(大熊貓)教學設計(下冊)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:24 本頁面
【文章內容簡介】 愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學生表現(xiàn)欲，引導學會自評、互評。)，演一演，摹動作促體驗引讀—比較。大熊貓真可愛，它小的時候與長大以后可不大一樣，請你來讀一讀第三自然段，你就知道了。細讀—感悟。學生反復細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。教師相機點撥：這兩部分的句子的讀法肯定不同，要怎樣讀呢？用比較歡快的語調表現(xiàn)大熊貓小時候的活潑，用比較緩慢的語調刻畫長大以后的大熊貓懶散、憨態(tài)十足的形象。表演讀—促體驗。誰能根據課文的內容表演一下熊貓？（學生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達的內容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。）全班有感情地朗讀。三、以疑為題，拓展思維。，你知道了什么？有什么特別的感受？還有什么問題想與同學討論？（學生交流疑難，討論解決，在碰撞中發(fā)展求異思維。），你應該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？四、分層設計，鞏固提高。必做 1 選做：完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。（適合于程度較高的學生——掌握了熊貓的基本特點，且想象力豐富、表達能力強——可要求離開課本獨立完成。）完成要求，并用“熊貓”一詞寫一句話。（適合于大多數(shù)學生——熟悉課文，了解有關熊貓的資料，且有表達愿望——要求能夠借助課文完成）邊讀課文邊完成要求。（適合于程度較低的學生——要求完成最基本的要求，老師應多加關注，保證這些孩子能夠獲得一定的學習成果。）大熊貓教學目標1．指導學生認識13個生字，會寫7個漢字，學習兩個新偏旁“人字頭”“四點底”。2．正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3．學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。教學重點、難點認識和學會本課生字理解課文內容，背誦自己喜歡的段落。教學過程 第一課時一、由圖入手啟發(fā)談話1．出示大熊貓，讓孩子們看圖畫，簡單說說大熊貓的樣子。2．師：大熊貓真可愛。那我們今天一起學習這篇課文吧!板書：大熊貓二、自讀感悟，讀通全文1．借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。2．數(shù)一數(shù)課文有幾個自然段，知道每個自然段講什么?(課文共4個自然段)第1自然段，寫大熊貓是動物園里最吸引人的動物。它是珍貴的動物。板書：珍貴第2自然段，寫大熊貓的樣子。第3自然段，寫大熊貓的活動情況。第4自然段，寫大熊貓的飲食。板書：樣子活動飲食三、指導朗讀．理解感悟 1．再讀全文。2．把自己喜歡的段落多讀幾遍。(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。(2)讀給全班同學聽，大家評議。(3)試著把自己最喜歡的段落背下來。3．播放大熊貓的生活錄像片。感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學習用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。(1)大熊貓的樣子：板書：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白黑眼圈(2)大熊貓活動情況 板書：?。夯顫娕郎吓老?長大：不愛活動愛睡覺(3)吃什么? 板書：竹葉竹筍第二課時一、鞏固練習1．以“開火車”的游戲方式，讀詞語卡片，鞏固認識生字。2．用生字開花的方法，給生字組詞，鞏固識字生字。二、指導書寫生字1．結合寫字教學要求，學習新的偏旁“人字頭”“四點底”。2．指導學生在《寫字》本上練習寫生字。三、實踐活動1．有到過動物園或從電影電視上看到大熊貓的同學，或從網上下載的有關大熊貓的資料，說給大家聽聽，并在小組交流。2．讀“詞語花籃”中的詞語，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語。四、課外閱讀讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》，讓學生加深認識大熊貓和丹頂鶴，增強保護珍稀動物的意識。板書設計： 大熊貓樣子：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白 黑眼圈黑耳朵 小時候：活潑爬上爬下 長大：不愛活動愛睡覺 吃竹葉、竹筍第四篇：一年級語文下冊《大熊貓》教學設計一年級語文下冊《大熊貓》教學設計教學目標：，認識15個生字，寫好8個生字，學習筆畫“豎彎”。培養(yǎng)學生獨立識字、合作識字的能力。、流利、有感情地朗讀課文，使學生感受熊貓的珍奇、可愛，從而樹立保護動物的意識。，能根據課文內容為大熊貓涂色。教學重難點：15個生
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