【正文】 。學生一旦對某事物產(chǎn)生了興趣，就會專心致志地去鉆研、學習。教學過程中的第一個板塊“看圖創(chuàng)設(shè)情景”就是在這種指導思想下設(shè)計的。課開始我出示兩只可愛小兔的動畫課件，讓他們初步體會故事的精彩，并留下懸念：“小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢？”從而激發(fā)學生學習的興趣。在學習生字時，利用“猜猜我是誰”的游戲來鞏固字詞，符合了學生的年齡特點，讓學生在學習生字時依然興趣盎然。在學完了前三個自然段后讓學生來演一演，這個故事，學生的興趣非常濃，雖然表演也許并不到位，但是我想效果還是不錯的?！　≡趯W生自學的過程中，教師是一個有效的組織者和理智的指導者，當學生思維受阻或遇到困難時，及時啟發(fā)引導，當好學生的引路人?！　∷摹⒄f學法　　新語文課程標準指出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，“閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！币虼耍诮虒W過程的第二、三板塊中，主要采用了自學、討論、集體反饋、評價等形式，讓學生整體感知課文內(nèi)容，借助拼音自學生字新詞?！　∥?、說教學過程　　低年級教學的主要任務(wù)是認字、識詞，能夠正確流利朗讀課文。因此在本節(jié)課的教學中我將分為五個板塊進行：導入新課、字詞教學、閱讀教學、思維訓練和作業(yè)布置?！　。ㄒ唬?、導入新課：　　導入課文學習可以從看圖、看動畫創(chuàng)設(shè)情景著手，再設(shè)懸念“小白兔和小灰兔之間究竟發(fā)生了什么事呢？”導入對課文的學習?！　。ǘ?、字詞教學：　　字詞是本課的教學重點之一，因此在生字學習中，有所側(cè)重點。學習方法用自主學習和小組學習相結(jié)合的方式。學生在自讀課文、自學生字時，對學習有困難的學生作個別指導，及時掌握學習動態(tài)。學生在交流發(fā)言時，要耐心、仔細地傾聽，用多種方法表揚、鼓勵學生，讓學生大膽說，放心說，說出自己的所悟所得。及時調(diào)控教學節(jié)奏及教學氣氛，讓學生在愉悅的氛圍里學知識，學本領(lǐng)。這篇課文較長，要求學生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。指名試著朗讀課文，大家進行評議，然后出示生字卡片，指名認生字，隨時糾正讀音。集中學習“蹦、施、肥、除”4個生字，其中重點是“蹦”字，同時學習部首“足字旁”，隨即提問“我們還學過哪些字也是足字旁？”復習以前所學的漢字，進一步歸類“這些動作都與腳有關(guān)，所以都是足字旁?！薄斑\、挑、擔”著重從字形上識字，并結(jié)合書寫指導；“餓”從字義上理解并識記。重點指導認讀容易讀錯的字。提醒學生注意：“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音?！　⌒〗M合作學習：學生分析這八個字有一個什么共同特點（都時左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么辦法記住這些字；給這些字找朋友組詞?！　∽詈蟛捎谩伴_火車”、“找朋友”（偏旁組字）等多種形式讓學生熟記生字?！　。ㄈ?、閱讀教學　　揭示課題后，可以讓學生根據(jù)拼音輕聲自由讀課文，要求讀準字音，不加字、不漏字，初步了解課文內(nèi)容。然后引導學生對小白兔和小灰兔做個評價，這是建立在學生對課文整體感知的基礎(chǔ)上。“你認為這是一只怎樣的小白兔？這是一只怎樣的小灰兔？”教師出示填空：（）的小白兔（）的小灰兔。（板書）　　課文第2——5節(jié)主要采用對比的方法來講讀，緊緊抓住“三個不同”來教學：學生讀相應(yīng)段落找出①小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西的不同。②它們回家后的表現(xiàn)不同。③結(jié)果的不同。在三個對比中，第2點是重點，抓住關(guān)鍵詞來幫助學生理解。請學生讀四五段，圈出小白兔動作的詞語，學習澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞。課件展示小白兔種菜過程，老師讀讓學生看課件展示感受，讓學生演一演兩只小兔的不同表現(xiàn)，表演能力可能會不是特別理想，課堂也許會產(chǎn)生短暫混亂，但學習效果應(yīng)該是很好的。表演完后讓學生說說有什么不同？學生應(yīng)該能夠說出小白兔種白菜，小灰兔光吃不干活。（板書）第5節(jié)中對“疑惑、自豪”理解是本課的難點，指導學生朗讀句子，試著讀出小白兔送白菜（板書）的自豪和小灰兔要白菜（板書）疑惑的說話語氣，突破這一難點。在反復的朗讀中體會“只有自己種，才有吃不完的菜。”的含義。　?。ㄋ模⑺季S訓練　　本文的思維和說話訓練主要就是圍繞小白兔和小灰兔展開的。　　圍繞著小白兔和小灰兔從老山羊那兒要的東西不同，引導學生結(jié)合課文內(nèi)容展開想像，他們當時是怎么想的？為此，我設(shè)計了這樣一個說話練習，來幫助學生體會兩者截然不同的態(tài)度?！　±仙窖虬炎约悍N的白菜送給它們，小灰兔想：，于是，它拿了白菜（板書）。小白兔想：。所以，它不要白菜，要了一包菜籽。（板書）　　由于這個說話練習有一定的難度，因此，在教學中，根據(jù)學生的實際學力來確定使用的時機，放在學習第一個不同點時時隨機出示。　　拓展說話練習：聽了小白兔的話，小灰兔會怎么想，怎么做？　　聽了小白兔的話，小灰兔想：。然后，它（怎么做）?！　≡诨顒又?，教師不必用過多的框框去要求學生，要鼓勵學生大膽想象，積極發(fā)表自己的見解，落落大方地說出自己的想法，學生的回答有偏差或不合理的地方，適當給予引導，幫助學生樹立表達的自信心。通過活動，幫助學生加深對課文內(nèi)容的理解，積累比較規(guī)范的句式、語段，進行知識遷移，從而逐步提高語文素養(yǎng)?！　。ㄎ澹⒆鳂I(yè)布置：回家?guī)桶职謰寢屪鲆患λ芗暗氖?。　　讓學生通過實踐加深理解只有自己付出勞動才會有收獲這一道理。　　六、說板書設(shè)計：　　小白兔和小灰兔　?。ǎ┑男“淄茫阂俗臃N白菜送白菜……　?。ǎ┑男』彝茫阂撞斯獬圆桓苫钜撞恕　　缎“淄煤托』彝谩氛f課稿8各位評委老師好，我說課的題目是《小白兔和小灰兔》　　一、說教材　　《小白兔和小灰兔》是人教版小學語文一年級下冊的一篇課文，本文講了一個有趣的童話故事，描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)——白兔辛勤耕種，灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同——白兔種的菜豐收了，灰兔卻把菜吃完了。通過這個故事讓學生懂得只有靠自己的辛勤勞動，才能有所收獲。文章共有5節(jié)，采用了對比的寫法，尤其是第三節(jié)和第四節(jié)，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，課文中配有四幅生動的插圖，充滿童趣，學生非常喜愛。　　教學目標：　　本課是一年級第二學期第七單元的第二課，這一單元的主要目標是讀課文識字。是對前幾個單元識字方法的鞏固。本課要求學生能在語境中認識“翻、澆”等8個生字，會寫“拉、把”等6個字?！安患幼郑宦┳帧笔抢首x課文最起碼的要求，從一年級起就應(yīng)該重點抓，讓學生從小養(yǎng)成良好的朗讀習慣。因此本課要求學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。，讓學生能夠懂得只有靠自己辛勤勞動，才有收獲，從而愿意做一個愛勞動的好孩子?！　《?、說教法　　大家都知道，興趣是最好的老師。學生一旦對某事物產(chǎn)生了興趣，就會專心致志地去鉆研、學習。因此教學初始將用這種教育方法理念下設(shè)計。在學生自學的過程中，教師要成為一個有效的組織者和理智的指導者，當學生思維受阻或遇到困難時，及時啟發(fā)引導，當好學生的引路人?！　∪?、說學法　　本課的教學設(shè)計中，學生主要有三種學習方法：自學、小組合作學習、在教師的引導下學習。　　四、教學過程　　課開始出示課件兩只可愛小兔子的動畫，給學生以形象感受，喚起學生熱情，設(shè)懸念兩只小兔子之間會有什么故事呢？請同學們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事。讓學生的語文能力能夠在語言運用的實踐活動中得到發(fā)展。低年級教學的主要任務(wù)是認字識字，朗讀課文。因此我把主要精力放在了這方面?！　∈紫葘W生自讀。這篇課文較長，要求學生讀通順，邊讀邊畫出生字，不會的字多讀幾遍。指名試著朗讀課文，大家進行評議，出示生字卡片，指名認生字，隨時糾正讀音。重點指導認讀容易讀錯的字。提醒學生注意：“澆”和“挑”是三拼音，“翻”和“肥”的聲母是“f”，“施”是翹舌音。小組合作學習：學生分析這八個字有一個什么共同特點（都時左右結(jié)構(gòu)的字）；說說可以用什么辦法記住這些字；給這些字找朋友組詞。采用“開火車”、“找朋友”（偏旁組字）等多種形式讓學生熟記生字。老師引讀第一段，通過第一段小白兔和小灰兔都幫老山羊手白菜了解都愛幫助別人，收完白菜，老山羊為了感謝，要送白菜給小白兔和小灰兔，小白兔和小灰兔怎么說的，學生畫出相關(guān)句子，匯報所畫句子，課件出示，指導學生注意您的用法，您表示尊敬有禮貌，小白和小灰與老山羊的對話都有您字，從而學生能明白小白和小灰兔都有禮貌。在讀小白和小灰兔與老山羊的對話看看小白和小灰兔有什么不一樣的地方，小白兔要菜籽小灰兔要白菜。小白兔回家時怎么做呢？請學生讀四五段，全出小白兔動作的詞語，學習澆水、施肥、拔草、捉蟲等詞。課件展示小白兔仲裁過程，老師讀學生看課件展示感受，學生帶理解再度四五段。小灰兔拉回家有事怎么做的呢？學生很自然會度相關(guān)段落。那通過上面的學習小白兔和小灰兔有什么不同？x小白兔種白菜，小灰兔光吃不干活。提問小白兔和小灰兔不同的表現(xiàn)會有聲么不同結(jié)果嗎？請學生讀七八段說一說，小白兔送白菜，小灰兔要白菜，讓學生選擇喜歡小灰兔還是小白如？為什么？掲開本科道理？只有自己付出勞動才會與有收獲。最后學生分組分段在讀課文，貫穿起來整體感知?！　≈笇鴮懀赫n件出示我會認得字，學生認讀，說說有什么特點？課件出示幾個手寫不規(guī)范的字，學生說說哪里不好？讓學生自己去發(fā)現(xiàn)寫這個字應(yīng)該怎樣才能寫好?！　『玫陌鍟俏恼陆Y(jié)構(gòu)的減縮。這樣設(shè)計板書把課文的主要內(nèi)容展現(xiàn)在學生眼前，讓學生清楚地認識到只有付出勞動才有收獲。　　小白兔和小灰兔　　愛幫別人　　懂禮貌　　要菜子要白菜　　種白菜光吃不干活　　送白菜要白