淺談小學語文課本中插圖的作用(編輯修改稿)
2024-11-15 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 起雙槳》：《下雪之后》：《挑山工》：《他是我朋友》：《我的父親李大釗》：《一夜的工作 敬愛的周總理》：《珍貴的教科書》：《倔強的小紅軍》：《我的弟弟小蘿卜頭》：《飛奪瀘定橋》：《狼牙山五壯士》：《盧溝橋的獅子》：《南京長江大橋》：第三篇：五年制小學語文課本插圖精選（本文來源于網(wǎng)絡(luò)）簡單的字句自有簡單的快樂。耳邊似乎又蕩漾起了久違的朗朗讀書聲。我們小時候的課本插圖給人一種很樸實自然的感覺，插圖里關(guān)于勤儉節(jié)約，誠實善良的故事深深地影響著我們。不同于當今的孩子的課本插圖，人物也全卡通化了，給人一種眼花繚亂的浮躁感。時代在發(fā)展，韶華終逝去，一些東西想留也留不住。我們的童年也就隨著課本插圖的變換而一去不復返了。記得小時候，每個學期初，都盼望著老師發(fā)下新書來，粗略的翻閱著語文課本?？匆豁擁摰牟鍒D，是一種小幸福，然后媽媽教我把書用厚厚結(jié)實的包書紙，仔細包起來，也是我小學課本依然能保存到今天的原因吧。下面的這些課本插圖，你還記得哪些呢？圖1 挑山工 圖2 伏爾加河上的纖夫圖3 吃墨水圖4 小攝影師圖5 琥珀圖6 凡卡圖8 下雪之后圖9 老舍家的貓圖10 贈汪倫 圖11 不懂就要問 戒尺圖12 完璧歸趙圖13 我的弟弟小蘿卜頭圖14 一夜的工作圖15 司馬光砸缸圖16 馬踏飛燕 圖17珍貴的教科書圖18 兩個鐵球同時落地圖19 偉大的友誼圖20 西蒙圖21 撈鐵牛圖22 三味書屋圖23 倔強的小紅軍圖24 我的父親李大釗 圖25 飛奪瀘定橋圖26 苦柚圖27 讓我們蕩起雙槳圖28 盧溝橋的獅子第四篇：小學英語教學中如何巧用課本插圖小學英語教學中如何巧用課本插圖摘 要 小學英語教材中的插圖，形象鮮明、圖文并茂，既傳遞著豐富的課文信息，又是學習的重要輔助材料。只要深入挖掘課本插圖的功能價值，就可以幫助學生進行有效學習。關(guān)鍵詞 小學英語；課本插圖；教材中圖分類號： 文獻標識碼：B文章編號：1671489X（2016）23011302前言九年制義務教育小學英語教材中編繪了大量的課本插圖，這些插圖不但形象直觀、生動活潑、趣味盎然，非常符合小學生的身心發(fā)展特點和語言學習的認知規(guī)律，而且與課文內(nèi)容密切相關(guān)，傳遞著課文內(nèi)容豐富的信息，是教材內(nèi)容的有機組成部分。只要善于利用，在課堂教學中可發(fā)揮重大作用，使教學效果事半功倍。小學英語課本插圖在教學中的作用小學英語新課程標準（2011年版）指出：“學生要能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事；能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子；能聽懂簡單的配圖小故事；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文；能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標題或描述?！笨梢娬n本插圖作用重大。有利于開展興趣教學 課本插圖顏色鮮明、形象生動，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。有利于開展情境教學 只有在一定的情境中學習和使用語言，才能更好地理解語言的真實意義和用法。課本插圖不僅為學生提供了直觀的視覺信息，彌補了課文中文字描述的不足，而且有利于開展情境教學，促使學生在情境中學習和理解，從而降低學習難度，提高學習效率。幫助學生閱讀理解 課本插圖與學習內(nèi)容密切相關(guān)，學生可以通過觀察連環(huán)式的插圖，初步了解課文內(nèi)容的大概，為閱讀理解鋪平道路。發(fā)展學生的聽力能力 小學生初次接觸英語，聽力是一個難點。教學時可利用課本插圖，讓學生邊看邊聽，捕捉聽力信息，猜測聽力內(nèi)容，拓展聽力思維，發(fā)展聽力能力。插圖在教學中的應用方法利用插圖進行新課導入 小學生年齡小，活潑好動，往往在課堂教學的開始難以集中注意力。針對這個現(xiàn)實，上課伊始，可引導學生觀看課本插圖，然后引出學習內(nèi)容。如PEP5 Unit 3 A“Let’s try amp。 Let’s talk”一課，話題是食物，語言教學目標是學習和掌握“What would you like to eat/drink？ I’d like...”等句型。教學時可首先讓學生觀看課本插圖，說說“What food do you see in the canteen”，以此來復習學過的食物單詞和飲料，同時引出本課的新詞。這樣便把本節(jié)課的學習內(nèi)容集中在談論食物上，便于進行下一步的教學。利用插圖幫助學生理解課文內(nèi)容 課本插圖一般與閱讀內(nèi)容緊密聯(lián)系，有些甚至展示了文本的脈絡(luò)，教學時可挖掘插圖背后的隱性信息，通過閱讀分析，指導學生把握重點、突破難點，更好地理解課文內(nèi)容。如“My Home”單元，內(nèi)容是描述房間物品擺放位置，在教學課文的主體部分時，可充分利用課本插圖，把文本設(shè)計成4個部分：1）listenand tick，讓學生看插圖，聽短文，思考“What’s in theroom”；2）read and match，讓學生對照插圖，自主閱讀課文，并劃出課文中的關(guān)鍵詞和詞組；3）look and answer，讓學生通過觀察插圖，回答“Where are my keys”；4）readand judge，讓學生在仔細觀察圖畫的基礎(chǔ)上，通過聽錄音判斷正誤。通過反復讀圖，不但完成詞圖匹配和句圖匹配，解決了難點句型，而且對課文理解也逐漸清晰和深入，培養(yǎng)了學生的觀察、思考和想象力。利用插圖復述課文 復述是理解的深入，有利于學生在理解的基礎(chǔ)上對文本進行再創(chuàng)造，實現(xiàn)新舊知識的重構(gòu)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1