【正文】 者、促進(jìn)者、合作者，在教學(xué)活動中，教師要追求生活性：課堂教學(xué)充滿生活的氣息，學(xué)習(xí)成為一種生活需要；發(fā)展性：課堂教學(xué)以人的發(fā)展為本，學(xué)習(xí)成為一種發(fā)展的需要；生命性：課堂教學(xué)充滿生命氣息，學(xué)習(xí)成為一種生命需要。教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)批改、幫助輔導(dǎo)、考試(考查)是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，要重視對全過程進(jìn)行整體的、動態(tài)的評價(jià)，以保證環(huán)環(huán)緊扣，環(huán)環(huán)落實(shí)，環(huán)環(huán)優(yōu)化。計(jì)劃要具備以下內(nèi)容：（1）學(xué)校教學(xué)計(jì)劃一般要包含指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)，重點(diǎn)內(nèi)容（應(yīng)含德育、科學(xué)、活動課、校本教研活動、師資培訓(xùn)安排等）、實(shí)施措施、評估督查辦法等。教學(xué)計(jì)劃每學(xué)期制定一次，應(yīng)經(jīng)集體討論后定案。不備課而上課的應(yīng)按瀆職行為處理，不認(rèn)真?zhèn)湔n的應(yīng)予以批評。學(xué)科教研組長或年級備課組長要堅(jiān)持每兩周召集教師集體備課。1要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時(shí)應(yīng)自己先做一遍，并作好參考答案。在此基礎(chǔ)上解讀并超越教材，設(shè)計(jì)彈性化教學(xué)方案。③提倡運(yùn)用電子設(shè)備備課和運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。教案質(zhì)量不以頁數(shù)多少論高低，主要看一堂課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，訓(xùn)練內(nèi)容是否落實(shí)，依人按科的實(shí)際給予恰當(dāng)評定。調(diào)課權(quán)在教導(dǎo)處，教師不得擅自停課，私自調(diào)課或請人代課。具體要求：①男教師不留長發(fā)，不得穿拖鞋、穿背心、著短褲進(jìn)入教室。2每節(jié)課小學(xué)為40分鐘，中學(xué)為45分鐘。板書要工整，書寫要規(guī)范，不寫錯別字及不規(guī)范的簡化字。講授的范圍、詳略依課程標(biāo)準(zhǔn)而定，依教學(xué)目標(biāo)而定，依教材而定，依學(xué)生學(xué)情而定。課內(nèi)做練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)巡視，掌握典型情況，當(dāng)堂評講。3正確使用教材和教學(xué)資料。3學(xué)科教師每學(xué)期至少召開兩次學(xué)生代表座談會，學(xué)校要對每個教學(xué)班每個學(xué)科舉行問卷調(diào)查，征求學(xué)生對教學(xué)的意見。鼓勵和提倡創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)的形式和內(nèi)容。語文、外語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科的題量應(yīng)嚴(yán)加控制(每學(xué)期每學(xué)科的作業(yè)次數(shù)由各校自定)。嚴(yán)禁占用學(xué)生節(jié)假日做大量重復(fù)低效的作業(yè)。按要求布置的課外作業(yè)要全批全改。對補(bǔ)交和更正的作業(yè)要細(xì)致批改。改正后的作業(yè)一律交回再批閱。每學(xué)期每班至少要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂。檢查結(jié)果應(yīng)記人教師業(yè)務(wù)檔案。在此基礎(chǔ)上了解學(xué)生的需求。①輔導(dǎo)要貫徹因材施教的教學(xué)原則，既要有課內(nèi)的輔導(dǎo)又要有課外的輔導(dǎo)，既要有集體的輔導(dǎo)又要有個別的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。⑤輔導(dǎo)要運(yùn)用多種形式。七、考查、考試4教學(xué)效果檢查可采取考查、考試兩種形式。4按教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考試考查。5l、考試應(yīng)進(jìn)行改革。5學(xué)期學(xué)業(yè)成績要根據(jù)平時(shí)成績和期末考試(考核)成績?nèi)婢C合評估。補(bǔ)考后升留級按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。八、附 則5職業(yè)中學(xué)、特殊教育學(xué)校及其它類似學(xué)校可參照本“常規(guī)”執(zhí)行。上課之前必須寫好教案，做到超周備課。對新到校青年教師在開始教學(xué)時(shí)，應(yīng)要求他們把教案寫得詳細(xì)些，練好教學(xué)的基本功。確定課堂教學(xué)機(jī)構(gòu)以及各個環(huán)節(jié)所須時(shí)間。必須按課堂教學(xué)的十要求上好課，不僅教學(xué)生學(xué)會，同時(shí)要教學(xué)生會學(xué)。下課時(shí)不在黑板上留作業(yè)或其它內(nèi)容，以免影響下節(jié)課。板書要工整，字體大小適度，第二、四節(jié)課教師課后要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做眼保健操。體、音、美教師要認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。不論課內(nèi)、課外作業(yè)，都要以教材的練習(xí)題為主，不能離開課本另搞一套。布置作業(yè)既要有統(tǒng)一要求，有要因材施教。對作業(yè)中的錯誤應(yīng)采取適當(dāng)方式加以糾正，其中帶有典型性的錯誤，應(yīng)記載下來分析原因，以便在評講時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。輔導(dǎo)應(yīng)包括自習(xí)課輔導(dǎo)和課余學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要因材施教，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)建、成績突出的學(xué)生，要支持培養(yǎng)，發(fā)展他們的特長：發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識有缺漏，要及時(shí)補(bǔ)救，使其嫩跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。對學(xué)困生的要適當(dāng)面批，以便因材施教，指導(dǎo)提高。作業(yè)批改要建立情況記載簿，一便輔導(dǎo)學(xué)生，改進(jìn)教學(xué)。（bie）的第一個字母?！盒h節(jié)號，橫線從字上通過，用于刪除幾個字或刪句?！模盒≡鰷p號，添字較少時(shí)使用，號的尖端在字間的上方或下方。∣←：升格提行號，箭頭指到應(yīng)升到的位置。？：部分運(yùn)算錯誤號，標(biāo)在出錯之處的下面。號的尖端標(biāo)在字間的上方或下方。一般有期中、期末考試，有些課程只舉行期末考試。試卷的批改：試卷可由課任教師批改，也可以采取教研組“流水”批改方式。一門學(xué)科的評分，是對學(xué)生勞動的評價(jià)，是決定流級的重要根據(jù)，必須嚴(yán)肅、認(rèn)真地對待。領(lǐng)導(dǎo)兼課，還可以把自己教學(xué)的親身體會，作為研究教育理論的感性材料，從理論和實(shí)踐的結(jié)合上提高領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的水平，取得領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作得主動權(quán)。聽課后，要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場合，和講課的老師進(jìn)行推成置腹的交談，并提出改進(jìn)教學(xué)的最佳方案。教師利用自習(xí)科或調(diào)動上科時(shí)間必須事前征得教導(dǎo)處同意。原則上規(guī)定須在銷假后兩周內(nèi)補(bǔ)齊。第三條 教學(xué)工作常規(guī)是根據(jù)黨的教育方針和國家有關(guān)教學(xué)工作的政策要求，以及新的課程理念，并借鑒成功的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革成果，制訂的教學(xué)工作規(guī)范。第五條 本常規(guī)遵循如下教育教學(xué)理念與策略：㈠樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)觀念。要改變教學(xué)活動中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識與基本技能。第六條本常規(guī)遵循的原則是：本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開放的并且是在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善的規(guī)則系統(tǒng)。教學(xué)工作計(jì)劃內(nèi)容一般應(yīng)包括：學(xué)年或?qū)W期的教學(xué)目標(biāo)；對學(xué)生、教科書等情況的分析；教學(xué)進(jìn)度；提出改進(jìn)教學(xué)的措施以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及有關(guān)教學(xué)活動的安排；教改實(shí)驗(yàn)和課題研究計(jì)劃等。第四篇：長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)附件：長沙市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)（試 行）教學(xué)是學(xué)校工作的重心，是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑，是課程改革的關(guān)鍵。第二條 本常規(guī)的實(shí)施目標(biāo)是：樹立全面和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。二、教學(xué)計(jì)劃第三條 學(xué)校必須按照國家課程設(shè)置方案編制學(xué)校課程計(jì)劃、安排課表，教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃。教研組計(jì)劃包括教研組基本情況、指導(dǎo)思想、工作任務(wù)及目標(biāo)、具體措施、活動安排等。第七條 備課要備課程標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、學(xué)情、教法、學(xué)法與教學(xué)過程，要充分挖掘身邊鮮活的教學(xué)資源。備課至少超前一周，保證教師有設(shè)計(jì)和反思的時(shí)間。第十一條 充分發(fā)揮專用教室的作用。課堂中發(fā)生的重大事件，要及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并采取應(yīng)對措施及時(shí)處理。第十四條 教師要努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學(xué)中散發(fā)魅力，這是優(yōu)化教學(xué)模式的突破口。第十六條 教師的課堂提問或組織學(xué)生討論的問題要明確、具體、指向性強(qiáng)。第十八條 注重直觀和實(shí)踐性教學(xué)。第二十條 教師使用普通話組織教學(xué)，板書工整規(guī)范。第二十二條 嚴(yán)格控制每日課外書面作業(yè)總量。第二十四條 作業(yè)批改要及時(shí)認(rèn)真，要幫助學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和自我反思的習(xí)慣。六、指導(dǎo)與幫助第二十五條 教師必須全面關(guān)注學(xué)生的成長，指導(dǎo)和幫助學(xué)生檢查、正視和反思自我，尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值和意義，營造和維護(hù)學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。七、教學(xué)評價(jià)第二十七條 評價(jià)學(xué)生要以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》為指導(dǎo)，以各門課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，明確評價(jià)的目的、內(nèi)容，以開放、多元、多樣、發(fā)展的評價(jià)方式，對學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評價(jià)，并要突出對創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測和評價(jià)?？荚嚨膬?nèi)容要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，既要注重“雙基”，又要體現(xiàn)能力，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀，注重貼近學(xué)生生活實(shí)際。第三十一條 嚴(yán)格考紀(jì)、考風(fēng)。第三十二條 建立學(xué)生成長記錄袋，及時(shí)記錄學(xué)生的成長過程，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。學(xué)校要有計(jì)劃地組織教師開展校本教研，切實(shí)解決新課程實(shí)施后教育教學(xué)中的困惑和難題。學(xué)校每年應(yīng)為每門課程訂閱相關(guān)教學(xué)刊物。要督促教師互相聽課評課，其中校長原則上不少于20節(jié)，教學(xué)副校長、中心校教學(xué)專干、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)人等每期聽課評課不少于30節(jié)，其他任課教師原則上不少于10節(jié)，且有聽課和評課記錄。第四十條 學(xué)校要重視對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，要構(gòu)建“名師工程”，優(yōu)化教師隊(duì)伍。十、附則第四十三條 各區(qū)縣和學(xué)校應(yīng)根據(jù)本常規(guī)和實(shí)際情況制定實(shí)施細(xì)則。第二條 教學(xué)是貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的根本途徑。建立與遵循教學(xué)工作常規(guī)，可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循，有效地克服教學(xué)工作的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益。支持和鼓勵教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力。笫七條 學(xué)校、教研組、教師均應(yīng)根據(jù)課程計(jì)劃，分別制訂教學(xué)工作計(jì)劃，如：學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃等。三、課程標(biāo)準(zhǔn)第九條 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了國家對不同學(xué)段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，提出了教學(xué)和評價(jià)建議，是教學(xué)工作的重要依據(jù)，是管理與評價(jià)教學(xué)工作的基礎(chǔ)?？h市區(qū)教育局要加強(qiáng)對教學(xué)用書選用和征訂工作的管理，應(yīng)組織學(xué)校從市教育局公布的教學(xué)用書目錄中選用教材。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式。定期對所屬學(xué)校、教師的教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查。六、教學(xué)研究第十八條 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是提高教師整體水平的重要手段。充分履行教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)和教學(xué)評價(jià)的職能，把課程改革的研究與指導(dǎo)作為中心工作；要密切與各級教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)；深入學(xué)校指導(dǎo)課程改革與教學(xué)；定期組織開展各種教學(xué)教研成果的交流與展示活動，宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師，充分發(fā)揮他們的骨干帶頭作用。積極開展集體備課、說課、聽課、評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學(xué)、教研水平。第二十三條 教師要增強(qiáng)改革意識，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。要充分發(fā)揮好年級教研組長和學(xué)科教研組長的組織協(xié)調(diào)作用。第二十七條 教學(xué)設(shè)計(jì)要求思想正確、知識無誤、環(huán)節(jié)齊全、教法得當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、程序設(shè)計(jì)合理，要充分體現(xiàn)新的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。八、課堂教學(xué)第二十九條 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革和教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。嚴(yán)禁攜帶手機(jī)等影響教學(xué)的物品上課，不做與上課無關(guān)的事情，不拖堂、不早退。第三十三條 在教學(xué)過程中，教師應(yīng)在認(rèn)知、情感和行為等方面與學(xué)生彼此溝通、互相促進(jìn)、共同發(fā)展；要最大化地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間；要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生主動參與和體驗(yàn)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。第三十五條 教師布臵作業(yè)要科學(xué)、適量，關(guān)注學(xué)生的差異，體現(xiàn)開放性和選擇性，提倡設(shè)臵實(shí)踐性與探究性的作業(yè)。要開展研究性學(xué)習(xí)，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思具有實(shí)踐性、主體性和創(chuàng)新性。教師應(yīng)堅(jiān)持寫課后反思，它能促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)一步完善，并有助于提高教學(xué)的總結(jié)能力和評價(jià)能力。第四十三條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極支持教師進(jìn)行教學(xué)反思，并為其開展教學(xué)反思創(chuàng)造良好的條件，在全校教師集體中形成一種反思研究的良好氛圍。第四十六條 要根據(jù)課堂教學(xué)的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，有針對性地開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。第四十八條 要指導(dǎo)學(xué)生參與和開展豐富多彩的課外活動，如：開辦專題講座，組織文藝、體育、科學(xué)、勞技等興趣小組，舉辦體育運(yùn)動會和文化藝術(shù)節(jié)等?？h市區(qū)教育局、教研室和學(xué)校都要重視，要從各自的實(shí)際出發(fā)，圍繞教學(xué)工作的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，確定有利于基礎(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)課題。第五十二條 教師是進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的主力軍。第五十三條 教改實(shí)驗(yàn)成果要從實(shí)驗(yàn)的難度、實(shí)驗(yàn)效度、可推廣性三個方面進(jìn)行綜合評價(jià)，在經(jīng)過課題主管部門組織的專家、學(xué)者充分論證后方可推廣。學(xué)校應(yīng)建立適應(yīng)本校實(shí)際以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評價(jià)體系，建立促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評價(jià)體系。第五十六條 認(rèn)真探討過程性和形成性評價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)過程。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績或按考試成績排隊(duì)。要改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師的唯一標(biāo)