小白兔和小灰兔教學(xué)反思：[精選5篇]-資料下載頁
2025-11-06 23:34本頁面
【正文】 ．學(xué)生評議。［對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實(shí)現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。］5．重點(diǎn)指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣：小灰兔說的謝謝您!要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的我不要白菜，請您給我一些菜吧。要讀出請求的語氣。小白兔，你的菜是哪兒來的?要讀出驚奇的語氣。是我自己種的，只有自己種，才有吃不完的菜。要讀出自豪、深有體會的語氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如白菜很快就長大了中的很快要讀得重些；小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜中的又、要要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學(xué)生體會和感悟。6．在讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練。（1）說帶把字的詞語。先讓學(xué)生讀例子把地翻松、把白菜吃完、把窗戶打開，接著自己仿說，然后同桌互相說一說，再全班交流。（2）讓學(xué)生反復(fù)讀只有自己種，才有吃不完的菜這句話，看誰能用只有才再說出其它句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生補(bǔ)句。如只有愛勞動，才（有幸福的生活）只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績）7．課中操。歌曲《勞動最光榮》。四、感悟課文內(nèi)容1．指名幾位同學(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。（1）比態(tài)度：學(xué)習(xí)13自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會怎么想?讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。（2）比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)46自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點(diǎn)詞：①種菜，說明小白兔怎么樣?②就吃說明小灰兔怎么樣?接著循因索果，進(jìn)行對比，因?yàn)樾“淄们趧?，白菜長大了；因?yàn)樾』彝脩卸?，白菜吃完了。（這為理解重點(diǎn)句做了鋪墊）（3）比結(jié)果：學(xué)習(xí)79自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時挑著一擔(dān)白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。）小灰兔為什么奇怪?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話只有自己種，才有吃不完的菜。小灰兔才懂得了小白兔自己種白菜，收了許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。2．自由朗讀全文，說說這個童話告訴了我們什么道理?齊讀最后一句話。3．學(xué)生質(zhì)疑。4．小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。5．匯報交流。6．指導(dǎo)朗讀：重點(diǎn)指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。［通過多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認(rèn)識不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。］五、自由續(xù)編故事小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢?自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言六、鞏固課文1．復(fù)述課文。2．教師總結(jié)課文。板書設(shè)計小白兔：要菜子__種白菜__送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜__吃白菜__要白菜第二課時一、讀課文，認(rèn)讀生字、詞語卡片二、自學(xué)生字要求：利用已學(xué)過的多種方法識記字形。如：熟字加偏旁（月巴肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。三、匯報交流四、指導(dǎo)書寫1．同學(xué)們說說這六個字有什么共同之處（均為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）2．教師指導(dǎo)書寫。給，右下方是個扁口，起筆在豎中線上。種，左窄右寬，最后一筆是懸針豎。吃，右邊不要寫成氣。3．先書空，再仿寫。五、課堂作業(yè)設(shè)計1．練習(xí)書寫生字。2．看拼音寫字詞。lā chē zhng d chī gěi gn hu bǎ（）（）（）（）（）（）
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