【文章內(nèi)容簡介】 衛(wèi)生，經(jīng)常指導學生讀書、寫字的姿勢。板書要工整，字體大小適度，第二、四節(jié)課教師課后要指導學生認真做眼保健操。教師上課的語言要精練，力求說普通話。儀態(tài)要樸素大方，精神要振作，不坐著講課。實驗課前，先作好充分準備，從走進到離開實驗室，除嚴格要求學生遵守操作規(guī)程外，應向學生認真輔導實驗內(nèi)容。體、音、美教師要認真?zhèn)湔n、上課。決不能放任自流，促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。三、作業(yè)布置反復教育學生，按時、認真、獨立完成作業(yè)。對不能按時完成作業(yè)的學生，要查明原因，進行教育。不論課內(nèi)、課外作業(yè)，都要以教材的練習題為主，不能離開課本另搞一套。作業(yè)的份量和難以易程度要適當，尤其是家庭作業(yè)要嚴格控制，要給學生留足睡眠和休息時間。教師要精選作業(yè)習題，要選具有代表性的題目讓學生進行練習。選題時，不僅要注意廣泛與具體結合，而且要有針對性和連貫性，讓學生通過練習，獲得最大可能的知識效果和一定能力的提高。布置作業(yè)既要有統(tǒng)一要求，有要因材施教。即：既有全班學生必作的作業(yè)，又可對優(yōu)秀學生布置難度較大的作業(yè)。教師要有指導學生作業(yè)的方法，并輔導那些經(jīng)過鉆研而又發(fā)生困難的學生，尤其是基礎較差的學生。作業(yè)批改要及時認真，要評定等級。對作業(yè)中的錯誤應采取適當方式加以糾正，其中帶有典型性的錯誤，應記載下來分析原因，以便在評講時進行指導。四、輔導輔導是課堂教學的重要補充，是應才施教的重要措施，應認真抓好。輔導要抓兩頭，帶中間。要避免那種不問學生懂不懂，一說輔導，便給全班學生講一遍的方法。輔導應包括自習課輔導和課余學生學習輔導。自習課輔導要根據(jù)學生實際情況，除教學上的共同性問題外，要以個別輔導為主，注意流給學生自習時間。課外輔導要完成以下任務：指導學生自學，解答疑難，既指導作業(yè)，也指導學習方法。根據(jù)每課教學效果和學生學習態(tài)度及時進行輔導。輔導要因材施教，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)建、成績突出的學生，要支持培養(yǎng)，發(fā)展他們的特長：發(fā)現(xiàn)學生知識有缺漏，要及時補救，使其嫩跟上學習進度。輔導的方法，可以采取個別輔導和小組輔導，指導自學，不要用課外輔導代替課堂教學。輔導時要有全面觀點，隨時注意照顧其它學科，注意學生課業(yè)負擔和健康。五、作業(yè)批改作業(yè)設置種類，可根據(jù)年級各學課的特點，進行適當?shù)亩值牟贾靡?，防止作業(yè)種類設計過細和繁瑣教師批改作業(yè)要細心認真，字跡要清楚、工整，批語要適當。對學困生的要適當面批，以便因材施教，指導提高。各類作業(yè)除家庭作業(yè)外，要全收全改。各年級教學作業(yè)要當日批改：作文如次數(shù)超過十次，可采取輪批、精批與略批相結合，各別批閱與集體批閱相結合等方法。家庭作業(yè)可讓學生互相檢查，教師輪流抽查批閱。作業(yè)批改要建立情況記載簿，一便輔導學生，改進教學。作業(yè)封面書寫要統(tǒng)一，要保持干凈、整齊，要教育學生愛護作業(yè)，班級和學校要定期檢查評比。六、批改符號：批改作業(yè)常用符號作文、語文、政治、歷史、地理、英語 ：錯別字，標在字右。b：別字號，標在字右。（bie）的第一個字母。0 ：股勵號，標在字下。一般正確的，不打符號，只寫批閱日期。：刪除號，用在刪去一個字或標點符號上?！盒h節(jié)號，橫線從字上通過，用于刪除幾個字或刪句。：大刪節(jié)號，用于刪除句群或段落。換位號，標在要換位的同文字之間?！捍髶Q位號，在隔行使用，箭頭標在應插入部位。∧：小增減號，添字較少時使用，號的尖端在字間的上方或下方?！?：待添字詞符號，讓學生添。——：大減加號，添字較多時使用?！O：降格縮行號，多用于段落開頭未空格。∣←：升格提行號，箭頭指到應升到的位置。：復原號，標在已刪去的字、詞、句下面。？：疑問號，用在用詞不當，語言不明的地方數(shù)學、物理、化學、生物 √：正確號，標在題后。：錯誤號，標在題后。？：部分運算錯誤號，標在出錯之處的下面?！蹋夯菊_號。（運算過程不周全）。——：大增減號，添字較多時使用。號的尖端標在字間的上方或下方。七、考試及成績評定平時考查和階段考試平時考查：平時考查可在課堂教學過程中結合進行。主要采用提問和書面練習的方法。階段考試：這是總結性考查教學效果的一種重要方法常是在完成一個大的階段教學任務之后，停課舉行。一般有期中、期末考試，有些課程只舉行期末考試。考試方法：以閉卷筆試為主，也可以輔已口試和教師可根據(jù)不同學科的特點和具體教學內(nèi)容靈活選用?？荚嚸}：已大綱為準則，已課本為依據(jù)。期中、期末考試由學科教研組命題，教導處批準。試卷的批改：試卷可由課任教師批改，也可以采取教研組“流水”批改方式。要把學生試卷中共同性錯誤的類型和性質，認真進行記錄，寫出試卷分析，提出改進意見。學生成績的評定：對學生學業(yè)成績的評定，要力求做到客觀、工正、準確，真實地反映學生卷面的水平，使成績評定起到教育鼓舞的作用。一般采用百分制的記分法。一門學科的評分，是對學生勞動的評價，是決定流級的重要根據(jù)，必須嚴肅、認真地對待。學校領導要以考試成績的評定結果為依據(jù)，決定學生的升流級。八、學校領導兼課與聽課學校領導兼課，可以從教學工作的要求中，取得第一手資料。這樣有利于和教師一起總結經(jīng)驗：有利于出現(xiàn)問題和教師一起研究。領導兼課，還可以把自己教學的親身體會，作為研究教育理論的感性材料，從理論和實踐的結合上提高領導教學工作的水平，取得領導教學工作得主動權。學校領導聽科，有平時聽科和有目的地聽科兩種方式。目的不同，聽課的方式也不同。聽課前，首先要了解任課老師的教學進度；其次要熟悉教學 大綱和教材；最后要研究有關這門學科的教學經(jīng)驗和有關教學參考資料。聽課后，要找適當?shù)臅r間和場合，和講課的老師進行推成置腹的交談，并提出改進教學的最佳方案。領導 和任課教師要根據(jù)自己的實際，每學期都要訂聽課計劃，并寫出聽課記錄，以備檢查。九、教師缺課補課及調(diào)科各科教學時數(shù)均按教學計劃規(guī)定，不得隨意增減，更不得趕前和放慢進度。特殊情況須經(jīng)教導處同意，報校長核準。教師利用自習科或調(diào)動上科時間必須事前征得教導處同意。為了穩(wěn)定學校教學持序，非特殊情況一概不能調(diào)科。教師因病不能上科者，可與教導處聯(lián)系以便及時安排，避免延誤時間，影響教學。教師缺授功課均應補授。原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補齊。第三篇：中小學教學工作常規(guī)中小學教學工作常規(guī)一、總 則第一條 為加強和改進我省普通中小學教學工作的管理，促進教學工作的科學化和規(guī)范化，提高教學水平和質量，特制訂本常規(guī)，中小學教學工作常規(guī)。第二條 教學是貫徹黨的教育方針，實施素質教育和實現(xiàn)教育目標的根本途徑。教學工作是學校工作的中心，教師應在教學過程中，有目的、有組織、有計劃地指導學生接受思想品德教育，學習文化科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。第三條 教學工作常規(guī)是根據(jù)黨的教育方針和國家有關教學工作的政策要求，以及新的課程理念，并借鑒成功的教學管理經(jīng)驗和教學改革成果，制訂的教學工作規(guī)范。建立與遵循教學工作常規(guī)，可以使學校的教學工作有章可循，有效地克服教學工作的盲目性和隨意性，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益。第四條 本常規(guī)的指導思想是：以鄧小平關于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育。要求通過科學、規(guī)范的教學活動，使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，范文《中小學教學工作常規(guī)》。第五條 本常規(guī)遵循如下教育教學理念與策略：㈠樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學觀念。支持和鼓勵教師積極參與課程建設，創(chuàng)造性地實施課程。改變教學中過于注重知識傳授的傾向，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生在獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。㈡實現(xiàn)學生學習方式的轉變。要改變教學活動中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成積極主動的學習態(tài)度，掌握終身學習必備的基礎知識與基本技能。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。㈢建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價制度。要鼓勵教師積極開展考試內(nèi)容的改革，改變過于重視甄別與選拔功能的評價辦法，充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。第六條本常規(guī)遵循的原則是：本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開放的并且是在實踐中不斷充實和完善的規(guī)則系統(tǒng)。本著與時俱進的精神，各地在貫徹本常規(guī)的同時，應因地制宜，創(chuàng)造性地開展教學活動。二、課 程 計 劃第七條國家教育部或省教育廳頒發(fā)的課程計劃，是教育教學工作的法規(guī)性文件，對培養(yǎng)目標、課程設置、課時安排等作了具體的規(guī)定，各級教育部門和學校應嚴格遵照執(zhí)行。第八條學校、教研組、教師均應根據(jù)課程計劃，分別制訂教學工作計劃，如學年教學工作計劃、學期教學工作計劃。教學工作計劃內(nèi)容一般應包括：學年或學期的教學目標；對學生、教科書等情況的分析；教學進度；提出改進教學的措施以及教學中應注意的問題；教學業(yè)務學習以及有關教學活動的安排；教改實驗和課題研究計劃等。第九條對教學工作計劃的執(zhí)行情況，應進行階段性檢查和總結，不斷改進。三、課 程 標 準第十條各學科課程標準（或教學大綱，下同）體現(xiàn)國家對不同學段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，提出了教學和評價建議，是教學工作的依據(jù)，是管理與評價教學工作的基矗第十一條每位教師必須熟悉本學各學科科的課程標準，學校領導應學習和了解的課程標準。第十二條教師在教學過程中，要認真貫徹落實課程標準，積極開展教學改革。第四篇：長沙市中小學教學工作常規(guī)附件：長沙市中小學教學工作常規(guī)（試 行）教學是學校工作的重心，是實施素質教育的基本途徑，是課程改革的關鍵。為全面貫徹《中共中央關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，切實提高教育教學質量，科學有效地將我市課程改革向縱深推進，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和有關政策法規(guī)，結合我市實際，特制定《長沙市中小學教學工作常規(guī)》。一、總則第一條 教學工作常規(guī)是指導和規(guī)范學校、教師教學行為的基本準則。教學常規(guī)包括總則、教學計劃、教學準備、課堂教學、作業(yè)布置和批改、幫助與輔導、教學評價、教學研究、教學總結和附則等內(nèi)容。第二條 本常規(guī)的實施目標是：樹立全面和諧發(fā)展的教育教學理念。通過本常規(guī)的實施改變教學中過于注重知識傳授的傾向，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生在獲得基礎知識和基本技能的同時，學會學習并形成正確價值觀。促進新的課程結構的建立。改變過于強調(diào)學科本位、學科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理課程的分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設，創(chuàng)造性地實施新課程。實現(xiàn)學習方式的轉變。改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價機制。充分發(fā)揮教學評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能；促進教師積極開展考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學合理的評價體系。二、教學計劃第三條 學校必須按照國家課程設置方案編制學校課程計劃、安排課表，教師必須按課程標準制定教學計劃。高中學校必須成立選課指導委員會，負責學生選課指導、咨詢、服務工作，并且編寫本校的《學生選課指南》，有效指導學生選課。第四條 教學計劃包括學校教學工作計劃、教研組計劃、備課組計劃和教師學科教學計劃（含輔導計劃），應在學期初制定。第五條 教學計劃要具備以下內(nèi)容：