【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 什么奇怪?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來(lái)的?聽(tīng)了小白兔的話只有自己種，才有吃不完的菜。小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜，收了許多白菜，只有自己勞動(dòng)才能生活得好的道理。2．自由朗讀全文，說(shuō)說(shuō)這個(gè)童話告訴了我們什么道理?齊讀最后一句話。3．學(xué)生質(zhì)疑。4．小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。5．匯報(bào)交流。6．指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對(duì)話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。［通過(guò)多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷得到完善和升華，最后對(duì)課文內(nèi)容形成初步的自我理解。］五、自由續(xù)編故事小灰兔聽(tīng)了小白兔的話會(huì)怎么做呢?自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言六、鞏固課文1．復(fù)述課文。2．教師總結(jié)課文。板書(shū)設(shè)計(jì)小白兔：要菜子__種白菜__送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜__吃白菜__要白菜第二課時(shí)一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)卡片二、自學(xué)生字要求：利用已學(xué)過(guò)的多種方法識(shí)記字形。如：熟字加偏旁（月巴肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。三、匯報(bào)交流四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這六個(gè)字有什么共同之處（均為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）2．教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。給，右下方是個(gè)扁口，起筆在豎中線上。種，左窄右寬，最后一筆是懸針豎。吃，右邊不要寫(xiě)成氣。3．先書(shū)空，再仿寫(xiě)。五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)1．練習(xí)書(shū)寫(xiě)生字。2．看拼音寫(xiě)字詞。lā chē zhng d chī gěi gn hu bǎ（）（）（）（）（）（）第三篇：《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)可愛(ài)的小伙伴，你們還記得他們嗎？他們是誰(shuí)呀？今天老師把他們請(qǐng)到教室里來(lái)了，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第26課。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。師：小灰兔和小白兔幫助了老山羊爺爺，他們真是樂(lè)于助人的孩子，我們班同學(xué)也都是樂(lè)于助人的孩子是不是？現(xiàn)在小白兔遇到困難了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫他。（課件出示詞語(yǔ)）讀詞語(yǔ)。二、品讀感悟過(guò)度：現(xiàn)在詞語(yǔ)寶寶回到了課文里，老師來(lái)給大家讀一讀課文，請(qǐng)同學(xué)們做一位認(rèn)真的小聽(tīng)眾。師范讀。學(xué)習(xí)第3自然段。師：小白兔和小灰兔幫老山羊爺爺收白菜，老山羊爺爺非常感激他們，老山羊把一車白菜送給小灰兔，又把一車白菜送給了小白兔。面對(duì)老山羊爺爺?shù)母兄x，小白兔和小灰兔是怎么做的呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第3自然段，邊讀邊思考：小白兔和小灰兔分別要的是什么？（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小白兔的請(qǐng)求。師：小白兔要的是什么？（板書(shū)：要菜籽）你能找到相關(guān)的句子讀一讀嗎？多有禮貌的小白兔呀？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？自己試著讀一讀。（2）引導(dǎo)體會(huì)小灰兔的有禮貌師：小灰兔要的是什么？（板書(shū)：白菜）你能給大家讀一讀這句話嗎？真是非常有禮貌的小灰兔。誰(shuí)來(lái)當(dāng)小灰兔再來(lái)讀一讀？全班同學(xué)一起讀一讀。（3）（可見(jiàn)出示插圖）師：看到這幅圖，小白兔和小灰兔收到想要的東西，高興不高興？請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情讀一讀第3自然段。自己練讀，展示讀，齊讀。過(guò)度：他們拿著不同的禮物回家了，到了家他們又做了什么？學(xué)習(xí)第4~6自然段（1）指名讀。（2）體會(huì)小白兔種白菜的勤勞和辛苦。①（課件出示句子）師：從這句話的那里可以看出小白兔種白菜不容易？生：把地翻松了。師：把地翻松了是帶把字的詞語(yǔ)，（課件出示這類詞語(yǔ)）誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)這樣的詞語(yǔ)。② 師：小白兔這樣把地翻松了種上菜籽，緊接著就不管了嗎？小白兔又干什么了？誰(shuí)能想象著小白兔的樣子，帶著動(dòng)作讀一讀。③ 師：當(dāng)白菜地里的白菜需要水的時(shí)候，小白兔要給白菜（澆水）；當(dāng)白菜缺少營(yíng)養(yǎng)的的時(shí)候，小白兔要給白菜（施肥）；當(dāng)白菜地里長(zhǎng)出雜草的時(shí)候，小白兔要給白菜（拔草）；當(dāng)白菜地里生蟲(chóng)子的時(shí)候，小白兔要給白菜（捉蟲(chóng)）。④ 師：小白兔要干這么多的活，真的是非常辛苦。小白兔就辛苦勞動(dòng)了一天嗎？從那個(gè)詞語(yǔ)看出小白兔辛苦勞動(dòng)了不止一天？ ⑤ 師：老師想來(lái)讀一讀這句話，誰(shuí)愿意跟老師一起讀？ ⑥ 師：小白兔的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，白菜很快就（長(zhǎng)大了）。白菜長(zhǎng)大了小白兔是什么心情？請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情，想象著小白兔種白菜的樣子配上動(dòng)作，讀一讀5自然段。自己練讀，小組展示讀，全班展示讀。（3）體會(huì)小灰兔的懶惰。① 師：那這時(shí)的小灰兔在干什么？ ② 師：請(qǐng)同學(xué)們齊讀第6自然段。過(guò)度：過(guò)了幾天，小白兔和小灰兔又來(lái)到老山羊爺爺家里，學(xué)習(xí)第7~9自然段（1）自由讀。（2）了解小白兔和小灰兔分別到老山羊爺爺家干什么去了。（3）體會(huì)小白兔說(shuō)的話。① 師：小白兔說(shuō)了幾句話？?jī)蓚€(gè)自己一樣嗎？引導(dǎo)理解第一個(gè)“自己”指小白兔，第二個(gè)“自己”指每個(gè)人。② 師：誰(shuí)來(lái)回憶一下小白兔在種白菜的時(shí)候都做了些什么？這些用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括叫干什么？ ③ 師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把“每個(gè)人”、“勞動(dòng)”、“收獲”，連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。④ 師：這就是小白兔告訴我們的道理，請(qǐng)同學(xué)們齊讀小白兔說(shuō)的話。三、總結(jié)全文師：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小白兔和小灰兔的故事，我們知道了小白兔和小灰兔要的是什么，回到家里是怎么做的。（課件出示）通過(guò)小白兔說(shuō)的話，小灰兔知