【文章內(nèi)容簡介】 合成具有一定形式美的畫面。難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。教學(xué)準備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強的樂曲等。教學(xué)步驟：學(xué)生活動：一、組織教學(xué)。二、教師釋題。教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€形和多個形的畫面時的不同感覺。將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會邊談感受。單獨的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。(播放音樂)讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。三、基本形分析。列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。四、相似形的組合方法。在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。五、著色。本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。底色和形的對比要鮮明。六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。作業(yè)要求：(1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。(2)底色與形明暗對比強烈。七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準備的學(xué)具。八、課后反思：第三課 猴子上樹教學(xué)目標：運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。教學(xué)重點與難點：重點：使學(xué)生運用剪、撕方法制作樹。難點：樹木造型美觀，組合有變化。教學(xué)準備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。教學(xué)過程：學(xué)生活動：30分鐘。一、導(dǎo)入。讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強學(xué)生保護、綠化環(huán)境意識。提問：（1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)揭示課題：猴子上樹提問： 同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環(huán)境的愿望。二、剪、撕樹形?；仡櫯f知。首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風景畫，剪貼過村莊?，F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。出示一張掛歷紙。提問：誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當?shù)念伾？蓛蓚€同學(xué)合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。學(xué)生動手撕、剪，教師個別輔導(dǎo)。三、組拼、粘貼成“樹林”。拼擺樹木。(1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學(xué)生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學(xué)上臺拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。樹林的組拼。(1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時要注意有遠近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、作業(yè)展評，教師對學(xué)生給予肯定。五、課后反思：第四課 彩點點教學(xué)目的觀察水彩色濃淡、滲化、交融的特性。初步運用水彩畫工具，表現(xiàn)水彩色的滲化、交融的特點。教學(xué)重點 認識水彩畫滲化的特性。教學(xué)難點 水分的把握。教學(xué)過程一、引入出示范畫一張，提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？” 板書：彩點點 拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫給我們什么感覺。知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。學(xué)生嘗試繪畫。二、新授大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作品畫的完美嗎？哪些地方不一樣？ 學(xué)生討論作品的不足之處。那么我們該如何解決呢？大家討論一下。學(xué)生共同解決不足。同學(xué)們懂動足了腦筋，那讓我們再來按照剛才所說的方法再來試試，還是兩人合作。學(xué)生再次嘗試繪畫?？磥淼诙蔚淖髌繁惹耙淮蔚挠辛诉M步，但好像還缺了些什么，下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點色。在點色時注意：水和色的量比。色少水多，色水太淡。篇五：四年級下冊美術(shù)教案五年級下冊美術(shù)教案第一課 節(jié)日的餐桌 2課時教學(xué)目標：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表y設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法教學(xué)難點：表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象。想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到提高。第一課時：未來的我用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本教學(xué)過程：一、組織課堂二、講授新課 1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征? 2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。5．欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。7．提出學(xué)生作業(yè)要求：計劃明天的理想，想象“未來的我”的職業(yè)形象，用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。8．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。9．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說自己的理想，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。互評，評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。第二課時：計劃表設(shè)計與美化教學(xué)重點：根據(jù)可行的方案，對計劃表進行設(shè)計美化教學(xué)難點:注意美觀的效果用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本、尺子教學(xué)過程：將學(xué)生收集的資料、信息進行展示，互相交流，如名人、偉人實現(xiàn)理想的事跡。學(xué)生暢想理想目標。引入課題：要完成目標，最好的方式是制定計劃，認知計劃：計劃按時間分有短期計劃和長遠計劃，按內(nèi)容分有學(xué)習(xí)計劃、工作計劃、活動計劃。了解、欣賞計劃表：計劃表包括標題、表格、文字等。學(xué)生自主嘗試繪畫、剪貼、壓印等方法。提出作業(yè)要求：根據(jù)自己的理想目標，制定一個實施的計劃，選擇合適的方法將計劃進行表格化設(shè)計，要求美觀實用，計劃內(nèi)容與裝飾畫面富有統(tǒng)一性、趣味性。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。學(xué)生展示自己的作業(yè)，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的設(shè)計意圖。學(xué)生互評，評選最佳創(chuàng)意作品、最佳實用作品教師評價與鼓勵。課后延伸：你制定的計劃是可行的嗎？課后去執(zhí)行一下自己的計劃。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每一個人的理想都能如愿以償。第二課 腳的經(jīng)歷 2課時教學(xué)目標:能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。在學(xué)習(xí)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動手能力。收集有關(guān)的迷宮的資料，了解它的文化和歷史