【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 越性，智能化將得到充分的體現(xiàn)。當(dāng)然多媒音樂體教學(xué)只是一種輔助性技術(shù)手段，不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，它只能與課堂教學(xué)規(guī)律及特點(diǎn)相適應(yīng)，多種教學(xué)手段協(xié)調(diào)互補(bǔ)，才能體現(xiàn)其強(qiáng)大的生命力、迸發(fā)出它的藝術(shù)魅力，給學(xué)生們?cè)谛W(xué)打下良好的音樂基礎(chǔ)！第三篇：信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用(精)信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的作用中文摘要:當(dāng)今社會(huì),現(xiàn)代化信息技術(shù)是教育改革的必然要求。信息技術(shù)為音樂教學(xué)提供了大量可共享的資源。信息技術(shù)能提高教學(xué)效果和質(zhì)量。信息技術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合,為音樂課堂教學(xué)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí),并且可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力的人才,從而實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新。關(guān)鍵詞:信息技術(shù)?，F(xiàn)代化教育。小學(xué)音樂教學(xué)一、提供大量可共享資源互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來,為我們提供了極其豐富的教學(xué)資源,很多教學(xué)案例和備課材料如各類文字材料,圖片資料,圖表資料,各種動(dòng)畫、聲音、視頻、課件和影視錄像等等,我們都能從網(wǎng)上找到,通過交流、借鑒、學(xué)習(xí),對(duì)于我們教師自身專業(yè)素質(zhì)的提高是有很大益處的,還節(jié)約了大量的時(shí)間和精力投入到其他方面的工作中去。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍,極大的豐富了信息資源,為個(gè)性化、自主及交互式的學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,還是服務(wù)于他們學(xué)科教學(xué)的得心應(yīng)手的媒體,是提高教育教學(xué)活動(dòng)的效率,更好的進(jìn)行素質(zhì)教育的工具。對(duì)于學(xué)生來說,信息技術(shù)則是學(xué)習(xí)知識(shí)和提高技能的認(rèn)知工具。眾所周知,小學(xué)的音樂課堂是活潑、快樂并且有趣的。如果你問一個(gè)小學(xué)生最喜歡上什么課,我想大部分的答案會(huì)是音樂課。那么隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮,信息技術(shù)的應(yīng)用與深入,僅僅靠教師的一張嘴、一架琴和一臺(tái)錄音機(jī)就能完成我們的音樂教學(xué)嗎?不是的。我們不應(yīng)該局限于這樣的模式。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中巧妙的運(yùn)用信息技術(shù),已為優(yōu)化課堂教學(xué)提供了一條有效的途徑。二、提高教學(xué)效果和質(zhì)量音樂教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂欣賞教學(xué),雖然可以通過說教對(duì)學(xué)生進(jìn)行性格情操的陶冶,思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范,但比不上用音樂課件來演示教學(xué)內(nèi)容,如利用多媒體教學(xué)手段“再現(xiàn)”一些奧運(yùn)會(huì)比賽的情景,使學(xué)生進(jìn)入比賽的情景中,受到感染和教育。音樂的旋律,是幻想世界的載體。它充滿著芳醇濃郁絢爛多彩的詩情畫意,只有通過幻想和想象,才能親臨其境,有所觀賞和領(lǐng)悟。音樂教師要用動(dòng)人的音樂藝術(shù)形象去陶冶孩子們的心靈,去豐富他們的精神生活,去啟迪他們美好的思想,更要為孩子們架起幻想的天梯。課前老師要精心選取能夠引起兒童幻想的音樂素材,抓住作品的構(gòu)思,用兒童的視角,透過童心的折光,挖掘童心中的美好景色,把孩子們帶入童話般夢(mèng)幻仙境,因勢(shì)利導(dǎo)讓他們?nèi)紵馃霟岬幕孟胫稹Ｒ魳方虒W(xué)同其它學(xué)科的教學(xué)一樣也有板書設(shè)計(jì)和適量的習(xí)題。我們?nèi)绻堰@些內(nèi)容在備課時(shí)寫在電腦上,就可以減少課堂上板書的時(shí)間,增大教學(xué)容量,完成更多的教學(xué)任務(wù)。這里需要說明的是,教師在使用信息技術(shù)教育時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的和教學(xué)環(huán)節(jié)的需要,從不同的角度靈活運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等。這些媒體的使用,或獨(dú)此一種,或二者兼有,或三者兼之,同時(shí)還要設(shè)計(jì)好使用媒體的時(shí)間、順序和次數(shù)。使用的時(shí)間合理,能與教學(xué)內(nèi)容銜接自然,不留痕跡,尤其是視頻的合理放映,能使學(xué)生獲得“人在畫中游”的效果,使用的順序合理,可使學(xué)生獲得層次分明、生動(dòng)完整的印象,從而加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶。使用的次數(shù)合理,可使學(xué)生獲得鮮明深刻的印象,增強(qiáng)教學(xué)效果。由于信息技術(shù)教育聲畫并茂,視聽結(jié)合,通過情景再現(xiàn),能激發(fā)情緒及興趣,豐富情感,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與教學(xué)活動(dòng),因此,能提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。三、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力江澤民同志指出:“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)不竭動(dòng)力。一個(gè)民族缺乏獨(dú)創(chuàng)能力,就難于屹立于世界民族之林”。利用信息技術(shù)的目的不僅是對(duì)軟件的應(yīng)用,而更多的是要與其它學(xué)科的整合,在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索能力。目前常用的信息技術(shù)有文字處理軟件、繪圖軟件、多媒體軟件等,通過對(duì)這些軟件 的應(yīng)用,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中聯(lián)想到其它學(xué)科的知識(shí),進(jìn)而可以很好地和其它學(xué)科整合。利用信息技術(shù)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)中,并在活動(dòng)中積極動(dòng)腦,不斷地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,使創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)和發(fā)展,最終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件、提供機(jī)會(huì),發(fā)揮音樂學(xué)科的多媒體教學(xué)在聽覺、感受、聯(lián)想、表現(xiàn)、創(chuàng)造等方面的學(xué)科優(yōu)勢(shì),充分利用課堂多媒體教學(xué)這一主渠道,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力營(yíng)造良好的教育環(huán)境。在音樂課程中,教師可以讓學(xué)生展開豐富的想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。有計(jì)劃、有意識(shí)地安排學(xué)生結(jié)合歌曲內(nèi)容中的可換之處進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生舉一反三、學(xué)會(huì)變通、大膽嘗試。信息技術(shù)與音樂學(xué)科的整合,為音樂課堂教學(xué)提供了極豐富的信息資源和時(shí)時(shí)更新的各類知識(shí),并且可以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和學(xué)習(xí)能力的人才,從而實(shí)現(xiàn)教育的創(chuàng)新。信息技術(shù)與音樂教育完美的結(jié)合,使音樂教學(xué)教育水平提高到一個(gè)嶄新的階段,給同學(xué)們的想象力插上翅膀,有足夠的信息支持他們的探索和設(shè)想,能力和創(chuàng)新力在探索中悠然而生。第四篇：淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的作用淺談信息技術(shù)在教學(xué)中的作用——提高學(xué)習(xí)興趣 促進(jìn)學(xué)習(xí)效率河北蒙中【摘要】：多年來中小學(xué)教育信息化的實(shí)踐也證明,信息技術(shù)能夠顯著改善教學(xué)效果,提高教學(xué)效率,提升教學(xué)質(zhì)量。特別對(duì)廣大農(nóng)村學(xué)校,實(shí)施教育信息化猶如插上了騰飛的翅膀,為提高教師業(yè)務(wù)水平,縮小教育質(zhì)量差距,發(fā)揮著重要的作用。21世紀(jì),以多媒體和國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)是當(dāng)前各類學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也是教育改革的重要技術(shù)手段。信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合,提高了教育的智能化水平和學(xué)生在教育中的主體地位，使教學(xué)內(nèi)容信息化、教學(xué)過程策略化、教學(xué)手段現(xiàn)代化和教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)化。本文闡述了信息技術(shù)與學(xué)科整合的概念，教師如何利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理有效的教學(xué)，以及如何實(shí)施有效整合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】信息技術(shù) 多媒體 學(xué)科整合 直觀信息時(shí)代以邁進(jìn)我們絕大多數(shù)人的生活，信息素養(yǎng)和信息技術(shù)已成為社會(huì)每個(gè)成員知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。我國(guó)已把教育信息化列為國(guó)家“十五”期間基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)之一。這就有力地推動(dòng)了信息技術(shù)進(jìn)入課堂和信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合。課程整合成了我國(guó)面向２１世紀(jì)基礎(chǔ)教育的新視點(diǎn)，也是信息技術(shù)教育普及和發(fā)展的必然要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技應(yīng)用的普及，現(xiàn)代化的深入進(jìn)行，信息技術(shù)更為其形式多樣、生動(dòng)活潑；高度交互、因材施教；信息量大、重現(xiàn)力強(qiáng)；激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力；自主控制、操作簡(jiǎn)便等優(yōu)勢(shì)與課程整合，這從根本上改變了我們固有的教育觀念、思想、理論以及教學(xué)內(nèi)容、方法、模式，毋容置疑，這是課堂教學(xué)的一場(chǎng)革命。在教育教學(xué)過程中，引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息化、教學(xué)過程的策略化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化，借以更好地提升育人質(zhì)量，促成學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。一、信息技術(shù)與學(xué)科整合的涵義。信息技術(shù)是指人類對(duì)數(shù)據(jù)、語言、文字、聲音、圖畫和影像等各種信息進(jìn)行采集、處理、存儲(chǔ)、傳輸和檢索的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、及其手段、工具的總和。當(dāng)今的時(shí)代是信息時(shí)代，以個(gè)人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體傳播技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)給許多領(lǐng)域都帶來了革命性變革。教育的本質(zhì)是通過有價(jià)值的文化信息的傳遞為學(xué)生個(gè)體發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)。從文化傳遞的角度講，信息技術(shù)具有高效率和高效能。信