(大熊貓)教學設計(下冊)-全文預覽
【正文】 這句承接前文繼續(xù)交代大熊貓的生活習性之一：飲食特點。常常表頻率，說明經(jīng)常，抱著頭很形象地描摹睡覺的狀態(tài)，呼呼更顯出它睡得香甜。它睡醒了，就擺動著胖胖的身體，走來走去找東西吃。最有趣的于整體中突出局部，圓圓的毛茸茸兩個疊詞把熊貓的樣子描寫得惟妙惟肖，而且讀起來也瑯瑯上口，從這段描寫中我們也能體會到作者對大熊貓的喜愛之情。四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。第三部分(第四自然段)說明大熊貓是我國的國寶，我們要愛護大熊貓?！步Y構分析〕這篇課文共有四個自然段，根據(jù)內容可將其分為三部分：第一部分(第一自然段)寫最可愛的動物是大熊貓。（適合于程度較低的學生——要求完成最基本的要求，老師應多加關注，保證這些孩子能夠獲得一定的學習成果。必做 1 制作生字卡片選做：完成要求，并編一個熊貓的故事講給別人聽。）全班有感情地朗讀。學生反復細讀，悟出大熊貓小時候很活潑，長大以后就變得懶洋洋了。）誰愿意把這段讀給大家聽聽？(激發(fā)學生表現(xiàn)欲，引導學會自評、互評。），畫一畫，變畫面為語言。）二、以讀為主，緊咬重點。（運用視聽的效果，感受各種珍奇動物的可愛：猴子的頑皮，狗熊的笨重，獅子的威武，獵豹的兇猛，熊貓的憨態(tài)可掬。教學重難點：15個生字詞，滲透性識字。板書設計： 大熊貓樣子：身子胖尾巴短毛很光滑 四肢黑身子和頭白 黑眼圈黑耳朵 小時候：活潑爬上爬下 長大：不愛活動愛睡覺 吃竹葉、竹筍第四篇：一年級語文下冊《大熊貓》教學設計一年級語文下冊《大熊貓》教學設計教學目標：，認識15個生字，寫好8個生字，學習筆畫“豎彎”。2．指導學生在《寫字》本上練習寫生字。感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學習用課文中的詞語來描述片中的大熊貓。(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學聽。第3自然段，寫大熊貓的活動情況。那我們今天一起學習這篇課文吧!板書：大熊貓二、自讀感悟，讀通全文1．借助漢語拼音自讀課文，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確，讀通順，特別要讀準字音。3．學習觀察，并通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。（適合于大多數(shù)學生——熟悉課文，了解有關熊貓的資料，且有表達愿望——要求能夠借助課文完成）邊讀課文邊完成要求。），你應該怎樣做？有什么好的建議想告訴人們？四、分層設計，鞏固提高。誰能根據(jù)課文的內容表演一下熊貓？（學生戴上頭飾，融入表情、動作、聲音，創(chuàng)造性地表現(xiàn)文字所表達的內容，加深對熊貓生活特點、食物特點的印象。細讀—感悟。（再通過“畫面”體味語言從而感知課文的思想內容。）這些生字你準備用哪些方法記住它？（回憶識字方法，小組討論并總結出：認真聽讀、看生字表、看查字表、問同學老師、大膽猜一猜等方法）你能當小老師教教這些生字嗎？（以能者為師，換個方式檢查學生的識字效果。）？是怎么知道的？（學生交流并展示材料、圖片。教師邊配合熊貓的特寫鏡頭，邊引用課文的有關語句作為解說。，能根據(jù)課文內容為大熊貓涂色。3，有順序地說出大熊貓的外形特點。培養(yǎng)學生有順序地,仔細地觀察事物的能力。同時課文中又安排了15個要求能認的字和8個要求會寫的字。，請學生再照樣子說句子。：(1)認識部首言字旁、人字頭，了解“巴、皮”的筆順。，選出背書小能手。你認識大熊貓了嗎?你用上課文中的詞來描述大熊貓了嗎?，讓學生學習用課文中的詞語描述大熊貓。“——”畫出大熊貓喜愛的活動。，想想：讀這個自然段你知道了什么?(最吸引人的動物是大熊貓)?請小組合作學習2～４自然段。，大熊貓還有很多有趣的特點，同學們想更多地了解它嗎?二、自讀課文，認識生字，邊讀邊用筆把生字圈出來，遇到不會讀的生字向老師或同學請教。【課前準備】老師：大熊貓生活錄像片、大熊貓圖片。、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落?！驹O計理念】本課設計力求體現(xiàn)自主、開放性，通過開展多種形式的學習活動：讓學生到課堂外搜集感興趣的資料，讓學生選擇喜愛的內容朗讀，并學會用自己的話表達自己的感受。課文配有大熊貓津津有味地吃竹葉的插圖，學生通過讀課文，看插圖，能認識大熊貓、喜歡大熊貓。學習“言字旁、人字頭”2個新部首。難點：認識大熊貓，用
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