【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：大熊貓是當(dāng)之無愧的國(guó)寶，它身上有太多的東西吸引我們?nèi)ネ诰?、去了解?！　∠旅婢驼?qǐng)同學(xué)們扣住課文內(nèi)容，選擇文中你最感興趣的一個(gè)方面，用第一人稱來介紹一下大熊貓?！　∫螅核伎甲髡邚哪男┓矫娼榻B大熊貓的.　　盡量運(yùn)用文中語句，語言生動(dòng)，語氣活潑。　　參考話題：我的名字；我的外貌；我的家；我的家族史；我的名星路；我的飲食；我的生育；我的價(jià)值……　　四、關(guān)注現(xiàn)狀，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（愛寶）　　師：正因?yàn)榇笮茇埲艘娙藧?，所以它成為我?guó)的友好使者，頻頻出訪他國(guó)。然而大熊貓?jiān)谖覈?guó)卻僅存1000只左右，瀕臨滅絕。結(jié)合課文內(nèi)容，說說大熊貓瀕臨滅絕的主要原因有哪些？　　明確：原因一是生存不易：生活地域十分狹窄，生活環(huán)境要求苛刻，食物種類比較單一，進(jìn)食數(shù)量十分驚人。原因二是繁殖艱難：繁殖力十分低下，幼崽小得出奇，幼崽成活期長(zhǎng)?！　?：再請(qǐng)閱讀搜集到的一則材料，說說除了文中介紹的幾條原因，造成大熊貓瀕臨滅絕的現(xiàn)狀還有哪些因素？　　材料：大熊貓經(jīng)過漫長(zhǎng)的`歷史發(fā)展而能夠生存到今天，反映了它具有頑強(qiáng)的生命力。但是，由于受歷史發(fā)展因素的不利影響，使它目前已處于一種瀕危狀態(tài)。在各種不利因素中，其內(nèi)在原因是由于食性，繁殖能力和育幼行為的高度特化。外在原因則是棲息環(huán)境受到破壞，形成互不聯(lián)系的孤島狀分布，導(dǎo)致種群分割，近親繁殖，物種退化。再加上主食竹子的周期性開花死亡，人為的捕捉獵殺，天敵危害，疾病困擾。這都構(gòu)成了對(duì)大熊貓生存的嚴(yán)重威脅，使其面臨瀕危的境地?！　∩洪喿x學(xué)案積累的資料交流　　閱讀以上材料后，請(qǐng)你再讀課文，思考：我們能為大熊貓做些什么？生：討論交流　　師：總結(jié)：開辟保護(hù)大熊貓的自然保護(hù)區(qū)：人工飼養(yǎng)、繁殖、培育大熊貓：這些在文中均有交代，另外同學(xué)們還想出了開辟生態(tài)竹園、為大熊貓?zhí)峁┴S富食源：甚至還想到利用克隆技術(shù)來提高大熊貓的繁殖率。確實(shí)很有見地。然而更重要的是我們每一個(gè)人都能把這份對(duì)大熊貓的喜愛轉(zhuǎn)化為保護(hù)它的行動(dòng)。所以保護(hù)大熊貓，從我做起?！　∥?、品味語言　　過渡：我們同學(xué)的“秀”作得非常好，不僅語氣活潑逼真，語言也很生動(dòng)，老師向大家再推薦另外一段介紹大熊貓的文字，請(qǐng)你來看看這與文中的語言有什么不同？　　學(xué)生閱讀《辭海》上介紹大熊貓的文字，說說不同之處?！　。ˋ）體肥胖，形似熊而略小，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。―――《辭?！贰　。˙）大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗短，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很像戴著一幅八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的感受。―――《國(guó)寶—大熊貓》　　明確：　　A）平實(shí)說明：客觀地說明事物，不帶有作者的主觀色彩?！　）生動(dòng)說明：巧妙運(yùn)用擬人、排比、比喻等多種修辭手法來說明，并帶有作者的主觀色彩?！　〗涣骼碛?，明確本文生動(dòng)說明的語言。從課文中再找?guī)滋庮愃频恼Z言進(jìn)行分析?！　×⒄n后學(xué)習(xí)：　　擬寫幾條保護(hù)大熊貓公益標(biāo)語；　　擬寫一份保護(hù)大熊貓倡議書；　　設(shè)計(jì)一個(gè)保護(hù)大熊貓的活動(dòng)方案；（從以上要求中選擇一個(gè)完成。）　　《國(guó)寶大熊貓》教案8一、導(dǎo)入新課　　師：在這個(gè)奇妙的自然界里，動(dòng)物永遠(yuǎn)作為我們?nèi)祟惖纳婊锇?，與人類共存共榮，和諧發(fā)展。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子，聰明機(jī)靈的獼猴；又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長(zhǎng)頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛。同學(xué)們，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀？　　（學(xué)生紛紛舉手，各抒己見）　　生：我喜歡澳大利亞的樹熊?！　∩何蚁矚g南極的企鵝?！　∩何蚁矚g中國(guó)的大熊貓。　?。ㄆ甙嗣麑W(xué)生發(fā)言，其他內(nèi)容略）　　師：剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，其中李明同學(xué)特別喜愛大熊貓，那么哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓？　　生：活潑可愛的動(dòng)物?！　∩捍笮茇埫诎紫嚅g?！　∩核呗窇醒笱蟮?。　　生：它最愛吃竹子?！　∩捍笮茇垥?huì)爬樹?！　。▽W(xué)生七嘴八舌地小聲議論）　　師：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯(cuò)。老師這里有一張大熊貓的圖片，我們一起來熟悉一下?！　。ń處熗队罢故敬笮茇埖膱D片）　?。▽W(xué)生紛紛舉手，結(jié)合圖片談對(duì)大熊貓新的認(rèn)識(shí)）　　師：你們想不想更多地了解大熊貓？那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國(guó)寶大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。　?。ń處煱鍟n題，作者）　　二、新課　　師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，在閱讀過程中對(duì)生僻字、詞作適當(dāng)標(biāo)注?！　。▽W(xué)生閱讀課文）　　師：好！請(qǐng)幾位同學(xué)找找文中有哪些字、詞的讀音應(yīng)尤為注意?！　∩骸焙B(tài)可掬”的”憨”?！　∩骸北孔尽钡摹弊尽薄！　∩骸睘l危”的”瀕”。　　生：”璀璨”二字和”繁衍”的”衍”?！　煟捍蠹衣犕旰竽芊駥?duì)剛才同學(xué)的發(fā)言評(píng)價(jià)一下?！　∩何艺J(rèn)為這些字詞很重要。我們不僅要掌握它們的讀音，還要理解其意思?！　∩和趿肿x錯(cuò)一個(gè)字，”笨拙”的”拙”應(yīng)讀”Zhuō”而非”Zhu243?！??！　煟哼@兩位同學(xué)評(píng)價(jià)很準(zhǔn)確，說明他們不僅聽得認(rèn)真，而且發(fā)言很有見解。下面，我們回到的題目上。標(biāo)題中的”大熊貓”表明的說明對(duì)象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點(diǎn)。　　生：是國(guó)寶?！　煟簢?guó)寶說明了什么？　　生：大熊貓的珍貴?！　煟汉芎茫〈笮茇埵欠浅Ｕ滟F的。那文中有哪些地方體現(xiàn)了大熊貓的”珍貴”？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，劃出相關(guān)語句，獨(dú)立思考后，同桌間討論?！　。ㄉ杂衫首x課文，并討論）　　師：許多同學(xué)都舉手了，那么我們一起來分析分析。我們同學(xué)來談?wù)動(dòng)懻摰慕Y(jié)果?！　∩赫n文17小節(jié)中”大熊貓之所以珍貴，不僅因?yàn)樗w態(tài)可愛，數(shù)量稀少，更重要的是……大熊貓有著’活化石’之稱”?！　煟簩?duì)。這位同學(xué)一下子找準(zhǔn)了17小節(jié)，我們一起把17小節(jié)來讀讀，看看這節(jié)有何作用，怎樣表現(xiàn)熊貓的珍貴的？　?。ㄉR聲朗讀后，教師指名回答）　　生：這一節(jié)起概括作用，寫出了大熊貓的形態(tài)和稀少。　　生：17小節(jié)總結(jié)全文，體現(xiàn)大熊貓是活化石?！　煟簞偛艃晌煌瑢W(xué)談得非常好。17小節(jié)是文中總結(jié)性的語段，突出大熊貓”體態(tài)可愛”“數(shù)量稀少”，是”活化石”的特點(diǎn)?？梢娝拇_很珍貴。　?。◣熯吀爬ㄟ叞鍟　煟和瑢W(xué)們?cè)偎伎妓伎迹拔哪男┱Z句具體表現(xiàn)了這三個(gè)特點(diǎn)。　?。▽W(xué)生快速在文中找，并作圈點(diǎn)，然后舉手）　　生：課文第6小節(jié)”大熊貓……給人以優(yōu)美活潑的感受”，可以看出它體態(tài)可愛?！　∩赫n文第4小節(jié)”大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩?！保部煽闯鏊w態(tài)可愛?！　煟旱?小節(jié)的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀?！　。ㄉR讀）　　師：在這節(jié)中作者如何來寫熊貓?bào)w態(tài)可愛的?！　∩何艺J(rèn)為這節(jié)運(yùn)用了一些修辭手法，使語言顯得很生動(dòng)?！　煟耗男┬揶o手法？　　生：擬人和排比。”有時(shí)……有時(shí)……有時(shí)……”是排比手法，”悠然自得”，”漫不經(jīng)心”“搖搖晃晃”是擬人的動(dòng)作。　　師：對(duì)。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態(tài)可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。還有哪些地方較明顯地表現(xiàn)大熊貓的特點(diǎn)呢？　　生：課文第15小節(jié)，”正因?yàn)椤挥?000只左右”，這處突出了大熊貓數(shù)量稀少。　　師：剛才同學(xué)們所找的語句都是體現(xiàn)大熊貓”珍貴”的特點(diǎn)，除了”珍貴”外，大家還從文中了解有關(guān)大熊貓的哪些知識(shí)？　?。▽W(xué)生快速閱讀課文，圈劃相關(guān)語句，教師指名回答）　　生：大熊貓性情孤僻，平時(shí)獨(dú)來獨(dú)往，它們的繁殖能力很低，這既是它的習(xí)性，也突出它的珍貴?！　∩捍笮茇埖幕顒?dòng)范圍與季節(jié)關(guān)系很大。春季生活在3000米以下沒有積雪或積雪少的山谷……夏季多在3000米以上的地帶活動(dòng)?！　∩捍笮茇垱]有固定的棲息場(chǎng)所?！　∩捍笮茇埑闪俗羁蓯鄣摹辟F賓”，但它不習(xí)慣這種生活?！　∩捍笮茇埛植荚谖覈?guó)地域十分狹窄……崇山峻嶺?！　∩捍笮茇埵撬厥痴??！　∩捍笮茇埵沉亢艽??！　煟和瑢W(xué)們講得真好。從各個(gè)方面概括了大熊貓的生活習(xí)性。我們?cè)倩氐筋}目上，”寶”為什么說是”國(guó)寶”，能否換成”寶貝”？　　生：”國(guó)寶”是指中國(guó)所特有的珍稀動(dòng)物。而”寶貝”一般在任何場(chǎng)合都可以用?！　煟哼€有原因嗎？　　生：我國(guó)把大熊貓贈(zèng)送給了外國(guó)友人?！　∩捍笮茇埵怯押檬拐??！　煟簩?duì)。大熊貓是我國(guó)的”國(guó)寶”，是世界友好使者。但是由于環(huán)境變化的自然因素和偷獵者的人為原因，使我們的”國(guó)寶”數(shù)量更稀少。下面我請(qǐng)每位同學(xué)都來做一回動(dòng)物世界的保護(hù)人，為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)安全、合理、舒適、快樂的家?！　。▽W(xué)生分組討論，每組派一位代表作筆錄。討論后，學(xué)生踴躍發(fā)言。）　　生：我打算建立一個(gè)生態(tài)圈、里面種許多竹子，讓大熊貓自由自在的生活?！　∩何乙淖兇笮茇埖娘嬍尘幼×?xí)慣，讓它和我們?nèi)祟愐粯由睢！　∩何乙汛笮茇埶偷教杖ィ屗鳛橛押檬拐咴L問宇宙?！　煟和瑢W(xué)們的設(shè)想很有創(chuàng)意，相信若干年后你們的愿望都會(huì)實(shí)現(xiàn)，”國(guó)寶”大熊貓也一定會(huì)生活得更美好，讓我們共同去努力吧！　　點(diǎn)評(píng):　　轉(zhuǎn)換教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式，感悟新的教學(xué)理念。這是新課程改革對(duì)教師的必然要求。史建慧老師關(guān)于《國(guó)寶大熊貓》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)正是體現(xiàn)了新課改的這一要求，體現(xiàn)了教者以學(xué)生為中心，努力幫助學(xué)生建立”自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式?！　【唧w來說:教師采用”讀悟賞”的語文教學(xué)模式。作為一篇說明文，《國(guó)寶大熊貓》一課不象小說、散文、詩歌等文體可讀性很強(qiáng)，它只是用說明的語言向讀者介紹動(dòng)物。然而教師并沒有忽略”讀”這一階段，運(yùn)用自由朗讀、快速瀏覽、整體閱讀等多種讀文方法使學(xué)生熟悉課文，既有對(duì)全文內(nèi)容的整體感知，又有精彩語段的反復(fù)體會(huì)。在讀的過程中，教師及時(shí)更正讀音，使學(xué)生能準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)字詞。在”悟”的階段，教師由課題入手，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住介紹大熊貓的特點(diǎn)”國(guó)寶”二字，進(jìn)行質(zhì)疑、解疑。教師帶領(lǐng)學(xué)生入門后，重在學(xué)生依據(jù)自己的基礎(chǔ)知識(shí)和能力層次進(jìn)行感悟。學(xué)生完全能夠根據(jù)教師的指導(dǎo)自主地把握的重點(diǎn)。一下子找準(zhǔn)課文17小節(jié)，并能準(zhǔn)確地概括出體現(xiàn)”國(guó)寶”的三個(gè)方面：體態(tài)可愛，數(shù)量稀少，活化石。在這一環(huán)節(jié)中，教者沒有用傳統(tǒng)的”一問一答”式進(jìn)行教學(xué)，而是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用多種手段，啟發(fā)學(xué)生思考，提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。有個(gè)體思維、有同桌研討，有四人小組討論等組織學(xué)生個(gè)個(gè)勤動(dòng)手，并能積極參與，營(yíng)造一個(gè)活躍的課堂氛圍。第三個(gè)階段是”賞”，”賞”必須建立在”讀”和”悟”的基礎(chǔ)上。”讀”和”悟”讓學(xué)生理解的脈絡(luò)，掌握的要點(diǎn)，從整體上感知課文?！辟p”是在這基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生能力的再次提高。《國(guó)寶大熊貓》一課教學(xué)設(shè)計(jì)的最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生為大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)家園，正是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的拓展，不局限于書本知識(shí)，訓(xùn)練他們的思維能力和口頭表達(dá)能力?！　∑浯危⒅卦u(píng)價(jià)。課堂評(píng)價(jià)逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。這既是對(duì)學(xué)生參與教學(xué)中肯的分析，又能培養(yǎng)他們思考、質(zhì)疑、大膽表意的能力?！秶?guó)寶大熊貓》一課教學(xué)過程中評(píng)價(jià)方法也非一成不變。師生之間，生生之間，全體動(dòng)員，全體參與。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是