【文章內容簡介】 一周。（二）教學過程監(jiān)控教學檢查每學期組織四次教學質量全面檢查，實行兩級檢查制度：由教務處、教研與科研部組織實施學院教學檢查，由教學單位（系部）負責組織實施教學單位教學檢查。并將情況整理備案。1)開學后一個月后，檢查內容：教學進度、教學資料、學生反饋、學生對知識與技能的掌握程度抽查。2）期中考試后，檢查內容：教學進度、教學資料、學生反饋、期中考試成績統(tǒng)計與分析。3）期中考試一個月后，檢查內容：教學進度、教學資料、學生反饋、學生對知識與技能的掌握程度抽查。4）期末考試后，檢查內容：教學進度、教學資料、學生反饋、期末考試成績統(tǒng)計與分析。聽課由教務處、教研與科研部制定聽課制度并監(jiān)督執(zhí)行，各教學單位、各部門應按規(guī)定組織聽課，并將聽課情況整理備案。學生意見反饋各教學單位應主動聽取學生對教學的意見，及時反饋到相關部門和教師。教務處與教研科研部不定期召開學生座談會聽取意見。并將情況整理備案。使用校園網絡監(jiān)控系統(tǒng)實施全方位監(jiān)控，并將情況整理備案。隨機檢查：檢查內容：上課效果、上課紀律、學生對知識與技能的掌握程度抽查等。教務科、教研與科研部每周隨機檢查不少于3次。各教學單位每天都要進行檢查。并將情況整理備案。（三）教學結果監(jiān)控教學單位按照學院的有關考試規(guī)定對考試進行組織管理。嚴格考場紀律、發(fā)現違紀及時處理。學生考證內容及結果，留教學單位存檔。完成學生的跟崗實習、實訓總結，留教學單位存檔。本方案自頒布之日起實施，由教務科、教研與科研部負責解釋。2014/2/15 教務科第三篇：教學質量監(jiān)控體系校、系教學質量保證與監(jiān)控體系為對教學質量實施有效的監(jiān)督、檢查、評估、指導，提高人才培養(yǎng)質量，我院非常重視學校內部教學質量保證與監(jiān)控體系的建設，構建了以教學督導為主體的全方位、全過程和多層次的教學質量保證與監(jiān)控體系。多年的督導實踐已取得明顯成效，獨立建制的教學督導系統(tǒng)在教學質量保證與監(jiān)控系統(tǒng)中發(fā)揮了把握狀態(tài)，控制過程，反饋結果，咨詢決策四個方面的作用，教學督導在教學質量監(jiān)控體系中發(fā)揮了主體的作用。一、完善的教學質量監(jiān)控體系為了有效地監(jiān)控教學質量，不斷提高教師教學水平，形成動態(tài)監(jiān)控及定期評價并舉的教學質量管理體系，我院逐步從過去項目化單一教學過程監(jiān)控，轉變?yōu)槿轿桓櫧虒W與管理活動，不斷建立完善的教學質量監(jiān)控體系，使教學、管理活動更加規(guī)范化和制度化。參與學院全面教學質量監(jiān)控的部門有：學院教學工作委員會、督導評估辦、教務處、各系(部)、學生班干部等，形成了較完整的監(jiān)控組織機構。教學質量監(jiān)控的組織體系：由院、系(部)構成二級監(jiān)控組織，根據管理的職能，在不同層面上實施質量監(jiān)控。學院權威性的常設監(jiān)督機構是教學工作委員會、督導評估辦公室、教務處，督導評估辦公室是監(jiān)控執(zhí)行的中心，起組織協(xié)調、分析反饋作用；系(部)是實施教學及管理的實體，也是實施教學質量監(jiān)控最重要的組織；教研室是最基層的教學單位，是實施教學及管理的最小單位，也是實施教學質量監(jiān)控最直接與最關鍵的組織。(二)建立多元教學質量監(jiān)控制度建立多元教學質量監(jiān)控制度，是保證學院教學質量穩(wěn)步提高的有力保障，學院先后制訂了《唐山工業(yè)職業(yè)技術學院評學評教實施辦法》、《教學事故認定及處理辦法》、《督導工作實施辦法》、《教學常規(guī)檢查制度》等教學質量管理文件，教學質量監(jiān)控嚴格按照相關規(guī)章制度開展。二、建立教學質量監(jiān)控與評價體系(一)培養(yǎng)目標、規(guī)格、教學計劃的監(jiān)控1．人才培養(yǎng)目標的監(jiān)控。通過《社會人才需求調查表》、《畢業(yè)生追蹤調查表》等方法，監(jiān)控學院各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標定位是否是面向基層、面向生產、服務和管理第一線的實用型、高技能型人才。2．教學基本文件的監(jiān)控。通過制定《唐山工業(yè)職業(yè)技術學院關于修訂高職各專業(yè)教學計劃的意見》、《唐山工業(yè)職業(yè)技術學院關于制定課程教學大綱的規(guī)定》、《教學工作規(guī)范》等文件，實施對教學計劃、教學大綱、授課計劃、教材等教學文件的監(jiān)控。3．專業(yè)設置的監(jiān)控。通過對社會人才市場需求狀況的調查與預測來監(jiān)控學院的專業(yè)設置情況，成立專業(yè)建設指導委員會，并邀請行業(yè)、企業(yè)專家對專業(yè)設置情況進行論證，做到“以需定學、供求對路”。(二)教學前準備情況監(jiān)控與評價1．青年教師課堂教學試講制度。年輕教師在正式走上講臺前，必須進行崗前培訓和試講，并接受由教務處、人事處及各系(部)教學專家組成的評估小組的評估，經過試講合格后方能走上講臺。2．青年教師導師制。學院對新入校的青年教師實行導師制，即由教學經驗豐富的教師在教學和實操中對新進教師進行為期一年的指導和培訓，一年后，接受由教務處、督導評估辦及科研與技術應用中心的專家組成的考核小組的考核。3．學期初教學檢查制度。開學上課前要求教師必須有規(guī)范的教學進度計劃、教案及課件，每學期開學前教務處會同督導評估辦、后勤管理中心、實訓中心、計算中心等部門共同對教學設施，實驗設備等進行檢查，保障教學正常開展。開學兩周內各系組織對教案、教學進度計劃、實驗教學安排進行檢查，從硬件、軟件兩方面為教學質量提供保障。(三)教學過程的監(jiān)控與評價1．聽課制度。通過各級領導及教學督導專家組深入教學一線的聽課、系(部)教師相互聽課、觀摩教學或示范性的聽課等方式進行，并將聽課的評議意見及時反饋，以實現對課堂教學效果的監(jiān)控和評價。2．教學檢查制度。由各級教學管理部門(督導評估辦、教務處、各系部)負責檢查教師是否按授課計劃進度上課，是否符合教學大綱要求、學生課堂學習情況以及實習、實訓、實驗等環(huán)節(jié)是否按計劃和要求進行。檢查的內容涉及教學各主要環(huán)節(jié)，包括授課計劃的編寫、備課、編寫教案、講課、輔導、作業(yè)布置與批改、停課及調代課報批程序、實踐性教學環(huán)節(jié)、學生的上下課情況等。3．教務工作例會制度。根據《關于唐山工業(yè)職業(yè)技術學院教學工作例會制度》的有關規(guī)定，教學副院長每月第一周的星期一，組織召開學院教學部門負責人參加的教務例會。學院教學部門負責人暢所欲言，對本部門教學工作的開展情況及存在的問題進行匯報，提出下一月教學工作的安排和計劃，分管副院長、院長助理做總結并對教學工作存在的問題集中統(tǒng)一解決，安排下個月學院教學重點工作。4．學生評教工作。學生評教工作一是通過正方現代教學管理系統(tǒng)填寫學生對教師教學質量的評價信息，進行教學反饋，對于沒有達到學院相關要求的教師，根據學院的有關規(guī)定進行了處理。5．教師評學工作。教師評學主要是通過正方現代教學管理系統(tǒng)對學生學習態(tài)度和興趣等方面的信息?？己藘热葜饕ǎ鹤鹁磶熼L，虛心好學，聽課認真，課堂情緒飽滿；遵守教學管理制度，出勤率高，課堂秩序好；自學能力較好，能做到課前預習，課后復習；跟隨教師思路，理解授課內容并能認真做好筆記；課堂學習氣氛活躍，思維活躍，踴躍發(fā)言；學習自覺性高，經常閱讀一些相關參考文獻資料；課后常和老師交流，主動提問，積極參與輔導答疑；學生對該門課很感興趣，學習積極性高；能較好地掌握本門課程基本知識、基本理論和基本技能；活學活用，學生能應用本課程知識提出、分析、解決實際問題等方面6．教師評教工作。為正確評價我院教師教學工作表現和教學工作水平，考查全體教師遵守《教學業(yè)務規(guī)范》的情