【正文】 小腦筋去思考：小 白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？在讀的過程中,用鉛筆把自然段標(biāo)出來。當(dāng)你知道答案了，舉手示意老師。（課件出示問題。）請同學(xué)們齊讀一下問題。交流共享。（1）找相同點。小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有相同的地方，也有不同的地方。哪個小朋友來說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同的地方？相同點之一：老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙。說說你是在那個自然段找到的。（第1段）小組齊讀該段。讀了這一段，你明白了什么？他們都是愛幫助人的好孩子。（板書：愛幫助別人）相同點之二：小白兔和小灰兔都很有禮貌。（板書：有禮貌）你從哪里看出它們都很有禮貌？把小白兔有禮貌和小灰兔有禮貌的句子找出來讀一讀好不好？（課件出示： “謝謝您！” “我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！眱芍恍⊥枚己苡卸Y貌，他們除了有禮貌，老師還發(fā)現(xiàn)他們對老山羊很尊敬，同學(xué)們再把他們的話讀一遍，看看誰能發(fā)現(xiàn)是哪個字體現(xiàn)了他們對老山羊的尊敬？（課件出示“您“）那么當(dāng)你見到老師，或者長輩的時候你應(yīng)該怎樣問好??？當(dāng)你請求別人幫助的時候要說“請”（課件出示）（2）找不同點。小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊想送給他們白菜感謝他們。請同學(xué)們讀讀3自然段，想一想，他們分別要的是什么。打開書，開始。不同點之一：小灰兔收下了老山羊送的白菜，小白兔卻向老山羊要了菜子。（板書：收白菜，要菜子。）哪句話寫了小灰兔要白菜了？它是怎么說的？誰來讀一讀？（課件出示：收完白菜，老山羊把一車白菜送給小灰兔。小灰兔收下了，說：“謝謝您！”）多有禮貌，誰能讀的更有禮貌。你又是從那句話看出小白兔要菜籽的呢？誰來讀一讀？(老山羊又把一車白菜送給小白兔。小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀）我們來看他們的不同表現(xiàn)，你能提出什么問題？小白兔為什么不要白菜，而是要菜子呢？我們不僅要知道他們要的是什么，還要知道他為什么要菜籽。平時在學(xué)習(xí)中，如果多問個為什么，就會變得更加聰明。我們接著學(xué)習(xí)，這個問號就會解開了。不同點之二：請兩個同學(xué)讀6自然段。（一個讀5一個讀6）請同學(xué)們思考，小白兔和小灰兔拿到了他們滿意的東西，回家都干什么了？（小白兔種白菜）（小灰兔吃白菜）回家后小白兔辛勤勞動，他是怎樣種白菜的？誰來把課文中小白兔種菜的過程讀出來？（課件出示：小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。）小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，常常是什么意思？為什么要常常這樣做呢？這樣做小白兔累不累呢？常常這樣做會有什么結(jié)果？（課件出示：白菜很快就長大了）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，小灰兔回到家，是怎么做的？請同學(xué)齊讀6自然段。（課件出示：小灰兔把一車白菜拉回家里。他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。）剛才我們看到小白兔把地翻松，小灰兔把白菜吃完，（課件出示：把地翻松，把白菜吃完）你可不可以照樣子說一說??？照樣子說一說：課件出示：把地翻松把白菜吃完把不同點之三：過了幾天，小白兔和小灰兔又到老山羊家去了，他們?nèi)ジ墒裁戳?？又說了些什么呢？自由讀9自然段。小灰兔（要白菜）；小白兔（送白菜）小灰兔看到小白兔給老山羊送白菜，覺得很奇怪。（課件出示）他對小白兔說了什么呢？（課件出示）把這一段找出來讀一讀好不好？（課件出示：這時候他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。小灰兔很奇怪，問道：“小白兔，你的菜是哪兒來的？”（注意讀出奇怪、驚奇的語氣）（指導(dǎo)朗讀。）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？（課件出示：小白兔說：“是我自己種的。只有自己種，才有吃不完的菜。”）小白兔一共說了幾句話？有個相同的詞語，自己。意思一樣嗎？第一個自己指小白兔，第二個指大家。可以是小白兔、老山羊、小灰兔、每一個人。小白兔種菜的時候都干了哪些活？勞動。白菜就是他的收獲。小白兔的這句話交給我們一個道理，只有勞動，才有收獲。你能用“只有??才??”說一句話么？練習(xí)：（課件出示）只有努力學(xué)習(xí)，才。只有，才。提問：小白兔為什么要給老山羊送白菜？（感恩）三、總結(jié)課文。通過學(xué)習(xí)課文，你知道小白兔為什么有吃不完的菜，而小灰兔卻很快把白菜吃完了嗎？你喜歡小白兔還是小灰兔？你可以告訴老師和同學(xué)們你為什么喜歡小白兔嗎？我們要向小白兔學(xué)習(xí)什么?四、拓展練習(xí)：1現(xiàn)在我們再來讀一遍課文，邊讀邊想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話，你會怎樣想，怎樣做？（課件，齊讀課文）把你的想法說給同桌聽一聽。誰愿意把自己的想法說給大家聽一聽？對了，每個小朋友都要像小白兔那樣用自己的勞動換取成果。把你的想法寫在作文本上好不好？題目就叫：小白兔和小灰兔續(xù)集。老師幫大家開了個頭，你來接著寫好不好？你也可以按照自己的想法去寫。（課件出示范文）第五篇：小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案一、素質(zhì)教育目標(biāo)（一）知識教學(xué)點：1．學(xué)會“收、菜、給、您、請、包、捉、干、奇怪、完”這11個生字及這些生字所組成的詞語。2．理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（二）能力訓(xùn)練點：通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生品詞析句的能力，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，在學(xué)習(xí)生字詞時培養(yǎng)自學(xué)能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高。（三）德育滲透點：使學(xué)生通過學(xué)習(xí)懂得應(yīng)該參加力所能及的勞動，熱愛勞動。（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：啟發(fā)式談話導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。在語言文字訓(xùn)練中滲透思想品德教育。二、重點、難點及解決方法重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會生宇詞，理解重點詞語和句子。難點：“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動，才能豐衣足食。解決方法：在課上學(xué)習(xí)時進(jìn)行語言文字訓(xùn)練，并滲透思想品德教育，發(fā)展思維。三、課時安排 2課時。四、學(xué)生活動設(shè)計 1．學(xué)生自學(xué)生字。2．課上采用小組討論解決疑難。五、教學(xué)步驟（一）明確目標(biāo)：1．第一課時，借助插圖理解課文內(nèi)容，糾正字音，學(xué)習(xí)理解前六段。2．第二課時，理解七至九段的內(nèi)容，分析生字，認(rèn)清字形，處理課后習(xí)題。（二）整體感知：這篇講讀課文是童話故事，講小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔(dān)。課文由4幅圖和9段文組成。1．第一幅圖講老山羊送給小灰兔一車白菜，還把一包菜子送給小白兔。（與3段內(nèi)容對應(yīng)）2．第二幅圖小白兔正在給白菜澆水。白菜長大了，小白兔很高興。（與4．5段內(nèi)容對應(yīng)）3．第三幅圖小灰兔枕著大白菜，什么也不干。（與6段對應(yīng)）4．第四幅圖，在老山羊家里小灰免看到了小白兔挑一擔(dān)菜給老山羊送來很奇怪，小白兔正在給他解釋。（與后3段內(nèi)容相對應(yīng)）（三）重點難點的學(xué)習(xí)及目標(biāo)完成的過程：第一課時（一）談話導(dǎo)入：揭題同學(xué)們，你們見過小兔嗎？都見過什么顏色的？你們知道小兔愛吃什么嗎？（白菜）我們今天一起來學(xué)習(xí)14課《小白兔和小灰兔》，板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：1．借助漢語拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標(biāo)出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。2．借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，予以評價。4．教師范讀課文，小組討論，課文主要講了什么？5．自讀全文：請學(xué)生說說你讀懂了什么？沒讀懂的用“？”標(biāo)出，先小組解決，如小組解決不了，再說給大家聽，一起解決問題。通過剛才大家所讀的、所說的，看樣子你們有了一定的自學(xué)能力，大致了解了課文內(nèi)容，還有不懂的，大家也都提出來了，說明你們動腦筋思考了，下面我就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。（三）講讀3段： 1．出示第一幅圖：看看圖上有些什么？（老山羊，小白兔，小灰兔，裝滿白菜的小車，老山羊手里還拿著一包菜子）2．課文哪幾個自然段是講這幅圖的意思的？（一、二、三段）誰讀讀這三段課文。3．每一段講了什么？（一段講小白兔和小灰兔都去幫助老山羊收白菜。二段講老山羊為了感謝小灰兔送它一車白菜，小灰兔收下了。三段講小白兔不要老山羊送的一車白菜，而要一包菜子。）小結(jié)：這三段主要講老山羊送白菜給小白兔和小灰兔，它們倆采取了不同的態(tài)度。（四）講讀5段： 1．出示第二幅圖。這幅圖上畫的是誰？它在干什么？（小白兔，它要給白菜澆水，白菜已經(jīng)長得很大了。）2．課文中哪幾個自然段是講這幅圖的意思的？ 3．小白兔回家都做了些什么事？自由讀5段。（翻松土地，種上菜子，澆水，施肥，拔草，捉蟲。）4．“常?！闭f明小白兔要經(jīng)常給白菜澆水，施肥拔草，捉蟲，這樣白菜才能長得大、長得好。再看看小灰免要了老山羊給的一車白菜怎么樣了呢？（五）講讀6段： 1．出示第三幅圖。認(rèn)真觀察小灰兔的動作，神態(tài)，用自己的話說說。2．誰把書中的話讀讀。（不干活，餓了就吃白菜。）小結(jié)：從老山羊家回來，小白兔和小灰兔的作法和表現(xiàn)是不同的。這樣做會有什么不同的結(jié)果？下節(jié)課我們再接著研究。（六）正確、流利、有感情地朗讀16段。第二課時（一）復(fù)習(xí)檢查： 1．出示圖圖圖3。（1）老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔，他們收下了沒有？（2）他們回到家里，小白兔干些什么？小灰兔呢？ 2．在（）填上適當(dāng)?shù)脑~。（1）小白兔向老山羊要了一包（）（）。（2）小灰兔向老山羊要了一些（）（）。（3）小白兔（）（）給白菜澆水，施肥，捉蟲。（4）小灰兔（）（）就吃老山羊送給他的白菜。（二）出示第4幅圖：1．這幅圖誰看懂了？（說出圖上畫的是什么時候，什么地方，有誰，在干什么？）2．書上怎么寫的？過了些日子，發(fā)生了什么事情？3．為什么會有這樣的結(jié)果？（只有自己種，才有吃不完的菜。）4．誰說說這句話是什么意思？5．小灰兔原來懂不懂這個道理？（不懂）從哪里可以看出來？（小白兔送白菜給老山羊，它感到很奇怪。）6．“奇怪”是什么意思？總結(jié)全文：這個故事中，你認(rèn)為老山羊喜歡小白兔，還是喜歡小灰兔？為什么？學(xué)習(xí)這個故事你懂得了什么？（三）識記字形，指導(dǎo)書寫：1．收：左邊的筆畫是：堅提，豎。右邊是反文。2．菜：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間是“”，下邊是“木”。3．給：左邊是紋絲旁，右邊是“人、一、口”。4．包：“跑”字去掉足字旁。5．捉：提手旁加個“足”字。六、布置作業(yè) 1．完成課后第2題。2．組詞：包（）挑（）常（）活（抱（）桃（）完（）話（3．把這個故事講給爸爸媽媽聽。七、板書設(shè)計小白兔和小灰兔））