【文章內(nèi)容簡介】 然而止,我們都沉默了，但丁老還是娓娓而談，等到第二天很多家長都把小孩領到她家，：?丁老師，以后他就做您的兒子吧?，班上的同學上課時都齊聲說：?老師，以后，我們就是您的孩子?聽到這，會場響起了抽泣聲(反正我當時眼淚十六的稀里嘩啦的，紙巾用了不少)。這些教育前輩，他們不僅教會我們一些管理的技巧，更是用人格在傳承一種為人處事的態(tài)度。還有我們的校長，教辦的楊校，都是極具人格魅力的人，我非常敬重他們，平時多聽聽他們的人生哲學，我也大受鼓舞，受他們的影響，后來我改變了生活態(tài)度，對工作任務總是樂意接受，把每天的工作列張清單，按先后，輕重緩急一個一個完成，這樣就能按時保量完成任務，我有個習慣，右邊抽屜里放著一個記事本，記著每天要做的事，且每天睡前做個小結，是自己工作變得有條理；對困難找方法，爭取優(yōu)質(zhì)完成任務。我仔細分析本班原因，發(fā)現(xiàn)他們學習基礎差，受父母的責備，同學的嘲笑，個別老師的歧視，產(chǎn)生逆反心理，所以就和老師對壘，用心理學知識解釋就是沒滿足人被珍重的需要，于是我每天找大量的同學談心，盡快先摸清問題，知道學生要什么；再挖掘每個同學的閃光點，適時表揚鼓勵，讓學生找到自信；抽空和他們貼近，一起勞動，一起玩樂，慢慢的，學生愛和我講話了，常告訴我自己的一些小秘密，且經(jīng)常拉開抽屜就有一些小驚喜,抽屜里長躺著學生送的水呀，水果呀，糖呀，等小吃，這幫小東西，讓你還沒來不及恨就開始舍不了他們了），我想我正在走近他們的心靈，勞動時，我經(jīng)常打著赤腳和同學們一起干活，我班第一次受表揚就因為清潔衛(wèi)生得第一，班長拿回獎狀的那剎，全班同學掌聲雷鳴，經(jīng)久不息，我看到了學生眼睛里有種熠熠的東西在閃爍，我知道那是感動的光芒，于是辦黑板報時，我暗箱操作，先悄悄設計好樣板，再讓學生辦，結果黑板報我們也獲獎了，后來受表揚的機會越來越多，老受批評的同學們找到了自信，不管干什么，學生都盡心盡力，特別賣勁，一個月后，班級呈現(xiàn)出勃勃向上的生機。這時幾個女生給我提議：?老師，我們應該把教室布置的有家的感覺?，于是我和幾個走讀生加我老公一起，從星期五開始布置，到星期天完成，教室變的溫馨了，就像個家，我老公字寫得好，我就請他在黑板上寫上，?歡迎同學們回家!?的藝術字，星期一一大早，我就等在教室門口，等候?qū)W生的到來，我發(fā)現(xiàn)學生的眼光變了，每個同學都朝我微笑，我心被微笑溢滿了，我說不出的快樂，我知道他們已經(jīng)接納我了；接下來就是輔導他們學習，為了抓基礎，我常利用中午時間，一黑板一黑板抄題給他們講。我覺得教學是一個學校的生命線，只有把學生的成績提高，學生才能找到自己的坐標，堅持一學期后，我班期末英語成績提高到原來的兩倍，大部分學生對學習感興趣了，家長的責備越來越少，孩子們越來越乖；另外就是家訪，和家長交流，除了電話、見面，我還采取網(wǎng)絡交流的形式，在網(wǎng)上建立班級家長群，不時向家長發(fā)一些教育小孩的文章，并在網(wǎng)上用聊天形式共同討論怎樣教育小孩，效果很好，有一些家長打電話給校長，夸小孩子進步了……家長的心穩(wěn)住了，再用愛留住學生，冰心說：?有了愛，就有了一切?愛能讓你的學生像雨后的春筍一樣拔節(jié)，鮮活的生長，我們要多親近學生，有時候一句話，足以讓一個學生銘記終生，一個小小的舉動，足以改變學生的命運，我除了對他們?nèi)粘Ｉ铌P心備至之外，還采取多表揚，少批評的方法，不單是在課堂上表揚他們，而且只要發(fā)現(xiàn)他們的一點優(yōu)點，我就打電話向家長報喜，學生受表揚多了，也有了正確的是非觀，犯錯誤越來越少了，偶爾犯了，我就找個沒人的地方，私下解決，尊重他們，以心換心，讓學生喜歡你，敬畏你，通過正確引導，不久我班的班風有了明顯的變化，我和同學關系變得友好了，俗話說：?親其師，信其道?，良好的師生關系是班級管理的重要因素。的確情緒的好壞決定我們的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量，?不怨天，不尤人，樂觀面對?將讓我們收獲很多，大家不妨試試。初中部教師 仲海艷初一班主任工作經(jīng)驗交流報告仲海艷“初一階段養(yǎng)成教育的培養(yǎng)”我們都受過高等教育，不缺乏教師的素養(yǎng)和業(yè)務能力，也不缺敬業(yè)精神，如果我們能多一些靈活處事技巧，做班主任就會更得心應手。初一年級是初中階段的起始年級，非常關鍵，正所謂：“萬丈高樓從地起”如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，給管理帶來一些麻煩，作為班主任，既要對每個學生有一個比較全面的了解，又要對如何管理班級有一個清晰的思路，真正作到心中有數(shù)。初一的學生主要是養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，養(yǎng)成學習和文明守紀的習慣。前期我主要結合《中學生日常行為規(guī)范》、和《學校禮儀常規(guī)》進行起步訓練。即：儀表、禮貌、有序、守紀、團結。儀表：主要進行著裝、發(fā)型、站立、行走、個人衛(wèi)生方面的養(yǎng)成訓練。要求學生著裝整潔大方、不佩戴與學生身份不相符的飾品，不穿拖鞋進入學校，不穿對對鞋（一只腳一種顏色）；學生不燙發(fā)、染發(fā)，男生不蓄長發(fā)、不留長鬢角、不梳分頭，女生不留披肩發(fā)，不穿高跟鞋，不化妝，不得以任何理由不穿校服，涂改校服（有些學生追求時尚，在校服上畫圖，改小腳褲等）,校服的穿著嚴格要求,夏裝最多只能敞開一顆紐扣,秋裝,不得敞開穿,拉鏈必須拉到胸口以上,褲腳不得轉(zhuǎn)起。任何規(guī)定都不能放過第一次，如學生第一次沒穿校服到校，我就要學生給家長打電話，并交他（她）說“爸，我沒穿校服，會給班上扣分，你快幫我送過來”家長一聽，我小孩這么有責任心，再忙也把衣服給送過來了，殺了頭一次，其他同學再也不敢了。要求學生做的，我自己先做到，孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”，身正為范，言傳身教是一種潛移默化的教育，我從不戴首飾，不染發(fā)，著裝整潔大方。我告訴學生，真正的美不在外表，而在內(nèi)心。為了培養(yǎng)學生正確的審美觀，平時多觀察，發(fā)現(xiàn)學生品德的美，樹立榜樣，學習榜樣。抓住榜樣教育，影響很大，可帶動一大片，星星之火可以燎燃。思想教育不僅僅是流于形式，除了利用班會課做思想教育外，還要滲透到平時的生活和學習中，記得學生讀完朱自清的《春》后，我說：“剛才我們感受了大自然的美，其實美無處不在，我們班就有很多人格美的學生，他們用小小的舉動不經(jīng)意的溫暖著我們的心靈，我出了一仿寫句：“當我看到她（他）怎樣的時候，我發(fā)現(xiàn)他（她）”真美，同學們寫了好多，當他彎腰拾起地上一張紙時，我發(fā)現(xiàn)她真美，當她給正在午睡的同學披上衣服時，我發(fā)現(xiàn)他真美；當他面對困難的時候，不屈服的笑容；當他幫助別人的時候真誠的微笑……我發(fā)下她真美，等等，當時我不僅高興學生掌握了這個仿寫句，更高興的是學生能辨別美了，學生變得善良有愛心，每次午休，都有孩子乘我熟睡時給我悄悄的披上衣服,這樣的細節(jié)很多，每到這時，我心里就暖暖的，所以我的學生，沒有打扮奇形怪狀的，就是一學生樣,老師們都說這幫孩子看起來舒服。站立行走，主要是，練站姿和坐姿。規(guī)定姿勢，請求科任老師和體育老師幫忙監(jiān)督管理。還利用各種手段進行宣傳，寫有關宣傳標語掛在墻上，如：“站如鐘，坐如松”“我抬頭我自信”“抬頭挺胸好處多”等，辦班報“行不正，昨不端的壞處”“抬頭挺胸是自信的姿體語言嗎”等等，讓學生懂得良好的坐姿站姿代表不僅是一個人的形象，更能反映一個人內(nèi)心是否自信，且有益于我們身體健康，學生站立行走到位了，整個班集體給人的外感就自信了，就積極向上了。個人衛(wèi)生，我班的衛(wèi)生口號是：“我衛(wèi)生，我健康！我衛(wèi)生，我光榮！”要求學生養(yǎng)成不亂扔，亂吐，亂涂的好習慣，管好自己的手，自己的口，看好自己的一方地，看到自己座位周圍有垃圾，要馬上撿起，有時我到教室，看到講臺有碎粉筆，我就拿起苕把掃干凈，看到地上有垃圾，就彎腰撿起，老師都做了，學生能不做嗎？我每天讓衛(wèi)生委員督促，同學互相監(jiān)督，隨時保潔，實干不如巧干，班級就不需要一天掃幾次，等到班會課時，評出“健康衛(wèi)士”在班級量化總分里給他加分，鼓勵他，并號召大家都向他學習。做的不好的提出警告，連續(xù)兩周不改，就罰寫500字心理報告書，并包攬班級清潔區(qū)一周，我親自督促完成，把懲罰落到實處,讓學生知道老師動真格的,以后不敢馬虎。誰不愿意受表揚，愿意愛罰呀，不久，良好的衛(wèi)生習慣就養(yǎng)成了。文明禮貌：主要培養(yǎng)語言文明、尊敬師長、同學間團結友愛的好風氣。要求學生尊重同學人格，正常交往，真誠相待。使用禮貌用語：“老師好!”“您(你)好!” “對不起”“需要我?guī)兔帷钡?，每天一句禮貌用語，警示學生遵守。我認為班主任工作具有長期性和艱巨性，尤其道德教育要堅持長跑；組織文明征文比賽；參加公益活動。讓學生在活動中感受文明禮貌的好處，每次參加活動出發(fā)前，我都要求學生禮貌待人，回來寫感受“當我禮貌時，別人怎樣回報我的，當別人禮貌時，我心里有什么感覺”。我記得我班有個男孩叫，單親家庭，跟爸生活，爸沒讀多少書，養(yǎng)成了蠻橫無理的壞習氣，我刻意安排幾個習慣好的同學和他做朋友，用言行來感染他，讓他在別人的溫暖中，慢慢改掉自己的毛病。后來這小孩變乖了，期末被評為文明之星 ；每隔兩周放假我都布置一項孝敬父母的作業(yè)，內(nèi)容自定，班會課來談交流。有次我班在講父母如何辛苦時，她說：“爸媽帶我到縣打工，媽媽下班之后還要找些零活來做，一天，很晚了，我做作業(yè)，看到媽媽手里的毛線老打結，就過去幫她，結果我握住了一雙滿手蛻皮的手，我好心痛呀，且手上很多地方裂口，用膠布貼著…….”自己一邊講一邊哭，我流淚了，班上的同學也都哭了。讓學生從小事中學會感恩，學會寬容，做一個心地善良，文明的好學生。有序：主要培養(yǎng)學生根據(jù)課表及作息時間表，合理安排一日生活的好習慣，無論在家還是在學校，要學會科學合理地分配時間。課間操,集會，就餐,集合,快、靜、齊，執(zhí)行口令動作準確，服從調(diào)動，桌椅排放左右一條線，校卡統(tǒng)一戴在左邊衣領上。最初執(zhí)行時，我把每天的安排寫在黑板上，用大量的時間來教，連續(xù)兩周，直到學生都適應掌握了才罷手，課間集會做操，親自訓練，從動作到表情，嚴格要求，不放掉任何一個細節(jié)，不放掉任何一個第一次。因為初一階段，學生理解能力，動手能力，自理能力，都還不高，我們教會他們做很關鍵，剛開始要求不要多，一天教幾點，落到實處，循序漸進，讓小孩既能夠接受，又有興趣，慢慢的習慣就成了自然。接手一個新班，要雷厲風行，前一兩周用霸氣壓倒學生，后面再用魅力征服學生。守紀：首先班級要制定嚴明的班級紀律，班主任和學生一起列入被管制行列，鐵的紀律一旦形成就要堅持原則，師生共同遵守，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利，當然我們在處理問題時可能會有少數(shù)人不滿，這時要進行疏導，把“情”融入“法”里面，恩威并施。結合班級實際，以低起點、小步走、循序漸進為原則，可以一周一個重點，主抓一個方面，主要抓好日常行為習慣的養(yǎng)成訓練。團結：主要是培養(yǎng)學生的集體主義精神，養(yǎng)成團結協(xié)作的習慣，可制定班級細致的目標，周目標，月目標，學期目標等，給學生指明方向；選出自己的班歌，天天唱；擬定班級口號和班訓，人手一份，每周班會，齊讀一遍，把集體意思牢牢烙在每個人的心上；留心觀察，培養(yǎng)多方面的人才，確保學生能在集體活動中獲勝，培養(yǎng)班級責任感，激發(fā)學生自信，增強班級凝聚力。記得07校運會，我班拿冠軍，當時