小白兔和小灰兔教學(xué)設(shè)計(jì)大全5篇-資料下載頁
2025-11-06 23:34本頁面
【正文】 《小白兔和小灰兔》的故事講給父母聽。并且告訴父母，你要向文中的小白兔學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的好孩子！板書設(shè)計(jì) 小白兔和小灰兔小白兔 要菜子 種白菜 送白菜 小灰兔 收白菜 吃白菜 要白菜第五篇：《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)《小白兔和小灰兔》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識“翻、澆”等８個(gè)生字。會(huì)“拉、把”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。３、愿意做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字和朗讀課文，體會(huì)“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)方法： 自主、合作、討論式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：第一教時(shí)一、童話引入。放動(dòng)畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。過渡：這個(gè)童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）二、初讀課文。教師范讀。學(xué)生自瀆。要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。同桌互相檢查認(rèn)生字的情況和朗讀課文是否通順情況。指名試讀課文。大家進(jìn)行評議。三、認(rèn)記生字。出示生字卡片，指名認(rèn)度生字，隨時(shí)糾正讀音。小老師領(lǐng)讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)易讀錯(cuò)的生字?！胺笔乔氨且?，“施”是翹舌音。“澆、挑”是三拼音。開火車認(rèn)讀生字。找朋友，給生字組詞?！安屎邕^橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？小組匯報(bào)交流，師生共同評價(jià)、訂正。四、寫字指導(dǎo)。讀“我會(huì)寫”里的字。說說這幾個(gè)字在字形上有什么特點(diǎn)。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個(gè)字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個(gè)字組詞。教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。五、快樂復(fù)習(xí)?？鞄托⊥谜业剿鼈円缘哪⒐?。f i ji o sh h u ti o f n d n e候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。挑擔(dān)子「 」?jié)菜伞浮仇I了時(shí)候〔〕施肥六、作業(yè)完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。第二教時(shí)一、課件演示：看完動(dòng)畫，用簡練的語言回答：小白兔_____________________________________________小灰兔_____________________________________________二、新課學(xué)習(xí)：回歸問題：隨學(xué)生回答，教師相機(jī)提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞耍繉W(xué)習(xí)第一自然段。理解“收”的意思就是‘拔“學(xué)習(xí)第自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？（板書；要菜籽收下了）情境表演：老商鞅送白菜的場面。4學(xué)習(xí)第5自然段。、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀5自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。（板書；種白菜）自由說——指名上臺(tái)說————同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個(gè)次看出來的？理解”常?！暗囊馑?，說明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動(dòng)最光榮》四、討論自學(xué)8段。小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。交流學(xué)習(xí)結(jié)果。（板書：吃白菜、要白菜）在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）小灰兔所以什么態(tài)度啊？用奇怪的語氣讀這句話。小白兔的才從哪來的？齊讀第9段。你覺得這句話是什么意思自由發(fā)言。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造。“五、自由續(xù)編故事。小灰兔聽了小白兔的話會(huì)怎么做?。孔杂蓽?zhǔn)備——指名發(fā)言六、鞏固課文復(fù)述課文?？偨Y(jié)課文。板書設(shè)計(jì):小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜教學(xué)反思：這篇也是一篇優(yōu)秀的文章，經(jīng)典的文章，我先以童話故事的形式引導(dǎo)學(xué)生去閱讀文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)生字的同時(shí)，我將生字帶詞出現(xiàn)，學(xué)生在讀“肥”時(shí)發(fā)音錯(cuò)誤，我及時(shí)給予了糾正，在認(rèn)字的時(shí)候，我抽出幾個(gè)重點(diǎn)的詞語讓學(xué)生認(rèn)讀，并給予了評價(jià)。在第二課時(shí)中，我讓學(xué)生通讀課文再填空，既鍛煉了學(xué)生概括的能力，也鍛煉了他們口語說話的能力，在分析文章時(shí)，我一段一段地讓學(xué)生去閱讀，根據(jù)自然段隨機(jī)給出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去思考，例如：白菜最開始是從哪來的？老山羊?yàn)槭裁匆退麄儼撞?？老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣? 老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？等等問題，最后得出結(jié)論：只有自己種的，才有吃不完的菜。
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