部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教案檢閱教案(編輯修改稿)
2024-11-15 23:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)詞語(yǔ)將我們帶進(jìn)了課文，瞧，在那個(gè)盛大而隆重的檢閱儀式上，一個(gè)個(gè)隊(duì)伍也通過了主席臺(tái)，而所有的隊(duì)伍中，得到掌聲和夸獎(jiǎng)最多的是哪個(gè)隊(duì)伍呢？生：兒童團(tuán)。師：請(qǐng)孩子們看看，觀眾們是怎樣夸獎(jiǎng)他們的呢？請(qǐng)你們用波浪線勾畫出來(lái)。生快速讀文，勾畫觀眾的話。師：誰(shuí)來(lái)說說，觀眾都是怎樣說的呢？生：這個(gè)小伙子真棒！這些小伙子真棒！師：找得好，哪個(gè)字說明觀眾在夸他們呢生：棒！師：（板書：棒?。┒?、走進(jìn)故事，深入感知（一）檢閱場(chǎng)上的博萊克真棒！師：孩子們，說了半天觀眾夸獎(jiǎng)的這個(gè)小伙子到底是誰(shuí)呢？ 生：博萊克師：（板書：博萊克）課文中哪一段是描寫博萊克的呢，迅速找到并小聲地讀一讀，想想他哪點(diǎn)棒？生：課文的12自然段是描寫博萊克的 師：你能讀一讀嗎 生讀課文師：（出示課件）從文中你們感受到這個(gè)小伙子哪點(diǎn)棒了嗎？ 生：他雖然拄著拐，但依然能和全隊(duì)保持一致，真了不起 師：所以，你也和觀眾們有同感，會(huì)夸獎(jiǎng)?wù)f 生：這個(gè)小伙子真棒 師：還有不同的感受嗎？ 生：他已經(jīng)截肢了，可走在隊(duì)伍中的他卻很自信。師：你從哪兒看出來(lái)的。生：圖中的他抬頭挺胸，眼睛睜得大大的，讓我看到他很自信。師：通過圖文結(jié)合來(lái)了解人物，真是一個(gè)會(huì)讀書的孩子。師：聽你這么一說，我們不得不說生：這個(gè)小伙子真棒！師：是啊，小伙子的自信我們看到了，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾也看到了，所以，人們會(huì)稱贊說生：“這個(gè)小伙子真棒！”師：（板書：自信）讓我們把自己的體會(huì)帶進(jìn)去讀一讀課文。師：俗話說：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！為了檢閱場(chǎng)上這出色的表演，為了能參加這盛大的檢閱，截肢的博萊克是多么不容易??！在這一句稱贊的背后，隱藏著多少艱辛啊。讓我們走進(jìn)他艱苦練習(xí)的情景吧師：（出示課件）現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作學(xué)習(xí)，說說你們都看到了些什么？ 生匯報(bào)：當(dāng)他的手擦破皮時(shí)，他沒有流一滴眼淚，而是忍著痛堅(jiān)持訓(xùn)練。師引讀：是啊，面對(duì)這么勇敢的小伙子，我們會(huì)說 生：這個(gè)小伙子真棒！生：當(dāng)博萊克摔倒時(shí)，他勇敢地站起來(lái)，一刻也沒有休息繼續(xù)訓(xùn)練。師：此時(shí)，我們會(huì)情不自禁地稱贊道 生：這個(gè)小伙子真棒生：當(dāng)他的雙腳磨出了一個(gè)個(gè)血泡時(shí)，他硬是咬著牙，忍著痛，和隊(duì)員們一起訓(xùn)練。師：這樣堅(jiān)強(qiáng)的博萊克，我們會(huì)由衷地說道 生：這個(gè)小伙子真棒生：當(dāng)有人在嘲笑他拄拐時(shí)，他沒有退縮，更沒有自卑，而是昂首挺胸地走在隊(duì)伍的前面。師：面對(duì)這樣的博萊克，我們不得不說 生：這個(gè)小伙子真棒師：這一幕幕讓我們看到博萊克是個(gè)多么自信，堅(jiān)強(qiáng)的孩子。（板書：堅(jiān)強(qiáng)）師引讀：難怪檢閱時(shí)的博萊克走得這么好生讀“他同全隊(duì)保持一致，目視右方，睜著在眼睛望著檢閱臺(tái)?！睅煟菏堑?，正是他平常這么堅(jiān)持，不怕艱苦地練習(xí)，才有了今天的表現(xiàn)—— 生再讀師：這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，這一幅幅畫面，我們看到了，成千上萬(wàn)的觀眾也看到了，所以，他們不由地贊嘆說生：這個(gè)小伙子真棒。（二）俱樂部里兒童隊(duì)員們真棒師：假如說博萊克是靠他的自信和堅(jiān)強(qiáng)迎來(lái)了觀眾的稱譽(yù)，那么其他兒童隊(duì)員呢？為什么他們也得到了大家的稱譽(yù)呢？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀２～９自然段，想一想，兒童隊(duì)員們?cè)诟墒裁?？生：兒童?duì)員們都在討論，游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦？師：這個(gè)問題難辦嗎？生：非常難辦師：文中有個(gè)詞也是這個(gè)意思，是哪個(gè)詞呢？生：棘手師：從文中哪些地方感受到了這件事情非常難辦呢？生１：“勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他藏在隊(duì)伍中間？可是跟他怎么說呢？誰(shuí)去跟他說呢？”從這里我感受到了大家很為難。師：把你的為難通過朗讀表示出來(lái)。（生讀）生讀師：聽出來(lái)了，從你那上揚(yáng)的語(yǔ)氣中我完全感受到了這件事實(shí)在是不好辦。師：還從哪兒體會(huì)到大家覺得這個(gè)事挺難的 生：我從每一句話后面的問號(hào)感覺到這事難辦師：真是個(gè)會(huì)讀書的孩子，是啊，這一個(gè)個(gè)問號(hào)足以說明孩子們心中有多糾結(jié)，這事確實(shí)把他們給難住了。你們能想象出孩子們?cè)诿總€(gè)問句的后面都會(huì)想起什么嗎？（出示課件：勸他不去？要不把他放在隊(duì)尾？再不就把他隱藏在隊(duì)伍中間？生在書上寫出想法，充分發(fā)揮想象，體會(huì)隊(duì)員們矛盾的心情。生匯報(bào)：生１：假如讓博萊克參與檢閱，可能會(huì)出現(xiàn)意外，假如不讓他去參與，博萊克可能會(huì)很傷心。師：難怪誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開口生２：假如讓博萊克參與檢閱，可能隊(duì)伍走不好，假如不讓他參與會(huì)少了一個(gè)人，博萊克會(huì)傷心。師：真是一件棘手的事情。生３：假如讓博萊克參與檢閱，可能會(huì)讓人笑話，假如不讓他去，他會(huì)認(rèn)為大家歧視他。師：想來(lái)想去，大家都沒有找到一個(gè)解決問題的好辦法，這時(shí)，整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)一點(diǎn)兒聲音也沒有，文中有個(gè)詞就是這個(gè)意思生：鴉雀無(wú)聲師：在沒有好的辦法之前，誰(shuí)也不敢出聲，誰(shuí)也不愿因?yàn)椴怀墒斓南敕▊Φ讲┤R克，長(zhǎng)久的沉默讓每個(gè)人的內(nèi)心都感到不安。師：這可怎么辦呢？隊(duì)伍的主心骨呢，隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)你在哪兒呢，你有什么好主意嘛，隊(duì)長(zhǎng)！隊(duì)長(zhǎng)生：“隊(duì)員們，假如把博萊克放在隊(duì)伍第一排，讓大家都看見他，怎么樣？他雖然腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！”（課件出示）師：這么好的主意怎么說的聲音這么?。縼?lái)，自信地再說一遍?。ㄉx）師：真好，我聽出來(lái)了，這聲音可真洪亮啊。師：還有誰(shuí)也愿意來(lái)當(dāng)當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)。（生讀）師：孩子們，聽著隊(duì)長(zhǎng)的提議，哪里最讓你感動(dòng)？生１：‘把博萊克放在隊(duì)伍的第一排’特別讓我感動(dòng)。現(xiàn)在不是要藏起來(lái)，而是要把他放在隊(duì)伍的第一排。師：把你的感動(dòng)讀出來(lái)。（生讀）生２：‘他腿不方便，可仍然是兒童隊(duì)員，還不是一般的隊(duì)員！’從這里我感受到了，隊(duì)長(zhǎng)沒有歧視他。師：你真會(huì)讀書，把你獨(dú)特的體會(huì)讀出來(lái)吧。（生讀）生３：‘把博萊克放在隊(duì)伍的第一排，讓大家都能看到他?！@樣把博萊克放在隊(duì)伍第一排，
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