【正文】 小白兔種菜的過程讀出來（可配合動作）3）課文說小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲，為什么要常常這樣做呢？常常這樣做會有什么結(jié)果？（課件）4）小白兔經(jīng)過努力，白菜很快就長大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，這樣下去會有什么后果呢？所以它們還有什么不同的表現(xiàn)呢？E、不同點之三——小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又去要；小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己種白菜，所以它不但吃不完，還給老山羊送去（板書：吃不完吃完）2）看圖4，小灰兔看到小白兔給老山羊送菜，覺得很奇怪，它對什么事感到奇怪呢？3）找學生把小灰兔問小白兔的話讀出來（注意讀出奇怪，驚奇的語氣）4）小白兔最后對小灰兔說了一句什么話？你能說一說你的體會嗎？（找學生讀最后一句）5）如果讓你選擇，你是喜歡小白兔還是小灰兔？四、總結(jié)課文齊讀課文，想：假如你是小灰兔，聽了小白兔的話你會怎樣想？怎樣做？提出希望：每個小朋友都能像小白兔那樣，用自己的勞動換取成果。小白兔和小灰兔教案15教學目標：朗讀課文，了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。初步懂得勞動的意義。會用“把”字說話，試用“只有……才……”說句子。教學重點：了解小白兔與小灰兔的不同做法和不同收獲。教學難點：體會“只有自己種，才有吃不完的菜”。教學過程：一、復習鞏固認讀詞語卡片翻地澆水施肥餓了這時候挑著一擔師生合作朗讀課文女生讀寫小白兔的自然段，男生讀寫小灰兔的自然段，其余部分老師讀。學生自己朗讀全文。二、朗讀感悟在這個故事中，小白兔與小灰兔各有什么表現(xiàn)?請找出他們的表現(xiàn)的相同之處和不同之處。分小組學習。交流匯報，教師引導。相同之處：①老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙，說明了什么?(說明小白兔和小灰兔都愛幫助別人。)②小白兔和小灰兔稱呼老山羊時都說了“您”，又說明了什么?(說明他們都很有禮貌。)不同之處：①小灰兔收下了老山羊送的菜，而小白兔卻要了菜子。(板書：要菜子要白菜)②他們回家后的表現(xiàn)不同。小白兔辛勤勞動，而小灰兔卻不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。(板書：種白菜吃白菜)③小灰兔吃光了老山羊送的菜，又去要。而小白兔卻挑著一擔白菜給老山羊送去。(板書：送白菜要白菜)指導讀小白兔和小灰兔的對話。①小灰兔說：“謝謝您!”要讀出感謝，有禮貌的語氣。②小白兔說：“我不要白菜，請您給我一些菜子吧。”要讀出請求的語氣。③“小白兔，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣。④“是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜。”要讀出自豪的。語氣。(板書：只有自己種，才有吃不完的菜)補充句子：只有，才。引導學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。教師小結(jié)：小白兔辛勤勞動，他種的白菜長大了，他的心情怎樣?(非常高興。)小灰兔再次來到老山羊家要白菜時，遇到了前來送菜的小白兔，他的心情如何?(很驚奇)他會想些什么?(咦，小白兔的白菜是從哪兒來的?)指導學生有感情地朗讀課文。三、朗讀全文分角色朗讀。討論：你喜歡小白兔還是小灰兔呢?賞讀課文：你最喜歡哪一個(或幾個)自然段?先自己試讀，然后同桌比賽讀。四、讀讀說說讀例子，感受“把”字句。自己仿說，同桌互說。交流，完成課本上的填空。五、表演課本劇通過學習課文，了解故事，請把這個故事編成課本劇進行表演。第三篇：小白兔小灰兔教案小白兔和小灰兔教學目標：認識本課的8個生字，會寫“拉、把”等6個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。愿意做一個愛勞動的好孩子。教學重難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。教學準備：《小白兔和小灰兔》教學課件 教學設(shè)計：一、謎語導入同學們，老師今天給你們猜個謎語（課件出示謎語），師生齊讀謎語 對了正是小白兔和小灰兔，他們身上會發(fā)生什么故事呢？我們一起來學習一下第26課《小白兔和小灰兔》。齊讀課題。二、初讀課文，認識生字請同學們借助拼音自由讀一讀這個很有意思的故事吧。讀的時候聽清要求：（1）要讀準字音，讀通句子。（2）勾畫出課文中的生字，標上自然段。課件出示生字詞，運用多種形式檢查學生的掌握情況。如：自由讀、指名讀、開火車讀、去音讀等。三、再讀課文，感悟內(nèi)容指名讀課文。學習課文3段。師：讀了課文，你覺得小白兔和小灰兔怎么樣？ 生：小白兔和小灰兔都非常熱心。師：老山羊是怎樣感謝兩只小兔子的呢？出示課件，看圖說話。指導朗讀3段。多么可愛的兩只小兔子，多么慈祥的老山羊??！請你再把3段有感情的朗讀一遍吧！學習課文第5段。（1）收到不同禮物的小白兔和小灰兔回家后會怎么做呢？現(xiàn)在咱們一起去小白兔家看看，聽好要求：讀課文第4自然段，邊讀邊想：小白兔是怎么做的？看著大屏幕讀句子。理解“翻松”。這么多又嫩又綠的大白菜是怎么種出來的呢？（2）小組合作學習課文第5段，邊讀邊畫出小白兔種白菜的句子。找出來再讀一讀。指名讀句子。理解“施肥”“常?！?。假如你是小白兔旁邊飛舞的那只蝴蝶，你會怎樣夸一夸小白兔呢？指導讀第5段。學習課文第6段。小白兔把菜子培育出了又嫩又綠的小白菜，那么拉走了一車大白菜的小灰兔是怎么做的？自由讀第6段，邊讀邊想：小灰兔回家是怎么做的？出示課件，看圖指導讀句子。課中操欣賞歌曲《勞動最光榮》學習課文9段。咱們從老山羊家走了有一段日子了，小白兔和小灰兔又一次來到了老山羊家里，他們?nèi)ジ墒裁?？讀課文9段。理解“奇怪”和最后一句話“只有自己種，才有吃不完的菜?！蹦銈冎啦耸悄膬簛淼?？說這句話的心情怎樣？指導學生用高興自豪的心情朗讀，練習分角色讀。如果你們是這位老山羊，你覺得小白兔和小灰兔誰做的更好？你會把“勞動小能手”獎給誰？教師小結(jié)：只有自己種，才有吃不完的菜，只有辛勤勞動，才會有所收獲，只有付出，才會有回報。小白兔付出自己的勞動和汗水，它收獲的不僅是白菜，還有自己以后的幸福生活。我們的生活也需要付出。四、指導寫字觀察“我會寫”中生字的結(jié)構(gòu)。如：拉，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。你找到每個字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎？和身邊的小伙伴說說吧！重點指導“拉”“把”的寫法。指導寫好提手旁，橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的右邊，提的傾斜要大點，不要寫平了。學生描紅、練習。第四篇：小白兔和小灰兔教案小白兔和小灰兔教案一、素質(zhì)教育目標（一）知識教學點：1．學會“收、菜、給、您、請、包、捉、干、奇怪、完”這11個生字及這些生字所組成的詞語。2．理解“幫忙、常常、施肥、奇怪”這些字詞的意思。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（二）能力訓練點：通過學習課文，培養(yǎng)學生品詞析句的能力，通過觀察圖畫，培養(yǎng)學生觀察、想象的能力，在學習生字詞時培養(yǎng)自學能力，注重學生朗讀水平的提高。（三）德育滲透點：使學生通過學習懂得應該參加力所能及的勞動，熱愛勞動。（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：啟發(fā)式談話導入，引起學生興趣。在語言文字訓練中滲透思想品德教育。二、重點、難點及解決方法重點：理解課文內(nèi)容，學會生宇詞，理解重點詞語和句子。難點：“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的含義。從小白兔和小灰兔的做法的不同初步懂得憑著自己的雙手，辛勤勞動，才能豐衣足食。解決方法：在課上學習時進行語言文字訓練，并滲透思想品德教育，發(fā)展思維。三、課時安排 2課時。四、學生活動設(shè)計 1．學生自學生字。2．課上采用小組討論解決疑難。五、教學步驟（一）明確目標：1．第一課時，借助插圖理解課文內(nèi)容，糾正字音，學習理解前六段。2．第二課時，理解七至九段的內(nèi)容，分析生字，認清字形，處理課后習題。（二）整體感知：這篇講讀課文是童話故事，講小白兔和小灰兔幫老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要。小白兔不要白菜要菜子，自己種菜，菜吃不完，還送給老山羊一擔。課文由4幅圖和9段文組成。1．第一幅圖講老山羊送給小灰兔一車白菜，還把一包菜子送給小白兔。（與3段內(nèi)容對應）2．第二幅圖小白兔正在給白菜澆水。白菜長大了，小白兔很高興。（與4．5段內(nèi)容對應）3．第三幅圖小灰兔枕著大白菜，什么也不干。（與6段對應）4．第四幅圖，在老山羊家里小灰免看到了小白兔挑一擔菜給老山羊送來很奇怪，小白兔正在給他解釋。（與后3段內(nèi)容相對應）（三）重點難點的學習及目標完成的過程：第一課時（一）談話導入：揭題同學們，你們見過小兔嗎？都見過什么顏色的？你們知道小兔愛吃什么嗎？（白菜）我們今天一起來學習14課《小白兔和小灰兔》，板書課題，齊讀課題。（二）初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容：1．借助漢語拼音，讀準生字詞，初讀課文，讀通每句話，并標出自然段，劃出生字、新詞，多讀幾遍。2．借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，予以評價。4．教師范讀課文，小組討論，課文主要講了什么？5．自讀全文：請學生說說你讀懂了什么？沒讀懂的用“？”標出，先小組解決，如小組解決不了，再說給大家聽，一起解決問題。通過剛才大家所讀的、所說的，看樣子你們有了一定的自學能力，大致了解了課文內(nèi)容，還有不懂的，大家也都提出來了，說明你們動腦筋思考了，下面我就帶領(lǐng)大家細致地學習這篇課文。（三）講讀3段： 1．出示第一幅圖：看看圖上有些什么？（老山羊，小白兔，小灰兔，裝滿白菜的小車，老山羊手里還拿著一包菜子）2．課文哪幾個自然段是講這幅圖的意思的？（一、二、三段）誰讀讀這三段課文。3．每一段講了什么？（一段講小白兔和小灰兔都去幫助老山羊收白菜。二段講老山羊為了感謝小灰兔送它一車白菜，小灰兔收下了。三段講小白兔不要老山羊送的一車白菜，而要一包菜子。）小結(jié)：這三段主要講老山羊送白菜給小白兔和小灰兔，它們倆采取了不同的態(tài)度。（四）講讀5段： 1．出示第二幅圖。這幅圖上畫的是誰？它在干什么？（小白兔，它要給白菜澆水，白菜已經(jīng)長得很大了。）2．課文中哪幾個自然段是講這幅圖的意思的？ 3．小白兔回家都做了些什么事？自由讀5段。（翻松土地，種上菜子，澆水，施肥，拔草，捉蟲。）4．“常常”說明小白兔要經(jīng)常給白菜澆水，施肥拔草，捉蟲，這樣白菜才能長得大、長得好。再看看小灰免要了老山羊給的一車白菜怎么樣了呢？（五）講讀6段： 1．出示第三幅圖。認真觀察小灰兔的動作，神態(tài)，用自己的話說說。2．誰把書中的話讀讀。（不干活，餓了就吃白菜。）小結(jié)：從老山羊家回來，小白兔和小灰兔的作法和表現(xiàn)是不同的。這樣做會有什么不同的結(jié)果？下節(jié)課我們再接著研究。（六）正確、流利、有感情地朗讀16段。第二課時（一）復習檢查： 1．出示圖圖圖3。（1）老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔，他們收下了沒有？（2）他們回到家里，小白兔干些什么？小灰兔呢？ 2．在（）填上適當?shù)脑~。（1）小白兔向老山羊要了一包（）（）。（2）小灰兔向老山羊要了一些（）（）。（3）小白兔（）（）給白菜澆水，施肥，捉蟲。（4）小灰兔（）（）就吃老山羊送給他的白菜。（二）出示第4幅圖：1．這幅圖誰看懂了？（說出圖上畫的是什么時候，什么地方，有誰，在干什么？）2．書上怎么寫的？過了些日子，發(fā)生了什么事情？3．為什么會有這樣的結(jié)果？（只有自己種，才有吃不完的菜。）4．誰說說這句話是什么意思？5．小灰兔原來懂不懂這個道理？（不懂）從哪里可以看出來？（小白兔送白菜給老山羊，它感到很奇怪。）6．“奇怪”是什么意思？總結(jié)全文：這個故事中，你認為老山羊喜歡小白兔，還是喜歡小灰兔？為什么？學習這個故事你懂得了什么？（三）識記字形，指導書寫：1．收：左邊的筆畫是：堅提，豎。右邊是反文。2．菜：上中下結(jié)構(gòu)，上邊是草字頭，中間是“”，下邊是“木”。3．給：左邊是紋絲旁，右邊是“人、一、口”。4．包：“跑”字去掉足字旁。5．捉：提手旁加個“足”字。六、布置作業(yè) 1．完成課后第2題。2．組詞：包（）挑（）常（）活（抱（）桃（）完（）話（3．把這個故事講給爸爸媽媽聽。七、板書設(shè)計小白兔和小灰兔））第五篇：《小白兔和小灰兔》教案《小白兔和小灰兔》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《小白兔和小灰兔》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?！缎“淄煤托』彝谩方贪?一、教學內(nèi)容：1）語文第二冊20課《小白兔和小灰兔》81頁，全文共5個自然段，7個生字，7個認讀字，課后3道練習題。2）這是一篇童話故事，寫小白兔和小灰兔到老山羊家里去玩，小灰兔收下老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜籽，自己種菜，有吃不完的菜，還送給老山羊一擔。對比之下，可以得出：“只有自己勞動，才有吃不完的菜。”二、教學設(shè)計：第一課時教學目標：。，理解課文大意。，能感悟出只有自己勞動，才能豐衣足食。教學重點：熟讀課文，了解課文意思。教學難點：理解小白兔說的話：“只有自己勞動，才有吃不完的菜?！苯虒W準備：字詞卡片，填空的演示文稿，菜籽， 4幅插圖。教學過程：一、故事激趣，導入新課。同學們，你們知道小白兔和小灰兔的故事嗎？誰愿意講給大家聽？板書課題 20小白兔和小灰兔二、初讀課文，學習字詞。（根據(jù)本班情況而定，應注重學生自學能力的培養(yǎng)）①借助拼音讀課文，讀準字音，不多字，不丟字。②邊讀邊圈出生字，畫出詞語，再讀一讀。（體現(xiàn)字不離詞、詞不離字，在語言環(huán)境中學字）③同桌互相幫助，把課文讀通順。并標出自然段。出示生字及詞語卡片，學生認讀。（生字、生字組詞，認讀字組詞）三、再讀課文，整體感知。，想一想課文寫了小白兔和小