【文章內(nèi)容簡介】 的一種游戲，開心地玩一玩吧！1．生興奮不已，迅速組成小組，各自游戲。2．室內(nèi)外氣氛熱烈，每個孩子都興致勃勃，積極參與到喜愛的游戲之中。設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際的生活場景，進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。只有學(xué)生主動參與和親身感受，才能激起他們更強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，這樣學(xué)生才會把親身經(jīng)歷的過程說得清楚明白，以達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。四、分組討論，交流體會 師：小朋友們玩得開心嗎？ 生：太開心了！師：把你最開心的地方說給小組的其他小朋友聽一聽好嗎？每一個小組選一個說得最好的在班上交流。生1：我剛才和我同桌玩的是“反口令”游戲。這個游戲很簡單，就是按照口令相反的動作做才對。比如剛才，我讓他“摸左耳”，他就得摸右耳，又讓他“抬左腿”，他就得抬右腿。當(dāng)我說道“閉左眼”的時候他就聽話了，哈哈！結(jié)果他就是這么失敗的！生2：這個游戲真考驗(yàn)人的反應(yīng)??！生3：我們六個人玩的是“蹲蹲游戲”。我們每個人代表一個詞語：蘿卜、白菜、西瓜、土豆、蘋果、橘子。我們站成一排，我代表蘿卜，我就一邊蹲一邊先喊：“蘿卜蹲，蘿卜蹲，蘿卜蹲完西瓜蹲?！贝砦鞴系娜笋R上就得接上，一邊蹲一邊隨機(jī)指定下個人：“西瓜蹲，西瓜蹲，西瓜蹲完蘋果蹲?！比缓缶瓦@樣代表蘋果的同學(xué)再往下接力，誰沒接上誰就輸了。生4：剛才我看你們玩“蹲蹲游戲”了，簡直太好玩了！下課也帶我一個咱們繼續(xù)玩吧！生3：好的好的，歡迎大家參與，人越多越有意思呢！………… 設(shè)計意圖：口語交際是一種雙向、甚至多向互動的言語交流活動。讓每個學(xué)生參與其中，提供盡可能多的說話機(jī)會，在動態(tài)的口語交際實(shí)踐中反復(fù)歷練、提高。在教學(xué)中，為學(xué)生構(gòu)建一個開放的交際課堂，自然地將兒童多彩的生活與口語交際“鏈接”起來，營造寬松的交際氛圍，使學(xué)生的口語交際能力在多維的互動中得到切實(shí)鍛煉。五、拓展延伸，發(fā)散思維師：還有沒有大家都沒有玩過的更有趣的游戲？誰能把它介紹給全班的小朋友？生：我以前還玩過“跳大繩”的游戲。生：我玩過“捉迷藏”的游戲。生：還有“傳球接力”的游戲。師：你們會玩的游戲可真多呀！那小朋友們可以向他們詢問一下你以前沒有玩過的游戲的玩法。也可以跟同組的小朋友交流一下你曾經(jīng)玩過的別的游戲。設(shè)計意圖：生活是最大的課堂，游戲是孩子們成長的重要課程。讓學(xué)生們把這一節(jié)課學(xué)到的交際本領(lǐng)拓展到課外，應(yīng)用于生活，這才是教育的最終目的。教學(xué)反思對于一年級剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，要積極地創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生始終在積極的思維狀態(tài)下，有興趣地進(jìn)行口語訓(xùn)練，這也是符合語文教學(xué)要求及一年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的。另外一點(diǎn)，在本節(jié)課中，從一開始玩“老鷹捉小雞”的游戲入手激發(fā)興趣，以“貼鼻子”的游戲進(jìn)行觀察、引導(dǎo)，逐步引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)，通過游戲玩樂——自由表達(dá)——人人參與——組內(nèi)交流——拓展延伸，引發(fā)了學(xué)生思維的交叉及補(bǔ)充。在各個環(huán)節(jié)中放手讓孩子們暢所 欲言，使他們的個性得到了張揚(yáng)，思維的火花在碰撞中得到了創(chuàng)新。同時，學(xué)生傾聽、尊重他人的意識以及口語交際能力也得到了提高?！按螂娫挕苯贪冈O(shè)計教材分析本次口語交際活動是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場景展示了打電話時應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見的打電話場景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請電話、請假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具體場景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會撥打各類電話。教學(xué)時，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動交際，輕輕松松實(shí)踐語言，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。教學(xué)目標(biāo)1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。(重點(diǎn))2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。(難點(diǎn))課前準(zhǔn)備1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)教學(xué)過程一、謎語引入，揭示課題師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？ 一個東西生得巧，十個數(shù)字身上裝，有耳朵，有尾巴，沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)生：手機(jī)、電話機(jī)……師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)設(shè)計意圖：采用謎語引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？生：我覺得芳芳在打電話時沒有禮貌，她沒說“你好”。師：是的，我們在打電話的時候一定要有禮貌，電話接通要主動說你好！電話結(jié)束時要說再見，盡可能地使用禮貌用語。生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？ 師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時間、地點(diǎn)說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？生：電話接通時李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。生：李中說了找誰，還報上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們再來聽一次。(再次播放。)師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。)設(shè)計意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話 1．生生互動，學(xué)習(xí)撥打邀請電話。場景一師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球?，F(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個電話。師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？ 讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣？生1：喂，你好！我是李中。生2：李中你好！我是張陽。生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？ 生2：好啊！生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場見。生2：好的，不見不散！生1：一言為定，再見！師：對照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。生：李中在打電話時先問好，又報上了自己的名字。符合要求。生：他們在電話里把事情說清楚了，還約好了時間和見面的地點(diǎn)。師：看來小朋友們聽得很仔細(xì)。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。)生3：喂，你好！我是李中。生4：你好，我是張陽。生3：星期天你有時間嗎？我想約你一起去踢足球。生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。生4：謝謝，再見！師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因?yàn)閺堦柗浅Ｓ卸Y貌。2．師生互動，學(xué)生撥打請假電話。場景二(課件演示麗麗生病的情境。)師：同學(xué)們，麗麗因?yàn)榘l(fā)燒不能上學(xué)，要向老師請假?？甥慃惒粫螂娫挘銈兡軒蛶退龁?？生1：能。師：現(xiàn)在麗麗就是咱們班同學(xué)，她該怎樣給班主任打電話，電話里該說什么呢？ 生1：說自己得病了。生2：說要請多長時間的假。生3：問問老師同不同意給假。師：現(xiàn)在我就是你們的老師，誰來打這個請假電話？(師生表演通話。)師：喂，你好！生：你好！我是麗麗，是李老師嗎？師：麗麗，你好，我就是李老師。你找我有事嗎？生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請半天假，下午再去上課，行嗎？ 師：當(dāng)然可以！那誰在家陪你?。?生：我的媽媽在家陪我。師：那你在家要注意多休息，別忘了按時吃藥?。∩褐x謝老師！老師再見。師：再見！師：這