雪絨花八年級音樂教學設計(編輯修改稿)
2024-12-28 02:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 A 段為多樂段結(jié)構(gòu)共 16 小節(jié)，節(jié)奏舒緩，旋律起伏變化較小，親切抒情有贊頌祖國之意。 B 段也是多樂段結(jié)構(gòu)，有 16 小節(jié)，第一大句節(jié)奏變化出現(xiàn)了休止，旋律也出現(xiàn)了五度跳進，與 A 段形成對比，表現(xiàn)出了對祖國的熱情，情緒較為激動，力度相對加強。第二大句再現(xiàn) A 段主題，在祝福祖國萬年長青的歌聲中結(jié)束全曲。二聲部主要起烘托作用，更增加了歌曲的美感。 通過學習歌曲，達到能有表情的演唱的要求。 通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。 引導學生認真傾聽音樂，積極思考音樂在電影藝術(shù)中所發(fā)揮的作用。 重點與難點： 能有表情的演唱歌曲為重點。 學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂，八分休止符的演唱為難點。 教具準備：電子琴、多媒體課件 教學過程 (本文來自優(yōu)秀 教育資源網(wǎng)斐 .斐 .課 .件 .園 )： 一、創(chuàng)設情境導入新課 放音樂《雪絨花》。學生進入音樂教室 通過詢問學生日常生活中見過得花，引出“雪絨花”打出雪絨花圖片，認識雪絨花，引出今天要學習的歌曲就是《雪絨花》。 二、寓教于樂 初聽歌曲《雪絨花》 了解是音樂劇《音樂之聲》的選曲，并復習演唱前面學過的《 dao re mi》 聆聽歌曲錄音范唱體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？節(jié)奏特點 （欣賞完后）引導：同學門看一下，這首歌的名字雖然是 —— 《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美 —— “祖國”那么，歌曲 的情緒是什么呢？ 情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。 節(jié)奏：舒緩的、舒展的。 同學們看一下，這首歌曲是幾拍子的？ —— 三拍子。那么 ，三拍子的強弱規(guī)律是怎樣的？強 —— 弱 —— 弱 好了，下面咱們來做一個練習 —— “拍一下三拍子的強弱規(guī)律?！? 規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進行。還可讓學生說一說怎么樣表示選其中一種 練習：隨錄音范唱拍手。（感受三拍子的強弱規(guī)律） 聆聽老師范唱 隨老師琴聲輕聲演唱歌曲找出難點地方 重點教唱學生難掌握、容易出現(xiàn)錯誤的地方 有感情的演唱歌曲 讓學生分析歌曲由幾部分組成？每部分表現(xiàn)的內(nèi)容情緒是否一樣？討論回答 生：第一部分表現(xiàn)的是對雪絨花的喜愛和贊美，該用抒情、柔和的聲音來演唱；第二部分是對祖國的熱愛和祝福，該用激動、熱情的聲音來演唱，力度也要相對強一些。 師：根據(jù)歌曲的分析，希望同學們能用自己的聲音有感情的演唱歌曲 學生用英文演唱歌曲第一樂段，注意 s、 t 的發(fā)音要收在第三拍的結(jié)束音上。 三、創(chuàng)新實踐 三拍子我們該怎樣指揮呢？同學門看一下它的指揮圖示。（課本）咱們在指揮時可以劃一個三角符號來表示 —— 老師示范后學生練習。 練習：指揮清唱歌曲。然后，把學生分成兩組，一組拍手，二組指揮。然后再交換進行。 老師彈伴奏，學生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習。 找生獨立演唱歌曲 四、拓展延伸 通過講解歌曲在電影中出現(xiàn)兩次的畫面，（第一次在家里，氣氛溫馨、愉悅，唱的親切柔和；第二次是在即將逃離祖國的音樂節(jié)上，既有對敵人的憎恨，又有對祖國深深的眷戀，心情激動復雜，演唱形式也發(fā)生了變化，第一次是獨唱和二 重唱；第二次是領唱和觀眾齊聲高唱，情緒變得激昂，振奮人心。）體會音樂效果 師：正是因為出現(xiàn)場合的不同，演唱形式的變化，使這首原本柔和、抒情的歌曲情緒發(fā)生了很大變化，當這首象征祖國的歌曲回蕩在大廳時，引起了觀眾的強烈共鳴，人們齊聲高唱起來，把歌曲的情感推向了高潮。由此可見，音樂具有巨大感染力，從這里，我們也體會到，音樂在電影中所發(fā)揮的作用，他推動了劇情的發(fā)展，突出了電影的主題，那就是對祖國的深厚感情。 體會這種情感有感情的演唱歌曲 五、課堂總結(jié) 說來也許很多人不太相信：盡管《音樂之聲》在世界各地都 受到人們的喜愛，而且電影就是在奧地利的薩爾斯堡拍的，但不論音樂劇還是電影，都從來沒有在奧地利的劇院和電影院里上演 (映 )過，直到上世紀 90 年代初期，才出現(xiàn)在當?shù)仉娨暺聊簧?，比中國老百姓看到的時間還晚十幾年。而電影《音樂之聲》則更是奧地利人看不起的好萊塢文化，所以奧地利拒絕接受?？磥?，我們?nèi)绻綂W地利旅游，可
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1