第12課濟(jì)南的冬天導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-15 22:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “松濤如吼，霜月當(dāng)窗，饑鼠吱吱在承塵上奔竄。我于這種時(shí)候深感到蕭瑟的詩(shī)趣，常獨(dú)自撥劃著爐灰，不肯就睡，把自己擬諸山水畫(huà)中的人物，作種種幽邈的遐想”就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第三篇：第5課《童趣》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案第5課《童趣》導(dǎo)學(xué)、例析、訓(xùn)練立體教學(xué)案（建議安排2課時(shí)）[學(xué)習(xí)導(dǎo)引]《童趣》通過(guò)回憶童稚時(shí)代的幾個(gè)趣事，表現(xiàn)了兒童豐富的想象力和聯(lián)想能力，告訴我們?nèi)松秦S富多彩的，外部世界怎樣，很大程度上取決于你對(duì)它的態(tài)度，我們要善于感悟，從中獲得物外之趣。這是我們第一次學(xué)習(xí)文言文。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)首先應(yīng)掃清本課在讀音上的障礙，給生字注音標(biāo)調(diào)，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎(chǔ)要能說(shuō)出的大意，其次要學(xué)會(huì)借助注釋、詞典，聯(lián)系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見(jiàn)文言文實(shí)詞的含義，如“張目對(duì)日”，張－－張開(kāi)，目－－眼睛，對(duì)－－向著……看，日－－太陽(yáng)。第三，要了解古今詞義的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學(xué)會(huì)用講述大意的方法解釋本文同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)本文時(shí)首先應(yīng)掃清本課在讀音上的障礙，給生字注音標(biāo)調(diào)，將課文流利地朗讀幾遍，在熟讀的基礎(chǔ)要能說(shuō)出的大意，其次要學(xué)會(huì)借助注釋、詞典，聯(lián)系上下文，用加字或換字的辦法解釋常見(jiàn)文言文實(shí)詞的含義，如“張目對(duì)日”，張－－張開(kāi)，目－－眼睛，對(duì)－－向著……看，日－－太陽(yáng)。第三，要了解古今詞義的差別；要能辨析通假字，解釋其意義；要注意積累“之、其、而、于”等虛詞的用法；要學(xué)會(huì)用講述大意的方法解釋本文中的“明察秋毫”、“龐然大物”、“怡然自得”等成語(yǔ)。[典題例析]例題：文言詞的解釋，有的可用加字的辦法，如“必細(xì)（仔細(xì)）察（觀察）其文理”；有的要用換字的辦法，如“昂（抬）首（頭）觀之”。試選用其中一種方法解釋下列各句中加點(diǎn)的字。明（）察（）秋毫必（）細(xì)（）察其紋理故（）時(shí)有物外之趣（）私（）擬作群鶴舞（）于空中則或（）千或百昂（）首觀（）之果（）如鶴唳（）云端參考答案：清楚觀察一定細(xì)心所以樂(lè)趣私下飛舞有的 抬起觀看果然鳴叫[課時(shí)訓(xùn)練]訓(xùn)練一一、填空。課文《童趣》選自《》，作者是代文學(xué)家。課文詳細(xì)敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“”的景象；二是“觀蟲(chóng)斗草間”遇到“”的經(jīng)過(guò)。二、給下列加點(diǎn)字注音。（1）童稚（）（2）鶴唳（）（3）土礫（）（4）丘壑（）（5）癩蛤?。ǎ?）藐?。ǎ┤?、解釋下列句子加點(diǎn)的字詞：余憶童稚時(shí)項(xiàng)為之強(qiáng)（）（）果如鶴唳云端（）（）（4）以叢草為林（）（）（5）方出神（）（6）興正濃（）（7）驅(qū)之別院（）（8）則或千或百（）四、古詩(shī)文中有很多表意精練的語(yǔ)句，被當(dāng)作成語(yǔ)保存到現(xiàn)代漢語(yǔ)中來(lái)。試從文中摘錄這樣的語(yǔ)句，并解釋其大意。、（）（）（）（）五、翻譯下列句子。余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。故時(shí)有物外之趣。徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀。以土礫凸者為丘，凹者為壑。蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。訓(xùn)練二一、解釋下列句中加點(diǎn)的虛詞。以叢草為林（）心之所向（）二蟲(chóng)盡為所吞（）昂首觀之（）項(xiàng)為之強(qiáng)（）物外之趣（）常蹲其身（）怡然稱快（）必細(xì)察其紋理（）果然鶴也（）二、將下列句中省略的內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)中。（）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。一日，見(jiàn)二（）蟲(chóng)斗（）草間。常蹲其身，使（）與臺(tái)齊。三、請(qǐng)用課文原句填空。作者童稚時(shí)，時(shí)有物外之趣，關(guān)鍵原因是：第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的童心，它們分別指的是：0、四段中的“龐然大物”指的是：所拔的“山”指的是：，所倒之“樹(shù)”指的是：四、簡(jiǎn)答。作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四種趣物之外，你還能想到那些相似的且富有童趣的情形？寫(xiě)出來(lái)，與同學(xué)們分享。作者從小就有如此閑情，以致后來(lái)成為文學(xué)家，你從中得到什么啟示？五、閱讀下文，回答文后問(wèn)題?？锖猓种晒?，勤學(xué)而無(wú)燭。鄰舍有燭而不逮（及，達(dá)到）。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)（人名），家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)；匡說(shuō)《詩(shī)》，解人頤（使人開(kāi)懷大笑）?！倍Γ庑∶?。時(shí)人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言《詩(shī)》者，衡從之與語(yǔ)，質(zhì)疑，邑人挫服（折服），倒屣（）而去。衡追之曰：“先生留聽(tīng)，更理前論！”邑人曰：“窮矣！”遂去不返。（選自晉朝葛洪《西京雜記》）解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。邑（）人大姓文不識(shí)與其（）傭作而不求償時(shí)人畏服之如是（）邑人曰：“窮〔〕矣！”解釋文中畫(huà)“——”線的句子。愿得主人書(shū)遍讀之：先生留聽(tīng)，更理前論：請(qǐng)概括選文第一自然段寫(xiě)匡衡勤讀的兩件小事。①②《童趣》訓(xùn)練一一、填空《閑情記趣》清沈復(fù)鶴唳云端龐然大物二、（略）三、（1）我（2）脖子同“僵”僵硬（3）果然鳴叫（4）把當(dāng)作（5）剛剛（6）興致（7）驅(qū)趕（8）有的四、明察秋毫：能清楚地看見(jiàn)鳥(niǎo)類新長(zhǎng)出的羽毛。怡然自得：形容安適愉快，十分滿足的樣子。龐然大物：非常龐大的東西。拔山倒樹(shù)：使山動(dòng)搖，使樹(shù)倒下，形容氣勢(shì)極大。5—9（略）《童趣》訓(xùn)練二、當(dāng)作被因此主謂之間、可不譯它，指蚊子的自己的 它的的樣子是我只于之見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理叢草、蟲(chóng)蚊、土礫凸者、凹者0、癩蝦蟆土礫凸者叢草1略1略同鄉(xiāng)他、指文不識(shí)如此、像這樣窮盡（1）我希望能把主人的書(shū)全部通讀一遍（2）先生停下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)，請(qǐng)您再談?wù)勄懊娴挠^點(diǎn)（1）勤學(xué)無(wú)燭，穿壁引光讀書(shū)（2）與人傭作不求償，愿讀遍主人書(shū)。第四篇：第6課《理想
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