【正文】 繁瑣的管理工作中解放出來了。我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊，尊重學(xué)生的多樣性，不讓孩子感覺是群體中的異類，讓學(xué)生擁有健康的心理?！皣?yán)”體現(xiàn)在兩個方面：一是“嚴(yán)己”，這是針對老師而言的。否則規(guī)范、制度都將成為一紙空文，甚至還會助長違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級穩(wěn)定。、樂觀、向上。一、工作目標(biāo)作為班主任，我的目標(biāo)是把班級建設(shè)為“學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正”的優(yōu)秀班集體，總的來說就是：創(chuàng)建衛(wèi)生好，環(huán)境好，學(xué)風(fēng)好，師生關(guān)系好，文明修養(yǎng)高，四“好”一“高”的“綠色”班級。他們善于培養(yǎng)、指導(dǎo)班干部開展工作，班干部的管理能力不斷提高。這一點，我們深有感觸，我們學(xué)校雖然沒有一流的設(shè)施，沒有一流的師資，和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣，也是一所普普通通的中學(xué)，但我們的教學(xué)成績在全縣始終名列前茅，原因是我們學(xué)校的老師工作熱情非常高漲，從不計報酬，在這樣的隊伍中，我自然受到感染，時刻用熱情去工作。第十、讀書經(jīng)常讀書，開闊視野。一路摸索，我總結(jié)了不少教訓(xùn)，也積累了一些經(jīng)驗。教師的天職是教書、育人。三、有自己獨(dú)特的管理方法，能成功地進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)?？梢赃@么說，愛是班主任工作的起點，也是班主任工作的最終歸宿。即使個別同學(xué)不安分，也沒有環(huán)境和市場。我力求讓每一個學(xué)生的真切地意識到：“我是班級不可缺少的一份子。第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流班主任工作點滴談青原區(qū)實驗小學(xué) 任小妹我工作的時間也不算太短，當(dāng)然，擔(dān)任班主任也不只一次、兩次了。一、提高認(rèn)識，樹立正確的班主任觀念。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。我在班級管理中建立起了一套?事事有人干，人人有事干?的制度。平時有意識的培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任感，讓他們自己當(dāng)家作主，把自己當(dāng)作主人翁，視集體為一個大家庭，主動來關(guān)心。千萬別在成員遇到困難時還打擊他，冷落他，這樣的話不僅遇到困難的同學(xué)感受不到溫暖，其他成員同樣也感受不到集體的溫暖，這將會讓成員對集體失去信心和熱愛，這是對培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的?殺手?之一。集體活動能為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，使他們的聰明才智得以發(fā)揮，特長得以展示，使他們的表現(xiàn)欲望得到滿足，同時也能為學(xué)生之間架起橋梁，使他們由相識到相知、相容、相助。（1）?偏愛?后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己?與人為善?的愛心和班集體?普遍的友愛?傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。了解到這些后，我心里很難過，為什么不早點知道這些，早點給予他多一些的關(guān)懷。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。比如，我們班的段鴻輝，他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，他特別想當(dāng)學(xué)校的值勤員，我就滿足了他的要求，推薦他當(dāng)了學(xué)校大隊部的值勤員，他的心理得到了滿足，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動起來了，他的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育。對于班主任而言，學(xué)習(xí)不僅僅是對外在變化的一種適應(yīng)，更是內(nèi)在生命的一種自覺。成為讀書人，就要培養(yǎng)自己的買書愛好和樂趣。（3）勇于向自己的學(xué)生學(xué)習(xí)韓愈的《師說》驚世駭俗，震聾發(fā)聵：?弟子不必不如師，師不必賢于弟子。向?qū)W生請教，可以讓自己有許多意外的收獲。班主任工作是一項辛苦而又瑣碎細(xì)致的工作，不付出艱苦的勞動和汗水是不會有收獲的。作為班主任，要努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)劊頃聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。他們有思想，有感情，有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。一個好的班干部就是班主任的得力助手，選用好班團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力，同時，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得與失，布置下一段工作，從而促進(jìn)班集體工作的發(fā)展和班委成員能力的提高。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請領(lǐng)導(dǎo)同志們多提寶貴意見。通過與家長的聯(lián)系，了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，從而及時洞悉學(xué)生的動態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。四、要做到“三勤”作為班主任，要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導(dǎo)。班主任是教育學(xué)生的直接人，管理的是被父母寄予無限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想，一切以學(xué)生的利益為重。班主任放下尊者的架子，體驗到一種心靈的自由和豐富，享受與學(xué)生平等對話所帶來的自由輕松，教育管理活動成為師生共同參與，相互作用的過程。請教，不僅向同行，更可以是自己的學(xué)生。（2）向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，向自己的班主任同行學(xué)習(xí)要成為優(yōu)秀的人，需以優(yōu)秀的人為師；以優(yōu)秀的人為師，才能成為更優(yōu)秀的人！向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，可以在心中確立發(fā)展的榜樣，升華自己的思想境界，提高自己的工作能力。?讀書是班主任專業(yè)發(fā)展的重要途徑，是提升綜合素質(zhì)的必由之路。學(xué)生學(xué)習(xí)什么怎樣學(xué)習(xí)，班主任就是學(xué)生第一榜樣。據(jù)調(diào)查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年或幾年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。這以后，他很熱心班級工作，大家也都熱情地幫助他，我也時時提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。同學(xué)給他起了個綽號叫?一條蟲?，我有時也真是氣極了，但靜下心來想想也許這個孩子的家庭比較特殊，于是我決定去家訪一次。有了同學(xué)們的積極參與，不僅形成了良好的班風(fēng)，同時又培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，使學(xué)生的素質(zhì)得到了全面的提高。如果成績不好，也會影響整個班的水平，那么他們就會變得更自覺。平時如果有同學(xué)違反了學(xué)校的紀(jì)律，或做清潔的同學(xué)某些地方?jīng)]打掃徹底時,大家個個都著急，覺得不應(yīng)該讓班級扣分,也會主動去提醒犯錯的小朋友或主動打掃衛(wèi)生。對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們熱愛集體，關(guān)心他人是德育教育的重點，作為一名四年級的班主任，一年多來我在正確引導(dǎo)并逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感方面做了大量工作，取得了較好的效果。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。如當(dāng)學(xué)生成績有所下降時，家長要找的是班主任；當(dāng)學(xué)生放學(xué)不歸，不知去向時，家長出門尋找的也是班主任；當(dāng)學(xué)生的個人利益與學(xué)校的規(guī)章制度發(fā)生沖突時，又是班主任出面協(xié)調(diào)；當(dāng)所在班級的學(xué)生出現(xiàn)問題時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要找的也是班主任；而班主任要了解學(xué)生的在家情況，同樣需要通過學(xué)生家長。坦然，班主任工作確實是一項繁瑣而又細(xì)致的工作，任重而道遠(yuǎn)。四、班主任工作要講究藝術(shù)。那么怎樣創(chuàng)建和諧的班級環(huán)境呢？我比較注意在班級中營造家的氛圍，例如準(zhǔn)備《好人好事記錄簿》，創(chuàng)建班刊登載學(xué)生的成功習(xí)作，黑板報的布置人性化——班主任寄語、同學(xué)心語、感動一角等等，這樣做的目的就是為了讓學(xué)生體會到班級這個大家庭的溫暖，從而增強(qiáng)學(xué)生的班級歸屬感、認(rèn)同感。所謂的“好”學(xué)生我們要愛，所謂的“壞”學(xué)生我們更要愛。我覺得，一個老師只有能勝任所教學(xué)科，才能