人教新課標四年級下冊語文教案觸摸春天1(編輯修改稿)
2025-01-16 14:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引導 1．誰愿意把找到語句跟大家來交流交流？ （ 1）安靜在花叢中穿梭。 她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆 。 安靜為什么能在花叢中走得如此流暢呢？請聯(lián)系上文想一想。 你能讀出安靜對花香的留戀，對春天的熱愛嗎？（板書 熱愛春天） 指生感情朗讀第二段 。 （ 2）她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，極其準確地伸向那一朵沾著露珠的月季花。 請同學們看看這兩句話，讀一讀有什么不同，哪一句更好？ 我還想請位同學把這一句話完整得來讀一讀，讓我們從句子當中去感受神奇。 【用多媒體展示兩個對比性的句子，使學生感受到文本語言的魅力?！? （ 3）安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了 。 （ 4）看看這幾句話，（出示以上句子）我們不難發(fā)現(xiàn)作者把安靜攏住蝴蝶的經(jīng)過，進行了十分細致的動作描寫，從中你感受到什么？是什么讓安靜創(chuàng)造了這樣的奇跡？ 這神奇的靈性源自于哪里呢？（板書 熱愛生活）讀這兩句話，感受一下安靜那神奇的靈性吧。 （ 5）當這個活生生的小精靈在安靜指尖撲騰時，安靜的內(nèi)心該有多大的震撼哪！說說看，她可能會想到什么？（生想象、匯報）對安靜而言，這真是一次全新的經(jīng)歷啊！讓我們伴隨著音樂來讀一讀這兩段話吧，讀出神奇，讀出驚訝與欣喜。指生讀，其余同學在心里讀。 “我”看到這神奇的一幕，又有怎樣的感受呢？怎樣理解安靜的內(nèi)心是“多姿多彩”，你能按照提示想象一下嗎？（生想象、匯報） 【 挖掘文本中培養(yǎng)學生想象力的訓練點 。】 我們還可以用什么詞來形容安靜的內(nèi)心世界？ 安靜眼前一片黑暗，心中卻充滿對春天無限美好的想象，這一幕深深感動了作者。那也讓我們把這份感動融入到閱讀中吧，齊讀第五段。 (屏幕出示：第六段 ),誰來讀一讀？ 海倫
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