音樂課_雪絨花(編輯修改稿)
2024-11-15 06:54 本頁面
【文章內容簡介】 問這是什么花――（學生答）“雪絨花”那么今節(jié)課咱們要欣賞的歌曲就是《雪絨花》。多彩的旋律——學習歌曲 放錄音，學生欣賞。體會一下歌曲的演唱情緒是怎樣的？（欣賞完后）引導：同學們看一下，這首歌的名字雖然是——《雪絨花》。但是他是借用“花”來贊美— —“祖國”（學生答）。那么，歌曲的情緒是什么呢？⑴情緒：親切的，贊美的，充滿深情的。放錄音，學生欣賞。學生用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲 的節(jié)奏特點。⑵節(jié)奏：舒緩的、舒展的。老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導學生回答。（老師要 深入的進行范唱示范，以加深學生對音樂變化的感受。）⑶力度是：弱與強的對比。⑷引導：同學們看一下，這首歌曲是幾拍子的？3/4 拍。那么，拍子的 強弱規(guī)律是怎樣的？強—弱—弱。好了，下面咱們來做一個練習——“拍一下三拍子的強弱 規(guī)律?！?規(guī)則：強拍拍手，兩個弱拍拍肩膀。并且通過兩個弱拍拍腿交換進 行。練習：拍手清唱歌曲。（感受三拍子的強弱規(guī)律）⑸引導：拍子我們該怎樣指揮呢？同學們看一下它的指揮圖示。咱 們在指揮時可以劃一個三角符號來表示——老師示范后學生練習。練習：指揮清唱歌曲。然后，把學生分成兩組，一組拍手，二組指 揮。然后再交換進行。⑹老師彈伴奏，學生拍手或指揮進行歌曲的演唱練習。⑺通過游戲進一步感受音樂：強拍兩個同學雙手擊掌，弱拍各自拍 手或拍腿交換 進行，以達到培養(yǎng)學生樂感的目的。⑻集中教唱英文。注：上述練習就是讓學生去體會電影插曲的意境，使 學生能體 會同一首歌曲在不同的情景下所起的作用是不同的。老師引導進行。情景的感受——藝術再現(xiàn)，二次創(chuàng)作。⑴引導：同學們看一下，這首歌曲是哪部音樂劇的選曲？——（學生答）《音樂之聲》。那么，這部音樂劇后來改編成了電影。同學們想不想知道電影的概況呢？— —（學生答）“想”。老師通過展示圖片來講述電影的概況，并且放錄音，用一 至二 遍講述完。⑵“實踐與創(chuàng)造”第五題，老師先引導學生分成三組——表演、樂器、舞蹈。然后分別讓他們任選《西游記》當中的一人作為對象，分別用上述不同的形式再現(xiàn)人 物的形象，然后再請同學們分別表演。（在學生練習中，老師要分別給予指導）美好的回憶——課堂總結 ⑴闡述授課內容。⑵布置課后作業(yè)。⑶集體演唱歌曲結束本節(jié)課。第四篇：音樂課《雪絨花》教學設計音樂課《雪絨花》教學設計江村小學葉婉萍[教學內容] 《走進音樂世界》第9冊[教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運用中速（或緩慢）及優(yōu)美的情調，以雪絨花“小而白，純又美”的形象來表達人民對祖國的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調式，由四個樂句組成，為AA’BA’結構。最后四小節(jié)是全歌的高潮，也是歌曲的點題——為我祖國祝福吧！[教學目標]通過歌曲的演唱，表達對祖國的祝福與熱愛之情。在聆聽的過程中感受歌曲的情緒與風格。并能以優(yōu)美深情的歌聲演唱《雪絨花》。會用豎笛吹奏《雪絨花》其中一個樂句。[教學重難點]用優(yōu)美深情的歌聲演唱歌曲。[教學準備]鋼琴多媒體課件、卡片、電影《雪絨花》片段等學生準備豎笛[教學過程]一、復習同學們，請打開“小音庫”，我們一起來復習學過的音符。老師用卡片逐個音符出示，問：誰會邊打手號邊唱出來？（學生回答后，老師有目的地按音階順序張貼。）① 指名邊打手號邊唱。② 讓學生按上行、下行的順序邊打手號邊唱。節(jié)奏練習卡片出示：3/4 25 ∣1∣∣ ① 指名唱。② 全班唱，老師正音。③ 用“啦”唱。（做發(fā)聲練習）二、學習歌曲《雪絨花》板書課題歌曲是幾拍子？3/4拍的強弱規(guī)律怎樣？請同學們自己設計動作表示出來。初聽，聆聽時可以用自己喜歡的動作感受三拍子的強弱。再聽，想一想歌曲的情緒如何？一共有幾個樂句？ 生：情緒：親切的、贊美的。生：一共有四個樂句。用字母怎樣表示歌曲的結構特點？ 生：AA’BA’學習歌譜。把學生分成四個組，每組自學一個樂句。① 匯報交流。讓學生注意傾聽，互相評價。② 齊唱歌譜。學唱歌詞。① 請學生隨琴唱歌詞。② 分男女同學唱，互相評價。簡介歌曲背景：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》的插曲、、欣賞影片中由上校懷抱吉他深情無限地演唱《雪絨花》的片段。① 問：你覺得上校唱得怎樣？（輕聲、柔和、深情）② 引導：同學們看一下，這首歌的名字雖然是《雪絨花》。但是它是借用“花”來贊美“祖國”，所以唱時應該要充滿深情去唱，抒發(fā)自己對祖國的熱愛。請同學們輕聲、柔和深情地演唱歌曲，老師用豎笛伴奏。1拓展：欣賞電影《音樂之聲》中的經(jīng)典歌曲《孤獨的牧羊人》。三、豎笛吹奏復習C調DO—RE’9個音的吹奏指法。老師唱唱名，學生無聲按指。分組練習：每組吹一句。匯報交流。
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