業(yè)發(fā)展記錄袋，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的重要依據(jù)。按要求上交學(xué)九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...校自評(píng)報(bào)告。（三）、對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。（1）總結(jié)培訓(xùn)新課標(biāo)、新理念。（2）由教務(wù)處安排教研組學(xué)習(xí)培訓(xùn)各科新課標(biāo)。％教學(xué)改革要上路子，（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 6 ％（2）教學(xué)技術(shù) 3 ％（3）教學(xué)方式 7 ％（目標(biāo)完成； 自主空間）（4）學(xué)習(xí)環(huán)境 6 ％（調(diào)動(dòng)興趣；合作、機(jī)會(huì)；氣氛活躍、和諧）（5）課堂調(diào)控 7 ％（6）過程評(píng)價(jià) 6 ％（7）教學(xué)效果 5 ％（學(xué)到了什么？掌握了什么？）。（10 種評(píng)價(jià)方式）（1）學(xué)校校本教研工作記錄，教師教學(xué)反思集，主題研究記錄，主題研究記錄等。（2）教師個(gè)人自評(píng)報(bào)告和檔案材料。（四）、進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理檔案和教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，針對(duì)存在的問題有計(jì)劃地進(jìn)行整理、補(bǔ)充、完善近2006 年以來的各級(jí)各類文件、規(guī)章制度、原始材料的歸檔。，要求能體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)，主干內(nèi)容有：（1）優(yōu)秀教學(xué)案例篇。（2）教師教學(xué)反思集一冊(cè)。（3）我的教學(xué)故事篇（4）學(xué)習(xí)、讀書筆記不少于 1 萬字。（5）聽課筆記。（6）教師學(xué)期自評(píng)表。（7）基本情況相關(guān)表。（8）個(gè)人教學(xué)成果。第三階段總結(jié)反思階段（2008 年 7 月）分析教學(xué)評(píng)估結(jié)果，進(jìn)一步總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，查找不足，提出改進(jìn)措施。三、完成教學(xué)評(píng)估工作的幾點(diǎn)措施，推進(jìn)教育思想觀念的更新，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法、完善教學(xué)手段和教學(xué)管理。教學(xué)評(píng)估要強(qiáng)化兩個(gè)提高意識(shí)： 一是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，二是提高教研活動(dòng)質(zhì)量意識(shí)．通過評(píng)估，切實(shí)推動(dòng)課程改革的深入實(shí)施，切實(shí)提高我校教學(xué)質(zhì)量。、教學(xué)評(píng)估工作與兩評(píng)四考 工作相結(jié)合。在教學(xué)評(píng)估過程中，教師必須實(shí)事求是地進(jìn)行自我評(píng)估和自我總結(jié)，要做到肯定成績不浮夸，查找問題不折扣，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要真實(shí)，杜絕弄虛作假行為，對(duì)不 負(fù)責(zé)任者要嚴(yán)肅處理。教學(xué)評(píng)估實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)校全面工作的整體評(píng)估，事關(guān)我校長遠(yuǎn) 發(fā)展的大局，要增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的緊迫感和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和 組織協(xié)調(diào)。要實(shí)行學(xué)校、教務(wù)處、教研組三級(jí)責(zé)任制。各責(zé)任部門主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，對(duì)教學(xué)評(píng)估工作負(fù)主要責(zé)任。各項(xiàng)指標(biāo)要分工到人，落實(shí)到位。既有總體目標(biāo)，也有分階段、分項(xiàng)目目標(biāo)，既有數(shù)量、時(shí)間要求，更有質(zhì)量要求。要強(qiáng)化責(zé)任追究制，營造濃厚的教學(xué)評(píng) 估氛圍，確保教學(xué)評(píng)估工作圓滿完成。，開全課程、開足課時(shí)，尤其是音樂、體育、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)、校 本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、心理健康等課程要安排到位，有教師、有計(jì)劃、相關(guān)材料、有落實(shí)。加強(qiáng)地方課程的管理及學(xué)校課程的挖掘開發(fā)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育室、圖書室閱覽室、體、音、美、等室的管理與利用，要求使用合理，布置規(guī)范符合要求，檔案齊全。第四篇：河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案河北省教育廳義務(wù)教育階段教學(xué)評(píng)估實(shí)施方案（試行）在基本普及九年義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育新課程全面實(shí)施的情況下，建立發(fā)展性教學(xué)評(píng)估、指導(dǎo)制度，加強(qiáng)中小學(xué)教育教學(xué)評(píng)估，是推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校課程實(shí)施與建設(shè)能力的重要舉措；是全面深化素質(zhì)教育，實(shí)施科教興冀、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略的十分重要而緊迫的任務(wù)。一、教學(xué)評(píng)估的指導(dǎo)思想義務(wù)教育階段的教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決教師、學(xué)校實(shí)施新課程中的現(xiàn)實(shí)問題為出發(fā)點(diǎn)，組織各級(jí)教研部門的專業(yè)研究人員，深入縣（市、區(qū)）和中小學(xué)，走進(jìn)課堂，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，與基層教學(xué)管理人員和廣大教師一起，研究解決問題的對(duì)策，切實(shí)提高教師、學(xué)校實(shí)施新課程的能力。二、教學(xué)評(píng)估的主要目的“分?jǐn)?shù)”和“升學(xué)率”作為評(píng)價(jià)教學(xué)水平唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法，建立具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評(píng)價(jià)功能的教學(xué)評(píng)估、指導(dǎo)制度和評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，研究教學(xué)評(píng)估的價(jià)值、意義和操作技術(shù)，使教學(xué)評(píng)估指導(dǎo)成為各級(jí)教學(xué)管理部門和學(xué)校的自覺行為。、自我反思，引導(dǎo)教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。，鼓勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建