【文章內容簡介】 課堂上的亮麗風景線，都可以幫你成功的俘獲學生的心。我覺得，一個老師只有能勝任所教學科，才能有成為合格班主任的條件。打個比方來說，“優(yōu)秀教師”就是合格班主任的資格證書，是成為合格班主任必須過的第一關。二、班主任的人格魅力，能與學生進行心靈的對話。我認為在眾多道德品質當中，班主任的人格魅力，主要靠愛心來彰顯。可以這么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。班主任必須博愛：真誠的無條件的把自己的愛奉獻給每一個孩子。老師的愛應該包括尊重、信任、理解、寬容等等諸多含義。這就意味著班主任要平等對待每一個同學，不能根據成績、品德、言行的好壞就給學生戴上“好”與“差”的高帽子，然后區(qū)別對待。所謂的“好”學生我們要愛，所謂的“壞”學生我們更要愛。而且，我提倡對所謂的“差生、學困生、問題生”要偏愛一些，因為他們遠比那些好學生更需要愛。要知道，老師關注在他們身上的“一句話，一個眼神，一次撫摸”，都足以激起他們心中的千層巨浪，足以改變他們對外界人、事、物的種種偏激的看法，千萬不要小看愛的力量！三、重視班風建設。班風正，整個班級就顯得健康、活潑、有學習氣氛、有凝聚力。即使個別同學不安分，也沒有環(huán)境和市場。我想從以下三點來說：班級自然環(huán)境建設和文化環(huán)境建設是班風建設的基礎。身為班主任一定要注意班級環(huán)境建設，一個班級班風正不正，你走進這個班級后能馬上感覺得到。環(huán)境臟、亂、差的班級不可能有好的班風。那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境呢？我比較注意在班級中營造家的氛圍，例如準備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學生的成功習作，黑板報的布置人性化——班主任寄語、同學心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強學生的班級歸屬感、認同感。科學、民主地管理班級，充分調動每一個同學的積極性，大力發(fā)揮班干部的力量。我們都有這樣的經驗，老師們往往都是對班級里兩頭的學生印象深刻，要么是特優(yōu)秀的，要么是雙差生，而對那些學習成績一般或者偏下，沒有不良行為習慣的同學基本沒什么印象。長期這樣下去，他們不但會被老師淡忘，也會被同學們、甚至于被自己遺忘，會覺得學習、生活都枯燥乏味，升起輟學的念頭。我力求讓每一個學生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子?！卑嘀魅我e極參加各項活動，善于通過活動融入到學生當中。我們平時活動不是很多，班主任一定要抓住少有的活動機會，借機走進學生的心靈。比如說在組織“寸草報春輝”主題班會時，我也接受采訪，講發(fā)生在自己和母親身上的事；在組織“你最欣賞的男同學或者女同學”主題班會時，我也積極發(fā)表我的看法，說出我欣賞的男同學的品質；在進行班級間的拔河比賽時，我也站到隊伍中去拉，我也站在隊外大聲地喊“加油，加油！”每經過一個活動，我都覺得自己的心和學生的心貼得更近了，班級的凝聚力也更強了。四、班主任工作要講究藝術。教師是人類靈魂的工程師，從事的是“靈魂塑造”的工作，這是門科學，更是門藝術。讓學生欽佩，要講究課堂語言的藝術；走進學生的心靈，要使用愛的藝術；創(chuàng)建優(yōu)良班風，要講究管理的藝術……可見，班主任的工作還真的離不開藝術。最后我祝咱們所有的班主任都身體健康、心情愉快；祝愿所有的班主任都能成為伙伴和朋友，深受學生喜歡和愛戴；祝愿所有的班主任都能成為有人格魅力、經驗豐富的教育家；都能夠成為有獨特管理方法的藝術家。第四篇：班主任工作經驗交流班主任工作點滴談青原區(qū)實驗小學 任小妹我工作的時間也不算太短，當然，擔任班主任也不只一次、兩次了。從身邊班主任老師們的談話和自己的親身感受來看：把班級建設成為一個朝氣蓬勃、團結進取、具有優(yōu)良學風的先進班集體是每一位班主任所期望的目標。為了這個目標，有一些班主任嘔心瀝血，算是小有成就。而有些班主任卻仍是：?路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?。坦然，班主任工作確實是一項繁瑣而又細致的工作，任重而道遠。我也是班主任中的一員，感受很深刻，班級管理千頭萬緒，學生思想瞬息萬變。特別是現在二十一世紀的學生們，個性張揚，見多識廣、思維靈活。面對這樣一群聰明活潑、個性差異的學生，我們該怎樣教育好，引導好呢？ 接下來我就從以下幾個方面談談自己當班主任的一些心得與體會和大家一起交流、分享。一、提高認識，樹立正確的班主任觀念。教育是三方面的，即學校、社會、家庭，其中學校是主陣地。做好學校與家庭的聯(lián)系格外重要，而這一重任無疑又是非班主任莫屬。同時有些家長又常將他教育的責任間接地托付給班主任，無形中，班主任在家庭教育和學校教育中起到橋梁和紐帶作用。如當學生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當學生放學不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當學生的個人利益與學校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調；當所在班級的學生出現問題時，學校領導要找的也是班主任；而班主任要了解學生的在家情況，同樣需要通過學生家長。所以作為一名班主任，要想做好本身的班主任工作，就必須在學校、社會、家庭三方面做好充分的聯(lián)系工作。而這些事情是我們身為班主任老師應該也是必須要做好的事情，既然我們站在班主任這個崗位上就要盡到責任把各項工作做好，容不得我們去推脫、敷衍、馬虎了事。二、注重對班級干部的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位臵和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位臵，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套?事事有人干，人人有事干?的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的?位臵?，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。三、注重學生集體榮譽感的培養(yǎng)現在的孩子多為獨生子女，從小成長的家庭環(huán)境中往往都是集萬千寵愛于一身，因而很多孩子逐漸養(yǎng)成了以自我為中心的不良習慣，在班級中缺乏集體觀念，更談不上集體榮譽，甚至出現為個人小事鬧意見、打架、罵人等危害集體利益的行為，這些都是缺乏集體榮譽感的表現。對于小學生來說，培養(yǎng)他們熱愛集體，關心他人是德育教育的重點，作為一名四年級的班主任，一年多來我在正確引導并逐步培養(yǎng)學生的集體榮譽感方面做了大量工作，取得了較好的效果。（1）幫助學生認識個人與集體的關系在去年秋季運動會中，學生的那種為班爭光的集體榮譽和精神始終感染著運動場上的每一個角落。借著運動會的余熱，我給學生們講集體和集體榮譽：集體是許多人結合起來的有共同目標、有組織的整體，個人與集體之間是相互聯(lián)系的，集體的榮譽和成功來源于每一位成員的努力，而個人的進步和成長也離不開集體對他的幫助。引導學生熱愛集體，激發(fā)他們?yōu)榧w做一些