馬教學(xué)設(shè)計(jì)[合集五篇](編輯修改稿)
2024-11-15 23:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生開(kāi)火車(chē)讀，用組詞的方式，注意糾正字音，特別是輕聲（什么me）。(2)第二組（PPT出示）(變 條 灰 迎)用形近字的方式記“變——彎”。(3)采用小老師帶讀方式復(fù)習(xí)，再齊讀字詞卡片。激勵(lì)方式：讀對(duì)的同學(xué)可以為小組爭(zhēng)光，黑板旁的“小魚(yú)”上游一格，此項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制貫穿于整節(jié)課。如圖所示：小組： ① ② ③ ④[設(shè)計(jì)意圖]復(fù)習(xí)生字詞環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)了“小魚(yú)力爭(zhēng)上游”的有趣情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生更加投入地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。三、再創(chuàng)情境，啟動(dòng)思維 小朋友們，有一群小蝌蚪生活得很自由，很快活！可是它們也有一件傷心事,它們一出生就不知道自己的媽媽是誰(shuí)？在哪兒？要是能找到媽媽?zhuān)蛬寢屔钤谝黄鹉窃撚卸嗪冒。∮幸恢恍◎蝌胶苈斆?，它想出了一個(gè)好辦法，你們看（點(diǎn)擊尋人啟事）（師邊板書(shū)）小蝌蚪的這個(gè)忙，大家?guī)蛦?？小朋友，其?shí)還有很多人也和你們一樣熱心，它們是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看屏幕，邊聽(tīng)邊想：在找媽媽的過(guò)程中，小蝌蚪多虧了誰(shuí)的幫助呀？（播放朗讀課件）四、精讀導(dǎo)學(xué)，主動(dòng)思維“找”小朋友看得多認(rèn)真呀！你們一定知道了是誰(shuí)幫了小蝌蚪的忙？（鯉魚(yú)）是的,美麗的鯉魚(yú)阿姨,可愛(ài)的烏龜都來(lái)到了我們的課堂上。（點(diǎn)擊課件）和他們打個(gè)招呼吧！說(shuō)說(shuō)吧，你喜歡誰(shuí)？想讀好誰(shuí)的話(huà)？(1)我們的動(dòng)物朋友們等得有點(diǎn)急了。咱們馬上開(kāi)始吧。誰(shuí)先來(lái)？（指名讀）(2)你們覺(jué)得他讀得怎么樣？(指名評(píng)價(jià))（3）理解“迎”意思請(qǐng)一位到老師這兒來(lái)。（師生迎上去）大家看清楚了嗎？我們剛才是這樣面對(duì)面地走到一起的，這就叫做(迎上去)，舉起你們的雙手，像這樣“面對(duì)面地走到一起這就叫做——迎上去”。（4）師生分角色讀（5）分角色表演師：多熱心的鯉魚(yú)阿姨呀！她告訴小蝌蚪，媽媽長(zhǎng)什么樣？這是一條重要的信息！我們趕緊幫小蝌蚪們?cè)趯と藛⑹律霞由习?。（出示尋人啟事）師：有了鯉魚(yú)阿姨的提醒，小蝌蚪非常高興，繼續(xù)往前游哇游，這時(shí)它們遇見(jiàn)了（烏龜）師：你們仔細(xì)看看這幅圖，小蝌蚪看見(jiàn)擺動(dòng)著四條腿的烏龜連忙（追上去），舉起你們的雙手，烏龜在前，小蝌蚪從后面著急地追上去？再來(lái)一遍，小蝌蚪看見(jiàn)擺動(dòng)著四條腿的烏龜連忙（追上去）。那誰(shuí)能演演那既著急又高興的小蝌蚪？（戴頭飾）誰(shuí)來(lái)演演那只熱情親切的烏龜（戴頭飾）？（學(xué)生戴頭飾表演）（6）師生共同評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)她們演得好不好？好在哪里？（7）師生共同參與，再次分角色朗讀師：我們?nèi)嗟男∨笥褌円黄饋?lái)體驗(yàn)一下吧!左邊的同學(xué)當(dāng)小蝌蚪，右邊的同學(xué)當(dāng)烏龜。（師讀旁白）(8)學(xué)習(xí)第四、五自然段師：通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了小蝌蚪的媽媽的重要特征是什么？（披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼晴，）又是一條重要的信息，我們趕緊再補(bǔ)上吧。（出示尋人啟事）有了大家的幫助，小蝌蚪更有信心了，它們繼續(xù)往前游哇游。咦？這是誰(shuí)的歌聲？（青蛙）青蛙長(zhǎng)什么樣？你們自己讀讀這段話(huà)（師貼青蛙圖）（出示圖四及課文內(nèi)容）。師：（出示青蛙圖）假如你現(xiàn)在就是只青蛙，你能跟大家做個(gè)自我介紹嗎？ 師：青蛙是找到了，可是，現(xiàn)在關(guān)鍵的問(wèn)題是青蛙到底是不是小蝌蚪的媽媽呢？我們還是再看看尋人啟事上蝌蚪媽媽的特征吧！（出示尋人啟事）師：（手指尋人啟事）鯉魚(yú)阿姨說(shuō)，蝌蚪媽媽是（生：四條腿，寬嘴巴），而烏龜卻說(shuō)，蝌蚪媽媽是（兩只大眼睛，披著綠衣裳）。到底該聽(tīng)誰(shuí)的呀？師：那你來(lái)說(shuō)說(shuō)，蝌蚪媽媽是什么樣兒的？（指名答）師：睜亮眼睛嘍！把蝌蚪媽媽的這四個(gè)特征和圖好好對(duì)照對(duì)照。其實(shí)，蝌蚪媽媽就是——（青蛙）師：小蝌蚪也和你們一樣聰明，它們認(rèn)定了青蛙就是自己的媽媽。（出示圖五及課文內(nèi)容）師：終于找到媽媽了，小蝌蚪該有多高興啊，急忙游過(guò)去，叫著（媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)?。師：誰(shuí)能讀出小青蛙高興、激動(dòng)的語(yǔ)氣呢？（指名讀）師：誰(shuí)最喜歡青蛙媽媽?zhuān)瑏?lái)讀讀它的話(huà)吧！（指名
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