九九歌教學(xué)設(shè)計(jì)(看圖學(xué)文)5篇(編輯修改稿)
2024-11-15 23:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的氣候與《九九歌》中的描述的不一樣。我們東北就有“七九河開河不開，八九雁來雁不來”之說。《九九歌》也因地而異，課后可以在爸爸媽媽的幫助下收集祖國各地《九九歌》的資料，體會(huì)不同地區(qū)不一樣的泥土氣息和甘醇如酒的親情，也可以查一查《夏九九歌》。我國還流傳著許多諺語大家可以查一查或問一問家長。第三篇：《九九歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(隨文識字)《九九歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（隨文識字）教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)：認(rèn)識本課7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。能有感情朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨圖、隨文識字的方法。掌握引讀、接讀、拍手讀、看插圖背等多種朗讀和背誦的策略。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力，從中了解不同節(jié)氣的氣候特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。背誦諺語。教學(xué)難點(diǎn)：感受農(nóng)諺這種中華民族特有文化的魅力，從中了解不同節(jié)氣的氣候特點(diǎn)。課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生翻看日歷或者詢問爸爸媽媽，弄清“一九”“二九”??都是哪些天。準(zhǔn)備本課的生字詞語卡片，放大的插圖等用課件出示。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，解題同學(xué)們喜歡唱歌嗎？今天我們一起學(xué)一首《九九歌》，板書課題。雖然叫《九九歌》但它不是歌曲，是一首在我國廣為流傳的農(nóng)諺，是我國勞動(dòng)人民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而成的。同學(xué)們知道一年有多少個(gè)節(jié)氣嗎？（24個(gè)）從冬至開始，每九天為一個(gè)“九”，叫數(shù)九，這樣從冬至起，一九、二九??一直數(shù)到九九，共81天。想不想了解《九九歌》？二、初讀諺語，整體感知/ 4電腦出示文中六張圖片，師范讀，生邊聽文邊看相對應(yīng)的圖片。領(lǐng)讀，注意字音，語氣。自由讀，圈畫出本課生字。指名讀。三、細(xì)讀諺語，隨文識字出示第一幅圖和第一句諺語。學(xué)習(xí)“九”、“出”、“手”。師問：“同學(xué)們看這副幅圖上畫了什么？”（冬天來了下雪了，小朋友們在雪地上堆了一個(gè)雪人，他們都穿著棉衣，戴著手套和棉帽，給雪人也戴上了帽子和圍巾，圍著雪人唱啊，跳啊。）師問：“冬天剛到，是幾九??？（一九接著是二九。）（1）出示生字“九”。學(xué)生開火車拼讀，組詞。師范寫“九”，課件出示“九”的書寫順序，讓學(xué)生在本上書寫三個(gè)。師問：“看圖冬季有什么特點(diǎn)？”（很冷，拿不出手，得戴手套。）（2）出示生字“出”。學(xué)生開火車拼讀，擴(kuò)詞?！俺觥笔菚?huì)意字，課件出示“出”的字理。指讀這句話，練習(xí)接續(xù)讀。感情讀。出示第二幅圖和第二句諺語。師問：“這幅圖上畫了什么？”（兩個(gè)小朋友在冰上滑冰，很開心。）師問：“已經(jīng)開始凍冰了，就是比一九二九冷一些，是幾九了呢？”“冰上走”是什么意思？（就是在冰上玩耍。）指讀第二句諺語。出示第三幅圖和第三句諺語，學(xué)習(xí)生字“六”、“柳”。師問：“這幅圖上畫了什么？”（天氣變暖了，小朋友在河邊看柳樹發(fā)芽了。）出示生字“柳”，開火車拼讀，組詞。怎樣記住這個(gè)字？（想象法、組合法或編成兒歌等。）師問：天氣開始變暖了，是幾九和幾九了呢？（五九、六九）出示生字“六”拼讀，擴(kuò)詞。指導(dǎo)朗讀這一句。接續(xù)讀。（課間休息：把九九歌編成歌曲加律動(dòng)，老師和同學(xué)們一起做律動(dòng)。）出示第四、五幅圖及第四句諺語。/ 4師問：“這兩幅圖上畫的是什么？”（河水都融化了，大雁也排著隊(duì)伍飛回來了。）出示生字“雁”，拼讀，組詞。說一說如何記住這個(gè)字?！昂娱_”、“雁來”是什么意思？指導(dǎo)朗讀這一句。出示最后一幅圖及最后一句諺語。師：“這幅圖畫了什么？”（農(nóng)民伯伯正在趕著牛在田間耕地。）出示生字“耕”“遍”，開火車
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