小白兔和小灰兔教學設(shè)計(精選3篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卻有吃不完的菜，這是為什么呢? 這就是我們這節(jié)課要學習的童話故事《小白兔和小灰兔》。 ?。弁ㄟ^講故事，激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性］ ( 板書課題） 學生齊讀課題 二、初讀課文，認讀生字 自由讀課文，找出要求會認的生字圈上，看拼音多讀幾遍，記住字音?！ ±蒙挚ǎ垉蓚€學生當小老師教生字讀音（每人教4 個生字。重點指導容易認錯的字，提醒學生注意，“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f ”，“施”是翹舌音。） 小組合作學習?！ ≌f說用什么方法記住這些字；給生字找朋友，小組學習后匯報、交流，師生共同評價訂正?！ 〔捎谩伴_火車”，“你指我認”，“我說你指”的識字游戲復(fù)習生字?！ 。弁ㄟ^自主學習，探究性學習，充分調(diào)動學生學習的積極性。］ 三、再讀課文，整體感知 數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段? 標出序號?！ 〗柚匆?，把課文完整地讀一遍，讀完全文，再把喜歡的段落多讀幾遍。注意把字音讀準，把課文讀通順。 自由選擇自己喜歡的段落給同學聽?！ W生評議?！ 。蹖τ谝荒昙墝W生而言，語文教學應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學生的個性化行為，不要以老師指派來代替學生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。］ 重點指導，讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣：小灰兔說的“謝謝您! ”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的“我不要白菜，請您給我一些菜吧?！币x出請求的語氣?！靶“淄茫愕牟耸悄膬簛淼? ”要讀出驚奇的語氣。“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜?！币x出自豪、深有體會的語氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓練學生讀到位，如“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導學生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學生體會和感悟。 在讀中進行詞句訓練。 ?。? ）說
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