第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米__用厘米量名師教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 22:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，來(lái)經(jīng)歷統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的過(guò)程。但不論哪一種情況，都確實(shí)要讓學(xué)生通過(guò)切身體會(huì)來(lái)感受統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。，幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，不僅要讓學(xué)生知道一些單位名稱和單位之間的進(jìn)率，更重要的是了解每一個(gè)長(zhǎng)度單位的實(shí)際長(zhǎng)度，能夠在實(shí)際中應(yīng)用。為了做到這一點(diǎn)，教學(xué)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生通過(guò)看一看、比一比、摸一摸、量一量等實(shí)踐活動(dòng)，了解1厘米、1米大致有多長(zhǎng)，從而初步建立起厘米和米的長(zhǎng)度表象，加深對(duì)抽象概念的理解。過(guò)去線段是從“線段是直線上兩點(diǎn)間的一段”來(lái)教學(xué)的，現(xiàn)在教材根據(jù)學(xué)生的接受能力改編了教材。因此教學(xué)線段時(shí)，不應(yīng)再?gòu)木€段與直線的關(guān)系來(lái)教學(xué)，而應(yīng)采取直接描述的方式。如果教師要補(bǔ)充線段的練習(xí)，盡量不要將直線與線段進(jìn)行對(duì)比。，再來(lái)選取合適的單位。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生比較量較長(zhǎng)物體長(zhǎng)度和較短物體長(zhǎng)度時(shí)所用的單位有什么不同，再通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓學(xué)生感受選取正確測(cè)量單位的必要性，并能夠根據(jù)測(cè)量對(duì)象正確選擇長(zhǎng)度單位?！菊n時(shí)安排】建議共分5課時(shí)：第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量……………………1課時(shí) 第2課時(shí)認(rèn)識(shí)米和用米量…………………………1課時(shí) 第3課時(shí)認(rèn)識(shí)線段和量畫(huà)線段……………………1課時(shí) 第4課時(shí)選擇合適的長(zhǎng)度單位……………………1課時(shí) 第5課時(shí)練習(xí)課……………………………………1課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】第1課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量【教學(xué)內(nèi)容】教材第3頁(yè)的內(nèi)容及第8頁(yè)練習(xí)一的第2題。【教學(xué)目標(biāo)】，認(rèn)識(shí)厘米，初步建立1厘米的長(zhǎng)度觀念，體會(huì)1厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。（限整厘米）。，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【重點(diǎn)難點(diǎn)】。，知道1厘米有多長(zhǎng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】刻度尺，棱長(zhǎng)是1厘米的正方體（若干個(gè)），紙條，圖釘。【情景導(dǎo)入】今天是我們新學(xué)期的第一課，大家也都有了新課桌，就讓我們來(lái)量量新課桌有多長(zhǎng)吧！以前人們常用“拃（ｚｈǎ）”作為測(cè)量單位，張開(kāi)大拇指和中指兩端的距離就是一拃，大家跟老師一起來(lái)量吧，老師量的有3拃長(zhǎng)，同學(xué)們呢？（5拃長(zhǎng)）量的都是課桌長(zhǎng)，為什么我們量的結(jié)果不一樣呢？對(duì)！有的人的一拃長(zhǎng)些，有的人的一拃短些，這就需要有統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用厘米作單位來(lái)量長(zhǎng)度。（板書(shū)課題）【進(jìn)行新課】 認(rèn)識(shí)厘米（1）認(rèn)識(shí)刻度尺提問(wèn)：拿出直尺看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生觀察，匯報(bào)。引導(dǎo)小結(jié)：①有數(shù)，按順序讀一讀。問(wèn)：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零刻度。②有線，有長(zhǎng)有短，叫刻度線。③有字母“cm”，表示厘米，厘米是一種常用的長(zhǎng)度單位。（2）認(rèn)識(shí)1厘米師：下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)1厘米，1厘米有多長(zhǎng)呢？ 課件演示直尺從0刻度到刻度1的距離就是1厘米。讓學(xué)生明白尺子上從0刻度到刻度1之間的長(zhǎng)度就是1厘米。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕某咦由险页?厘米，看看還有哪段長(zhǎng)是1厘米。學(xué)生活動(dòng)：在尺子上找出1厘米。學(xué)生匯報(bào)，師生共同交流。小結(jié)：尺子上每相鄰的兩條長(zhǎng)刻度線之間的一大格的長(zhǎng)度都是1厘米。（3）感受1厘米師：我們知道1厘米在尺子上有這么長(zhǎng)，請(qǐng)同學(xué)們找一找我們的身邊有哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米的。學(xué)生活動(dòng)：小組合作找身邊1厘米長(zhǎng)的物體。學(xué)生匯報(bào)，師生共同交流。師：你們能一下子找到這么多長(zhǎng)大約1厘米的物體，真不錯(cuò)。如果讓你用手勢(shì)表示1厘米大約有多長(zhǎng)，你會(huì)嗎? 學(xué)生用手勢(shì)匯報(bào)。教師介紹并示范用手勢(shì)比劃1厘米長(zhǎng)度的方法：伸出左手食指，用右手拇指和食指掐著左手食指的寬，再抽出左手的食指，右手拇指和食指之間的距離大約就是1厘米。師：小朋友們，你現(xiàn)在知道1厘米有多長(zhǎng)了嗎？拿出你的手指放在直尺上量一量，看看你的哪個(gè)手指的寬大約是1厘米？再用兩個(gè)手指在尺子上比一比1厘米有多長(zhǎng)，看著兩指之間的距離，把它記在腦子里。（讓學(xué)生閉上眼睛想一想1厘米有多長(zhǎng)）（4）認(rèn)識(shí)幾厘米師：我們知道1厘米有多長(zhǎng)，那么4厘米又有多長(zhǎng)呢？ 課件演示：從刻度0到刻度4的長(zhǎng)就是4厘米。提問(wèn)：（1）4厘米有幾大格？5厘米有幾大格？8厘米呢？（2）你還能在尺子上找到更多的4厘米的長(zhǎng)度嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：在尺子上找出4厘米的長(zhǎng)度。學(xué)生匯報(bào)，師生共同交流。小結(jié)：在尺
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