【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 力求從實(shí)際出發(fā)，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，層次分明，便于實(shí)施和測(cè)評(píng)。發(fā)展性原則。本常規(guī)屬于開(kāi)放性的動(dòng)態(tài)規(guī)則系統(tǒng)。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，各地在貫徹本常規(guī)的同時(shí)，應(yīng)因地制宜，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善本常規(guī)的內(nèi)容。第五條 本常規(guī)的實(shí)施目標(biāo)是：樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。通過(guò)本常規(guī)的實(shí)施，改變教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)會(huì)學(xué)習(xí)，形成正確的價(jià)值觀。促進(jìn)科學(xué)的課程體系的建立。要正確處理國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程的關(guān)系。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，積極開(kāi)發(fā)地方課程和學(xué)校課程，鼓勵(lì)和支持教師積極參與課程建設(shè)，創(chuàng)造性地實(shí)施課程。促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。提倡學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究、合作學(xué)習(xí)的方式，養(yǎng)成學(xué)生積極思考，勤于動(dòng)手，勇于實(shí)踐的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。建立綜合性、激勵(lì)性、發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。改變過(guò)于重視甄別與選拔功能的評(píng)價(jià)觀念，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。通過(guò)本常規(guī)的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展考試內(nèi)容方法的改革，逐步建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。第六條 教學(xué)常規(guī)包括總則、課程計(jì)劃、課程資源、教學(xué)管理、教學(xué)研究、課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容。二、課程計(jì)劃第七條 教育部和省教育廳有關(guān)課程的計(jì)劃、意見(jiàn)、規(guī)定等，是根據(jù)國(guó)家有關(guān)教育方針政策制訂的法規(guī)性文件，其中規(guī)定了學(xué)制、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時(shí)安排、教學(xué)要求等內(nèi)容，教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。第八條 學(xué)校要根據(jù)國(guó)家課程方案開(kāi)課課程、開(kāi)足課時(shí)。要重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)，采取有效措施，增強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的針對(duì)性。高中學(xué)校要在弄好必修課程的基礎(chǔ)上，盡可能多地開(kāi)設(shè)選修課程。第九條 學(xué)校要在全面落實(shí)國(guó)家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，制定學(xué)校課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施方案，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課程與教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。三、課程資源第十條 經(jīng)教育部審查通過(guò)并批準(zhǔn)使用的教材以及經(jīng)省教育廳審查通過(guò)的地方教材，達(dá)到了國(guó)家和地方課程規(guī)定的基本要求，反映了國(guó)家和地方政治、文化和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本資源。第十一條 教師要樹(shù)立正確的教材觀。認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，正確理解教材編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件，創(chuàng)造性地使用教材。第十二條 學(xué)校要積極開(kāi)發(fā)并合理利用校內(nèi)各種課程資源。充分重視人文與自然環(huán)境資源，以及各種媒體資源的利用。鼓勵(lì)和支持教師研究和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程資源。要與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)緊密合作，建設(shè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生不斷接觸到鮮活的、具有時(shí)代感和生活情趣的課程資源。四、教學(xué)管理第十三條 教學(xué)管理是教學(xué)工作順利開(kāi)展的保證。教育行政部門(mén)和教研部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)，規(guī)范課程設(shè)置和課程實(shí)施，提高課程實(shí)施質(zhì)量和教學(xué)效率。第十四條 學(xué)校要端正辦學(xué)思想，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理決策的民主化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要及時(shí)了解教學(xué)管理理論的最新研究成果，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化，為教師和學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造民主、寬松、和諧的環(huán)境和條件。第十五條 學(xué)校要制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組及相關(guān)部門(mén)工作計(jì)劃、學(xué)科教師教學(xué)計(jì)劃。第十六條 對(duì)學(xué)校課程計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃等執(zhí)行情況應(yīng)進(jìn)行階段性檢查和總結(jié)，結(jié)果應(yīng)以合適的方式進(jìn)行公布，以便于教育行政部門(mén)和全校師生了解和監(jiān)督。第十七條 開(kāi)展校本培訓(xùn)。學(xué)校要制定并落實(shí)教師和其他專(zhuān)業(yè)人員培養(yǎng)和培訓(xùn)規(guī)劃，組織教師參加教研部門(mén)等組織的各種教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。第十八條 學(xué)校要建立健全各種業(yè)務(wù)檔案，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)檔案在管理和評(píng)價(jià)中的作用。五、教學(xué)研究第十九條 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。各級(jí)教育行政部門(mén)，教研機(jī)構(gòu)和學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)研究的重要性，采取有效措施切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作。第二十條 教學(xué)研究的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)教育方針、教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教育教學(xué)理論；研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材；研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律；研究教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；研究促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系等。第二十一條 各級(jí)教研部門(mén)充分發(fā)揮教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)職能，把指導(dǎo)課程改革和教學(xué)改革、提高課程實(shí)施水平作為核心工作。積極開(kāi)展專(zhuān)題研究和教改實(shí)驗(yàn)，深入學(xué)校具體指導(dǎo)課程改革和教學(xué)工作。定期組織各種教學(xué)和教研成果交流與展示活動(dòng)。積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師，宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第二十二條 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺(jué)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，帶頭開(kāi)展教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，深入教學(xué)一線，堅(jiān)持聽(tīng)課和上課。要建立教、研、訓(xùn)一體化的工作機(jī)制，加強(qiáng)研究型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。第二十三條 學(xué)校制定有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教學(xué)研究制度，形成崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍。加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組作用。教研組要從教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)確定研究課題，努力提高研究的針對(duì)性。要加強(qiáng)集體備課，開(kāi)展說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等各種形式的同伴互助活動(dòng)，不斷提高教學(xué)研究水平。第二十四條 教師要增強(qiáng)教學(xué)研究與改革的意識(shí)，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。要學(xué)會(huì)反思、研究和創(chuàng)新，積極承擔(dān)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)課題，不斷提高教學(xué)研究水平。第十五條 學(xué)校要密切與高等院校及科研機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取他們的學(xué)術(shù)支持，不斷深化教學(xué)研究。六、課堂教學(xué)第二十六條 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主渠道，是課程改革和教學(xué)改革的關(guān)鍵。提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量是課程改革、教學(xué)改革目標(biāo)的重要內(nèi)容。第二十七條 課堂教學(xué)要符合素質(zhì)教育要求，以全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)為宗旨。要積極推進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，不斷開(kāi)展課堂教學(xué)改革。第二十八條 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主要依據(jù)。學(xué)校教學(xué)管理人員要學(xué)習(xí)和了解各科課程標(biāo)準(zhǔn)作為一項(xiàng)常規(guī)工作來(lái)抓。教師要正確理解本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。第二十九條 備課是上好課的前提。備課內(nèi)容主要包括研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，分析學(xué)情，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段，以及科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)等。備課要從新課程理念出發(fā)，采取個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的方式。要根據(jù)學(xué)校條件，充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源，開(kāi)展網(wǎng)上研究與備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高備課質(zhì)量和教學(xué)效益。第三十條 教案是教師教和學(xué)生學(xué)的活動(dòng)預(yù)案。教案要突出學(xué)生的主體地位，建構(gòu)師生互動(dòng)、富有個(gè)性的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。教案的形式就靈活多樣，要因課程、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境的不同面異。提倡在資源共享的基礎(chǔ)上，突出個(gè)性化教案的設(shè)計(jì)。第三十一條 教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生。課堂上要使用普通話，教學(xué)用語(yǔ)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，板書(shū)要規(guī)范、條理、清晰。教師要具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力和應(yīng)變能力，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)創(chuàng)造性地使用教案，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一。第三十二條 教學(xué)方法要靈活多樣，富有啟發(fā)性和激勵(lì)性。課堂教學(xué)要堅(jiān)持面向全體，因材施教，營(yíng)造積極參與、自主探究、樂(lè)于合作的學(xué)習(xí)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀“三維”目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一。第三十三條 要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)組織者和引導(dǎo)者的作用，與學(xué)生加強(qiáng)溝通、互相尊重、互相促進(jìn)、共同發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生得到主動(dòng)的、富有個(gè)性的發(fā)展。第三十四條 采用多樣化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。既要充分運(yùn)用優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)手段，又要因地制宜，合理有效地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，激發(fā)學(xué)生興趣。第三十五條 要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究。布置作業(yè)要處理好基礎(chǔ)性與拓展性的關(guān)系，增強(qiáng)作業(yè)的開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性，要關(guān)注學(xué)生的差異，增強(qiáng)作業(yè)對(duì)不同學(xué)生的適應(yīng)性。要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生過(guò)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。第三十六條 教師要認(rèn)真檢查和評(píng)改學(xué)生作業(yè)，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行面改。要善于啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和修正作業(yè)中的問(wèn)題。七、課外指導(dǎo)第三十七條 學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐是學(xué)校教育的重要組成部分，學(xué)校要將其納入學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)管理。第三十八條 要通過(guò)開(kāi)展課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生應(yīng)用和拓展所學(xué)知識(shí)與技能，充分發(fā)展個(gè)性，體驗(yàn)社會(huì)生活，發(fā)展創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我與社會(huì)、自然之間創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)自我與社會(huì)、自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。第三十九條 要根據(jù)課堂教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。應(yīng)指導(dǎo)所有學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上利用課外學(xué)習(xí)進(jìn)一步發(fā)展特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性、發(fā)展能力。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，及時(shí)彌補(bǔ)其知識(shí)缺陷，重點(diǎn)是幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。第四十條 要指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。組織學(xué)生廣泛開(kāi)展基于興趣與愛(ài)好的讀書(shū)成長(zhǎng)、自然觀察、社會(huì)考查、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)辦專(zhuān)題講座，組織藝術(shù)、體育、科技等興趣小組和專(zhuān)業(yè)社團(tuán)，定期舉辦體育節(jié)、科技節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。要注重協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排，防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)第四十一條 要建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高和課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中的導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)發(fā)展和質(zhì)量監(jiān)控作用。第四十二條 建立和不斷完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，建立過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)機(jī)制。要注重評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)形式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容既要關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能。第四十三條 要充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)為，以及學(xué)生的個(gè)體差異，采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，全面考察和評(píng)價(jià)學(xué)生。要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。要建立和完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂提問(wèn)、作業(yè)展示、實(shí)踐活動(dòng)、標(biāo)志性成果等過(guò)程性資料的積累。第四十四條 終結(jié)性評(píng)價(jià)方式要靈活多樣，考試內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，全面反映學(xué)生知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、方法、解決問(wèn)題的能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神等。學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)采用等級(jí)制。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得按考試成績(jī)排隊(duì)。第四十六條 教育行政部門(mén)和教研部門(mén)要建立科學(xué)的教學(xué)評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度，克服教學(xué)評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作中的片面化和絕對(duì)化，杜絕分?jǐn)?shù)至上。要通過(guò)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的評(píng)估、質(zhì)量監(jiān)測(cè)促進(jìn)課程發(fā)展和教學(xué)改革，使學(xué)校明確發(fā)展方向，辦出特色。學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量自評(píng)和報(bào)告制度，不斷完善教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控機(jī)制。九、教改實(shí)驗(yàn)第四十七條 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)是深化教育改革的重要組成部分。教改實(shí)驗(yàn)的目的是通過(guò)選題、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)和推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。各級(jí)教研部門(mén)和學(xué)校都要有實(shí)驗(yàn)課題，圍繞教學(xué)工作的重點(diǎn)問(wèn)題，以創(chuàng)新的精神和科學(xué)的態(tài)度積極開(kāi)展改革實(shí)驗(yàn)。第四十八條 教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行認(rèn)真、充分的可行性論證，選題要體現(xiàn)新課理念，以提高教師專(zhuān)業(yè)水平、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、開(kāi)發(fā)課程資源為重點(diǎn)，努力探討先進(jìn)的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。第四十九條 教師是進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)的主力軍。要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，大力支持廣大教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮教改實(shí)驗(yàn)對(duì)課堂教學(xué)的促進(jìn)作用。教師要樹(shù)立研究意識(shí)，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，不斷提高教學(xué)研究能力和水平。第五十條 推廣教改實(shí)驗(yàn)成果要立足實(shí)際，要有科學(xué)的態(tài)度和充分的評(píng)價(jià)論證，推廣過(guò)程要以點(diǎn)帶面，循序漸進(jìn)，避免一刀切或一擁而上。第四篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面落實(shí)新課程理念，全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》?？?則本《常規(guī)》遵循國(guó)家教育方針，服從于相關(guān)教育法律、法規(guī)文件精神，旨在促進(jìn)教育發(fā)展的均衡性、科學(xué)性、可持續(xù)性。本《常規(guī)》致力于積極實(shí)施素質(zhì)教育，深入落實(shí)新課程理念，全面促進(jìn)學(xué)生的生命健康，全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本《常規(guī)》注重以下幾個(gè)原則：（1）整體性原則教學(xué)工作是學(xué)校教育整體工作的一個(gè)組成部分，教學(xué)常規(guī)必須有利于貫徹黨和國(guó)家的教育方針，有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)工作是由教學(xué)、教研、管理、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)常規(guī)必須有利于各部分的相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大可能地發(fā)揮其整體效能。（2）導(dǎo)向性原則教學(xué)常規(guī)是在一定時(shí)期內(nèi)對(duì)教學(xué)工作提出的基本要求，它隨著教育的發(fā)展而發(fā)展。因此，教學(xué)常規(guī)應(yīng)反映一定時(shí)期的教育教學(xué)思想和研究改革成果，具有先進(jìn)性、先導(dǎo)性；特別是具有導(dǎo)向性。有利于促進(jìn)教學(xué)、教研、管理、改革的發(fā)展。（3）開(kāi)放性原則本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開(kāi)放性的并且是在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完善的規(guī)則系統(tǒng)。本著與時(shí)俱進(jìn)的精神，學(xué)校在貫徹本常規(guī)的同時(shí)，應(yīng)因地因校制宜，創(chuàng)造性地遵循與落實(shí)，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范與科學(xué)運(yùn)用相結(jié)合，嚴(yán)格遵循與開(kāi)放創(chuàng)新相結(jié)合。（3）可操作性原則本《常規(guī)》力求從實(shí)際出發(fā)，便于理解、掌握和運(yùn)用。在內(nèi)容上，盡可能明確、具體，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到區(qū)分層次、量力而行、實(shí)事求是；在運(yùn)用上，力求好用適用、可評(píng)可測(cè)。以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而有利于建立正常的教學(xué)秩序，有利于發(fā)揮教學(xué)工作各個(gè)因素的整體效能，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理端正教學(xué)管理思想：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教學(xué)工作順利開(kāi)展的根本保證，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，真正把“一切為了學(xué)生”落實(shí)到學(xué)校的一切工作中去，全面貫徹教育方針，要樹(shù)立素質(zhì)教育觀念和現(xiàn)代教育思想，要用現(xiàn)代教育科學(xué)理論指導(dǎo)和管理教學(xué)工作。真正做到“以教學(xué)為中心，以人為本，以校為本”領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校。強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理：（1）學(xué)校要端正辦學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制。（2）建立“鄉(xiāng)——?！萄薪M（年級(jí)組）；教導(dǎo)處——學(xué)生會(huì)——班委會(huì)；政教處