【文章內(nèi)容簡介】 們樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不要以老師指派來代替學(xué)生的閱讀，從一開始就要有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，并逐步培養(yǎng)他們對課文的感受、理解、欣賞和評價的能力。］5．重點指導(dǎo)，讀小白兔和小灰兔的對話，要讀出不同的語氣：小灰兔說的“謝謝您!”要讀出感謝、有禮貌的語氣。小白兔說的“我不要白菜，請您給我一些菜吧?！币x出請求的語氣?！靶“淄?，你的菜是哪兒來的?”要讀出驚奇的語氣?！笆俏易约悍N的，只有自己種，才有吃不完的菜?！币x出自豪、深有體會的語氣。其它地方也可抓住一些典型例句訓(xùn)練學(xué)生讀到位，如“白菜很快就長大了”中的“很快”要讀得重些；“小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜”中的“又”、“要”要讀得重些。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，不能只是抽象地講要讀出什么語氣，什么詞要讀得重些。應(yīng)該通過范讀、比較、評價來讓學(xué)生體會和感悟。6．在讀中進行詞句訓(xùn)練。（1）說帶“把”字的詞語。先讓學(xué)生讀例子“把地翻松”、“把白菜吃完”、“把窗戶打開”，接著自己仿說，然后同桌互相說一說，再全班交流。（2）讓學(xué)生反復(fù)讀“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話，看誰能用“只有……才……”再說出其它句子來。這一訓(xùn)練難度較大，可讓學(xué)生“補句”。如“只有愛勞動，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學(xué)習(xí)，才（有好的成績）”7．課中操。歌曲《勞動最光榮》。四、感悟課文內(nèi)容 1．指名幾位同學(xué)接力讀全文，讓學(xué)生在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。（1）比態(tài)度：學(xué)習(xí)1—3自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當(dāng)老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣?小白兔呢?小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會怎么想?”讓學(xué)生形成懸念從而自然地過渡到下面的學(xué)習(xí)。（2）比表現(xiàn)：學(xué)習(xí)4—6自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同?課文是怎樣寫的?抓住重點詞：①“種菜”，說明小白兔怎么樣?②“就吃”說明小灰兔怎么樣?接著循因索果，進行對比，因為小白兔勤勞，白菜“長大”了；因為小灰兔懶惰，白菜“吃完”了。（這為理解重點句做了鋪墊）（3）比結(jié)果：學(xué)習(xí)7—9自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的?小白兔這時挑著一擔(dān)白菜去干什么?（小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。）小灰兔為什么“奇怪”?小白兔是怎樣回答的?小灰兔不明白，當(dāng)初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了?小白兔挑的白菜是哪兒來的?聽了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜?！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。2．自由朗讀全文，說說這個童話告訴了我們什么道理? 齊讀最后一句話。3．學(xué)生質(zhì)疑。4．小組合作學(xué)習(xí)、討論解疑（老師參與討論）。5．匯報交流。6．指導(dǎo)朗讀：重點指導(dǎo)讀兩只小兔的對話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。［通過多種方法練讀，以讀代講，讓學(xué)生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的認識不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。］五、自由續(xù)編故事小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢? 自由準(zhǔn)備──指名發(fā)言六、鞏固課文 1．復(fù)述課文。2．教師總結(jié)課文。板書設(shè)計小白兔：要菜子__種白菜__送白菜（只有自己種，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜__吃白菜__要白菜第二課時一、讀課文，認讀生字、詞語卡片二、自學(xué)生字要求：利用已學(xué)過的多種方法識記字形。如：熟字加偏旁（月巴肥、扌－旦－擔(dān)、饣－我－餓）；熟字換偏旁（逃－挑）等。三、匯報交流四、指導(dǎo)書寫1．同學(xué)們說說這六個字有什么共同之處（均為左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬）2．教師指導(dǎo)書寫。給，右下方是個“扁口”，起筆在豎中線上。種，左窄右寬，最后一筆是“懸針豎”。吃，右邊不要寫成“氣”。3．先書空，再仿寫。五、課堂作業(yè)設(shè)計 1．練習(xí)書寫生字。2．看拼音寫字詞。lā chēzh242。ng d236。chīgěig224。n hu243。bǎ（）（）（）（）（）（）教學(xué)目標(biāo)：１、認識“翻、澆”等８個生字。會“拉、把”等６個字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。３、愿意做一個愛勞動的好孩子。教學(xué)重點：認識生字和朗讀課文，體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。教學(xué)時間： 2課時教學(xué)方法： 自主、合作、討論式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：第一教時一、童話引入。放動畫課件，教師講述課文主要內(nèi)容。過渡：這個童話故事就是我們今天要學(xué)的課文《小白兔和小灰兔》。（板書課題）二、初讀課文。教師范讀。學(xué)生自瀆。要求學(xué)生劃出生字，多讀幾遍。同桌互相檢查認生字的情況和朗讀課文是否通順情況。指名試讀課文。大家進行評議。三、認記生字。出示生字卡片，指名認度生字，隨時糾正讀音。小老師領(lǐng)讀生字。重點指導(dǎo)易讀錯的生字?！胺笔乔氨且簦笆笔锹N舌音。“澆、挑”是三拼音。開火車認讀生字。找朋友，給生字組詞?！安屎邕^橋”游戲，字——組詞——說句訓(xùn)練。小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分析這八個字有什么共同點？（都是左右結(jié)構(gòu)的字）說說用什么方法記住這些字？小組匯報交流，師生共同評價、訂正。四、寫字指導(dǎo)。讀“我會寫”里的字。說說這幾個字在字形上有什么特點。（都是左右結(jié)構(gòu)的字，每個字均為左窄右寬）練習(xí)給這幾個字組詞。教師范寫，學(xué)生描紅。練寫。五、快樂復(fù)習(xí)?？鞄托⊥谜业剿鼈円缘哪⒐?。f i ji o sh h u ti o f n d n e候 挑 擔(dān) 肥 澆 施 餓 翻快來幫小兔把山上的詞語讀準(zhǔn)，他就能順利回家了。挑擔(dān)子「 」?jié)菜伞浮仇I了時候〔〕施肥六、作業(yè)完成《隨堂練習(xí)》P75頁第一題。第一教時一、課件演示：看完動畫，用簡練的語言回答：小白兔_____________________________________________小灰兔_____________________________________________二、新課學(xué)習(xí)：回歸問題：隨學(xué)生回答，教師相機提問：白菜最開始是從哪來的？老山羊為什么要送他們白菜？學(xué)習(xí)第一自然段。理解“收”的意思就是?拔“學(xué)習(xí)第自然段。老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？從這里可看出小白兔和小灰兔怎么樣?老山羊是怎樣感謝他們的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么說的？（板書；要菜籽收下了）情境表演：老商鞅送白菜的場面。4學(xué)習(xí)第5自然段。、小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么種的？它先做了什么？又做了什么？學(xué)生默讀5自然段?？谑鲂“淄梅N白菜的過程。（板書；種白菜）自由說——指名上臺說————同桌互說翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲。小白兔翻地、澆水、施肥、拔草、捉蟲都干了幾次？從哪個次看出來的？理解”常?！暗囊馑?，說明小白兔怎樣？三、課中操歌曲《勞動最光榮》四、討論自學(xué)8段。小灰兔回家后是怎么做的？結(jié)果如何？四人小組為單位討論。交流學(xué)習(xí)結(jié)果。（板書：吃白菜、要白菜）在要白菜的路上碰見了誰？它去干什么的？（送白菜）小灰兔所以什么態(tài)度?。坑闷婀值恼Z氣讀這句話。小白兔的才從哪來的？齊讀第9段。你覺得這句話是什么意思自由發(fā)言。師總結(jié)：正像歌里唱的一樣：”幸福的生活哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造?！拔?、自由續(xù)編故事。小灰兔聽了小白兔的話會怎么做?。孔杂蓽?zhǔn)備——指名發(fā)言六、鞏固課文復(fù)述課文?？偨Y(jié)課文。板書設(shè)計:小白兔: 要菜籽___種白菜____送白菜(只有自己種,才有吃不完的菜)小灰兔: 拿白菜___吃白菜____要白菜教學(xué)目標(biāo) ：教養(yǎng)：學(xué)會本課的8個生字和11個詞語，會認8個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受小白兔和小灰兔的不同表現(xiàn)和收獲。懂得“只有自己種，才有吃不完的菜”的道理。教育：熱愛勞動。發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重難點：理解“只有自己種，才有吃不完的菜”這句話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：小白兔和小灰兔的圖片課文錄音、生字卡片 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程 ：一、看圖講故事導(dǎo)入、感知課文大意（出示掛圖）今天老師給同學(xué)們找來了兩位朋友——小白兔和小灰兔，請同學(xué)們發(fā)揮想象，編一個小白兔和小灰兔的故事（學(xué)生看圖自由編故事）請一兩名學(xué)生講自己編的故事老師：同學(xué)們的故事講得真好聽，老師也請來了收音機姐姐，她也想把她編的故事講給大家聽，你們想聽嗎？（翻開課本）我們一起來聽聽收音機姐姐是怎樣講這個故事的。老師：聽了收音機姐姐講的這個故事，有哪些地方你是不明白的？或者你聽了這個故事后想知道些什么呢？（鼓勵學(xué)生質(zhì)疑）二、布置學(xué)生借助拼音看課文借助拼音把課文看一遍，并劃出有關(guān)生字。利用生字卡請兩個學(xué)生當(dāng)小老師教生字讀音（每人教4個）全班跟老師齊讀8個生字（注意有關(guān)生字的讀音和字形）全班一起當(dāng)小老師教老師認讀8個要認識的字（可設(shè)置些障礙讓學(xué)生處理）三、學(xué)習(xí)課文以四人小組的形式討論（討論前先四人小組讀課文一遍）：小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有哪些相同和不同的地方？（邊提出問題邊貼兩幅圖，并板書“相同”和“不同”）（問題用投影出示）請小組說一說小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有幾個相同和不同的地方。（學(xué)生發(fā)表意見，先不作出評議）哪個小組說一說小白兔和小灰兔表現(xiàn)相同的其中一個方面？ A、相同點之一——老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都來幫忙1）說說是在哪個自然段找到的（第一段），小組齊讀該段 2）從這里說明了什么？板書：愛幫助別人 B、相同點之二 ——小白兔和小灰兔都很有禮貌 1）你是從哪里看出它們都很有禮貌的？（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）2）區(qū)別“您”和“你”的用法，明確“您”表示尊敬，有禮貌3）明確它們都很有禮貌板書：有禮貌4）分別請男女同學(xué)讀一讀兩只小兔子對老山羊說的話，注意讀出禮貌的語氣。