【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)唱，能夠用親切，贊美，充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。通過(guò)聆聽(tīng)欣賞，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂(lè)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)認(rèn)知，學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法：視唱法、講授法。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：（播放背景音樂(lè)《雪絨花》）組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入音樂(lè)室，了解缺席情況。進(jìn)行音樂(lè)課禮式。二、多媒體播放圖片，導(dǎo)入新課：師設(shè)問(wèn)：今天的這節(jié)課音樂(lè)課，從一朵花開始，請(qǐng)看大屏幕，你認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？師總結(jié)：這種花名叫雪絨花。雪絨花相關(guān)知識(shí)：師：我提議，讓我們一起朗讀，了解雪絨花的相關(guān)知識(shí)。雪絨花，又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生，原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一，被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長(zhǎng)在海拔1700米以上的地方，由于它只生長(zhǎng)在非常少有的巖石地表上，因而極為稀少。師總結(jié)：雪絨花雖沒(méi)有艷麗嬌媚的花朵，卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格，和堅(jiān)韌不拔的毅力。所以，人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征，成為奧地利的國(guó)花。在奧地利，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目的：通過(guò)欣賞臉譜，使學(xué)生了解臉譜是中國(guó)京劇中的一種臉部化妝方式。通過(guò)學(xué)唱《唱臉譜》，讓學(xué)生了解中國(guó)國(guó)粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。通過(guò)畫臉譜，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、美術(shù)這兩種訴諸不同感官的藝術(shù)學(xué)科的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合藝術(shù)的審美感受。教學(xué)重點(diǎn)：了解臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)臉譜在京劇中的作用。在歌曲演唱中分辨不同臉譜的不同表現(xiàn)力。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、畫筆、白紙等教學(xué)過(guò)程：一、賞析與導(dǎo)入——看臉譜一組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開始上課二資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)臉譜的39。產(chǎn)生。臉譜的顏色 。臉譜的樣式二、活動(dòng)與體驗(yàn)——唱臉譜一新授引入今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲——《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。二歌曲范唱談話：聽(tīng)完這首歌曲，你從中知道了哪些有關(guān)臉譜及人物的知識(shí)。學(xué)生自由談三學(xué)唱新歌學(xué)生先在教師的鋼琴伴奏中視唱旋律，然后隨教師指揮一起唱。難點(diǎn)突破，前半拍休止隨鋼琴唱詞()齊唱歌曲(加深情感體驗(yàn))三、思考與創(chuàng)作——畫臉譜一欣賞：錄音播放京劇唱段，學(xué)生思考劇中人物的臉譜可以看出他是什么形象?二創(chuàng)作：(背景音樂(lè)與播放京劇)學(xué)生在音樂(lè)聲中分組畫臉譜。在音樂(lè)中學(xué)生展示作品，師生共評(píng)。四、反饋與小結(jié)——演臉譜一學(xué)生戴自制臉譜唱歌曲，教師伴奏。二小結(jié)(多媒體投影展示)今天,我們一起愉快地學(xué)習(xí)了《唱臉譜》這首歌曲，學(xué)到了許多京劇中的臉譜知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了祖國(guó)京劇藝術(shù)的博大精深，希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人……五、結(jié)束課業(yè)在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。教學(xué)拓展我在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)優(yōu)化師生雙邊活動(dòng)，為學(xué)生提供了充分的活動(dòng)條件，留給自由的空間，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，使學(xué)生通過(guò)切身體驗(yàn)激發(fā)情感，學(xué)習(xí)音樂(lè)文化知識(shí)，并在自己的體驗(yàn)中嘗試創(chuàng)造，收到了很好的效果。一、教法設(shè)計(jì)葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)是為了教會(huì)學(xué)生的學(xué)，教是為了將來(lái)的不教，持教之功貴在得法”。我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用了情感體驗(yàn)式教學(xué)法。我自己上網(wǎng)搜集了許多關(guān)于臉譜的知識(shí)，用課件的形式顯現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生去看、去想，產(chǎn)生一種直接感受，這就是體驗(yàn)，它是個(gè)體在接觸實(shí)物時(shí)對(duì)其原貌的親身感受。情感是音樂(lè)教學(xué)中幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值的最佳載體，在欣賞和學(xué)唱歌曲中，我用自己的指揮來(lái)引導(dǎo)學(xué)生賞析、演唱，學(xué)生很快就掌握了，比起傳統(tǒng)的教學(xué)生認(rèn)識(shí)音符、掌握時(shí)值要快的多。二、學(xué)法指導(dǎo)《學(xué)記》中說(shuō)：“善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之”。現(xiàn)代教育研究也表明：良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法，可縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。音樂(lè)教學(xué)注重的是學(xué)生的審美感受，是為學(xué)生素質(zhì)的全面提高打基礎(chǔ)。因此，我將常用教學(xué)方法與自己的“情感體驗(yàn)式”教學(xué)法結(jié)合起來(lái)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解與鑒賞能力，讓他們認(rèn)識(shí)臉譜，了解京劇，并區(qū)分不同臉譜的不同表現(xiàn)力，讓學(xué)生自己去研究，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)分析《雪絨花》是電影《音樂(lè)之聲》的一部插曲?！兑魳?lè)之聲》講述的是發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡的一個(gè)真實(shí)的故事。在薩爾茨堡一座古老的修道院中，有一位叫瑪利亞的修女，她生性活潑、喜歡唱歌，但總愛(ài)惹麻煩，于是院長(zhǎng)派她到特拉普上校家做家庭教師。在上校家，她與七個(gè)孩子建立了良好的關(guān)系，也贏得了上校的心。在他們外出度蜜月回到薩爾茨堡時(shí)德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)，一向痛恨納粹黨的上校決定帶全家人離開奧地利。后來(lái)他們被迫參加了音樂(lè)節(jié)晚會(huì)，當(dāng)他們演唱的雪絨花回蕩在劇場(chǎng)時(shí)，臺(tái)下的人們懷著對(duì)祖國(guó)的必勝信念，一齊高唱起來(lái)。后來(lái)，他們翻山越嶺前往瑞士，離開了親愛(ài)的祖國(guó)。雪絨花又名火絨草、薄雪草，一種菊科草本植物，因其生長(zhǎng)在阿爾卑斯山脈1700米的巖石表層上，故見(jiàn)過(guò)這種花的人都被譽(yù)為英雄。雪絨花寓意著勇敢，被奧地利人奉為國(guó)花。2．音樂(lè)分析《雪絨花》全曲為二段體結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。第一段（1—16小節(jié)）節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情，充滿對(duì)祖國(guó)的贊頌之意。第二段（17—32小節(jié)）出現(xiàn)了休止符，旋律由全曲最高音“2”下行采用了五度跳進(jìn)，與第一段形成對(duì)比。此段音樂(lè)表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，情緒較為激動(dòng)，力度相對(duì)加強(qiáng)，從第25小節(jié)開始到全曲結(jié)束在現(xiàn)了第一段主題，并在祝福祖國(guó)的歌聲中結(jié)束全曲。教學(xué)目標(biāo)：，對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂(lè)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。，能用優(yōu)美抒情的聲音充滿深情的演唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：1．有感情的演唱歌曲。2．三拍子指揮圖示。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：唱《多來(lái)米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室，師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入：進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？你知道這首歌的來(lái)歷嗎？（美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲）《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽(tīng)《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會(huì)彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲?！抖鄟?lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上?；丶視r(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對(duì)！就是這首《雪絨花》。三、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)上校輕撫了六弦琴，演唱了《雪絨花》。（播放視頻）上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的`熱愛(ài)之情。再次聆聽(tīng)少年版雪絨花1．聆聽(tīng)、思考A：歌曲的情緒怎樣？（親切抒情、熱情激動(dòng)）B：歌曲能分幾個(gè)部分？力度上是否有變化？（兩段體、力度變化：mp—mfmp）C：歌曲的節(jié)拍？3/42．歌曲介紹：A.《雪絨花》為C大調(diào)、3/4拍。全曲為帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)方整，曲調(diào)樸實(shí)感人，具有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。 ：（播放圖片）雪絨花（原名火絨草）——奧地利的國(guó)花在奧地利，雪絨花象征著勇敢，因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上，常人難以得見(jiàn)其美麗容顏，所以見(jiàn)過(guò)雪絨花的人都是英雄。雪絨花是勇氣的象征，只有勇士才可以采摘到它！3．學(xué)習(xí)三拍子指揮圖示。四．學(xué)唱歌曲：A:播放伴奏，老師范唱（學(xué)生熟悉旋律）B:老師彈奏歌曲，學(xué)生用lu場(chǎng)歌曲旋律（糾正有錯(cuò)誤的音準(zhǔn)、節(jié)奏）C:打著拍子完整演唱歌曲D:表現(xiàn)情緒（深情）的演唱歌曲E:以比賽的形式分組演唱：《雪絨花》這首歌曲在電影《音樂(lè)之聲》中并不只出現(xiàn)了一次，后來(lái)在瑪麗亞成為七個(gè)孩子的母親之后不久德國(guó)xx占領(lǐng)了奧地利，并強(qiáng)迫要求上校為納粹服務(wù)，上校不愿意背叛自己的祖國(guó)，決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上，他們?nèi)以俅纬稹堆┙q花》。當(dāng)這首象征著生活安寧幸福的歌曲回蕩再劇場(chǎng)時(shí)，聽(tīng)眾們的內(nèi)心沸騰了，他們一起高唱起《雪絨花》。（播放視頻）思考：A：前后兩次唱起的歌曲《雪絨花》情緒一樣嗎？歌曲表達(dá)了怎樣的情緒？?jī)纱胃枨榫w不一樣，第二次演唱穩(wěn)重莊嚴(yán)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。B：同一首歌曲在影片中出現(xiàn)兩次，不同的地點(diǎn)、不同對(duì)象、表達(dá)的情緒也不一樣，想一想這在影片中起到了什么作用？突出主題、深化主題思想六，再次齊唱歌曲。小結(jié)：電影《音樂(lè)之聲》是一部非常經(jīng)典的電影，里面有不少膾炙人口的歌曲《哆來(lái)咪》、《孤獨(dú)的牧羊人》等，同學(xué)們?cè)谡n后可以去觀看這部影片、聆聽(tīng)欣賞這些電影里的音樂(lè)，希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)了解能喜歡并關(guān)注電影音樂(lè)藝術(shù)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生好動(dòng),好奇,好表現(xiàn),應(yīng)采用形象生動(dòng),形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的,積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本節(jié)課我利用課件，看電影片段，了解電影故事，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，求知興趣。.生理上,學(xué)生好動(dòng),注意力易分散,愛(ài)發(fā)表見(jiàn)解,希望得到老師的表?yè)P(yáng),所以本節(jié)課我抓住學(xué)生這一特點(diǎn),、成長(zhǎng)過(guò)程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。同時(shí)，學(xué)生音樂(lè)理論知識(shí)比較薄弱，但思維活躍，課堂敢于發(fā)言，素質(zhì)整體上呈現(xiàn)多層次的特點(diǎn)。在我的這節(jié)課中，知識(shí)得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過(guò)自己的手勢(shì)得到了掌握，休止符的停頓，學(xué)生通過(guò)我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過(guò)歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過(guò)程流暢，師生配合默契，因此收到了好的教學(xué)效果?！堆┙q花》教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)欣賞和演唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)的熱愛(ài)之情。在體驗(yàn)探究合作，對(duì)比聆聽(tīng)中演唱歌曲。能夠用圓潤(rùn)悅耳的聲音來(lái)演唱歌曲?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：能用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲演唱《雪絨花》。教學(xué)難點(diǎn)：注意八分休止符及后半拍起唱節(jié)奏的掌握?！窘虒W(xué)用具】電子琴、多媒體教學(xué)設(shè)備?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入播放歌曲DoReMi。（出示幻燈片1）猜猜歌曲的名字？是哪部影片的插曲？哪位同學(xué)愿意給大家介紹一下《音樂(lè)之聲》的故事？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《音樂(lè)之聲》的另一部插曲《雪絨花》（出示幻燈片2）。介紹雪絨花：雪絨花，又名火絨草，奧地利國(guó)花。（出示幻燈片3）二、新課進(jìn)行（一）欣賞歌曲《雪絨花》。（出示幻燈片4）初聽(tīng)：思考歌曲的情緒？節(jié)拍？表達(dá)的感情？（出示幻燈片5）（優(yōu)美深情四三拍通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛(ài)之情。）復(fù)聽(tīng)：通過(guò)畫旋律線，引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)。（出示幻燈片7）歌曲共有四個(gè)樂(lè)句：A+A1+B+A1（旋律3—5│2——│—5│4——│先后三次出現(xiàn)）欣賞影片中第一次演唱《雪絨花》。（出示幻燈片8）思考：歌曲的音樂(lè)情緒？（二）演唱歌曲《雪絨花》教師范唱，學(xué)生邊聽(tīng)邊默唱。（出示幻燈片9）發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲訓(xùn)練2/45342|31|271―|強(qiáng)調(diào)歌唱的姿態(tài)（mameimimaomu）隨琴用戳口音“yu”；開口音“l(fā)a”模唱旋律。學(xué)生試填歌詞，找出歌曲中演唱不準(zhǔn)確的樂(lè)句。難點(diǎn)處理。（出示幻燈片9）完整填詞演唱。（出示幻燈片10）欣賞影片中第二次演唱《雪絨花》。（出示幻燈片11）思考：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上校哽咽的39。原因？用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？（A，A1句連貫、抒情，B句mf，情緒激昂，再現(xiàn)句mf。）有感情的演唱歌曲。（三）拓展延伸（出示幻燈片11）師：剛剛我們一直是齊唱的形式來(lái)演唱歌曲，大家可以來(lái)嘗試一下影片中的其他演唱形式。（主唱與伴唱，領(lǐng)唱與齊唱）小組合作，除了電影中的演唱形式，你們還能想出哪些表演形式能更好地表達(dá)你的思想感情？朗誦歌詞、改編旋律、改編歌詞或其他方式來(lái)演繹歌曲（四）小結(jié)（出示幻燈片12）播放背景音樂(lè)。師：本節(jié)課你有哪些收獲？生談收獲。（五）作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們課下嘗試用英文來(lái)演唱歌曲。《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂(lè)實(shí)驗(yàn)教材第13冊(cè)第六單元教材分析：《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球，成為世界各國(guó)人民喜愛(ài)的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，由于感情抒發(fā)較為平穩(wěn)，因此兩個(gè)樂(lè)段并無(wú)較強(qiáng)的對(duì)比，除了第二樂(lè)段第一小節(jié)出現(xiàn)的節(jié)奏型外。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然對(duì)生活的熱愛(ài)，寄托了主人公對(duì)親人、對(duì)家鄉(xiāng)深深的祝福。因此投入感情演唱好這首歌將對(duì)學(xué)生的情操陶冶起到一定潛移默化的作用。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)體驗(yàn)電影音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)影、視音樂(lè)的興趣，培育學(xué)生自信、合作等人文素養(yǎng)，彰顯音樂(lè)作為人文學(xué)科的重要功能，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情感。通過(guò)欣賞、學(xué)唱、體驗(yàn)、探究，增強(qiáng)自主、合作能力。培養(yǎng)學(xué)生自然、有表情地歌唱的技能，加深學(xué)生理解和喜愛(ài)電影音樂(lè)的情感，很好地表現(xiàn)音樂(lè)，體現(xiàn)音樂(lè)的情感美。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)不同場(chǎng)景歌曲情緒的把握。教學(xué)難點(diǎn)：唱好二聲部及歌曲高潮部分的節(jié)奏處理。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過(guò)程：步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入教師播放用薩克斯演奏的《雪絨花》聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室并就座創(chuàng)造一種美好、輕松的音樂(lè)環(huán)境打出雪絨花圖片，看誰(shuí)能猜出是哪個(gè)國(guó)家的什么花？（下面，就讓我們共同學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》學(xué)生思考并作出回答：奧地利，雪絨花采用直觀的教學(xué)形式讓學(xué)生了解什么是“雪絨花”新課教學(xué)簡(jiǎn)介《雪絨花》的創(chuàng)作背景及故事情節(jié)，播放《音樂(lè)之聲》的主要畫面