【文章內(nèi)容簡介】 方法，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)活動。（5）開放性原則：即課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施均開放。教師應(yīng)有新的課程觀。三、美術(shù)作業(yè)：美術(shù)作業(yè)應(yīng)以課堂作業(yè)為主，適當(dāng)布置一些課前課后觀察或?qū)W科實踐活動作業(yè)。課堂作業(yè)布置要以促進(jìn)學(xué)生鞏固知識、技能、發(fā)展能力為指導(dǎo)思想，充分體現(xiàn)層次性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生根據(jù)需要獨立完成或合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式完成練習(xí)。對確實課內(nèi)完成較難的作業(yè)可作為家庭作業(yè)完成，盡量不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)為宜。實踐活動要結(jié)合美術(shù)學(xué)科特點，組織開展形式多樣的實踐活動。如：收集資料、現(xiàn)場表演、校徽設(shè)計大賽等系列活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和實踐能力。對學(xué)生作業(yè)采取多樣的評價方法，呈現(xiàn)方式可以是分?jǐn)?shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評、師評、自評定方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。四、美術(shù)課外活動：美術(shù)課外活動是中小學(xué)活動課程的組成部分，是提供孩子們豐富的藝術(shù)實踐，提高以創(chuàng)造力為核心的審美能力，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)藝術(shù)特長的最好途徑，美術(shù)教師應(yīng)把搞好美術(shù)課外活動視為搞好美術(shù)課堂教學(xué)同等重要的應(yīng)盡職責(zé)，當(dāng)好美術(shù)課外活動的組織者與指導(dǎo)者。普及型課外活動：美術(shù)教師充分利用校內(nèi)外各種美術(shù)課程資源及信息資源，積極配合學(xué)校開展校本課程和綜合實踐活動課程，并根據(jù)本校具體情況和教師自身素質(zhì)，努力開發(fā)美術(shù)校本課程。面向全體學(xué)生開展多種形式的美術(shù)實踐活動，豐富校園文化，提高全員的審美素質(zhì)。提高型課外活動：美術(shù)教師應(yīng)充分利用學(xué)校的美術(shù)教學(xué)設(shè)備設(shè)施和有特長、有稟賦的學(xué)生資源，開設(shè)美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程和訓(xùn)練活動，為高一級教育機構(gòu)輸送具有一定專業(yè)能力和良好美術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生。五、學(xué)生素質(zhì)評價：每學(xué)期應(yīng)由美術(shù)教師對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)行一個評價考核。評價原則體現(xiàn)多元性、主體性、開放性?？己藘?nèi)容按相應(yīng)年級的教材要求安排，畢業(yè)生考核由市教育局統(tǒng)一安排。考核方法注意卷面作答與繪制作品相結(jié)合，形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，自評、師評和互評相結(jié)合。在采用等級制計分的同時，寫出有針對性的總結(jié)性評語。在通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，要注意學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，對美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感價值觀等方面的發(fā)展予以評價。六、教學(xué)研究：每學(xué)期應(yīng)讀一本以上教育理論或?qū)I(yè)書籍。教師要多寫教學(xué)隨筆，每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。不斷拔高學(xué)歷，提高美術(shù)教學(xué)基本功水平。每學(xué)年選定一個經(jīng)教研組以上部門認(rèn)可達(dá)教研或教改實驗課題。每學(xué)期聽課10節(jié)以上，并上一堂校級以上的公開課。每學(xué)期必須參加市區(qū)級教研活動不少于兩次。七、教學(xué)工作總結(jié)：每學(xué)期寫出教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括：教學(xué)基本情況、教學(xué)計劃執(zhí)行情況、在教學(xué)、訓(xùn)練、活動等方面所取得到成績和經(jīng)驗、反思存在地不足和問題及今后努力的方向。有教改專項實驗者，按實驗要求寫出專項實驗報告。學(xué)期末，將教學(xué)計劃、記分冊、論文、總結(jié)及其他有價值資料分類整理入檔。第四篇：中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)為了進(jìn)一步深入貫徹落實國家教育方針，全面實施素質(zhì)教育，全面落實新課程理念，全面提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)范化，特制定《寧鄉(xiāng)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》?？?則本《常規(guī)》遵循國家教育方針，服從于相關(guān)教育法律、法規(guī)文件精神，旨在促進(jìn)教育發(fā)展的均衡性、科學(xué)性、可持續(xù)性。本《常規(guī)》致力于積極實施素質(zhì)教育，深入落實新課程理念，全面促進(jìn)學(xué)生的生命健康，全面發(fā)展、個性發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展。本《常規(guī)》注重以下幾個原則：（1）整體性原則教學(xué)工作是學(xué)校教育整體工作的一個組成部分，教學(xué)常規(guī)必須有利于貫徹黨和國家的教育方針，有利于全面實施素質(zhì)教育，有利于學(xué)校整體教育目標(biāo)的實現(xiàn)。教學(xué)工作是由教學(xué)、教研、管理、評價等環(huán)節(jié)構(gòu)成的一個有機整體，教學(xué)常規(guī)必須有利于各部分的相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，最大可能地發(fā)揮其整體效能。（2）導(dǎo)向性原則教學(xué)常規(guī)是在一定時期內(nèi)對教學(xué)工作提出的基本要求，它隨著教育的發(fā)展而發(fā)展。因此，教學(xué)常規(guī)應(yīng)反映一定時期的教育教學(xué)思想和研究改革成果，具有先進(jìn)性、先導(dǎo)性；特別是具有導(dǎo)向性。有利于促進(jìn)教學(xué)、教研、管理、改革的發(fā)展。（3）開放性原則本常規(guī)不是封閉和僵化的教條，而是開放性的并且是在實踐中不斷充實和完善的規(guī)則系統(tǒng)。本著與時俱進(jìn)的精神，學(xué)校在貫徹本常規(guī)的同時，應(yīng)因地因校制宜，創(chuàng)造性地遵循與落實，應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范與科學(xué)運用相結(jié)合，嚴(yán)格遵循與開放創(chuàng)新相結(jié)合。（3）可操作性原則本《常規(guī)》力求從實際出發(fā)，便于理解、掌握和運用。在內(nèi)容上，盡可能明確、具體，力避空泛、模糊；在要求上，力求做到區(qū)分層次、量力而行、實事求是；在運用上，力求好用適用、可評可測。以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性，從而有利于建立正常的教學(xué)秩序，有利于發(fā)揮教學(xué)工作各個因素的整體效能，有利于全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與管理端正教學(xué)管理思想：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是教學(xué)工作順利開展的根本保證，各級各類學(xué)校都要切實加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有正確的辦學(xué)思想和先進(jìn)的辦學(xué)理念，真正把“一切為了學(xué)生”落實到學(xué)校的一切工作中去，全面貫徹教育方針，要樹立素質(zhì)教育觀念和現(xiàn)代教育思想，要用現(xiàn)代教育科學(xué)理論指導(dǎo)和管理教學(xué)工作。真正做到“以教學(xué)為中心，以人為本，以校為本”領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校。強化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)管理：（1）學(xué)校要端正辦學(xué)思想，規(guī)范教學(xué)行為，以教學(xué)為中心，建立民主、科學(xué)的教學(xué)管理機制。（2）建立“鄉(xiāng)——?！萄薪M（年級組）；教導(dǎo)處——學(xué)生會——班委會；政教處——團(tuán)支部（大隊委）——團(tuán)小組（中隊委）”層級教育教學(xué)常規(guī)督查指導(dǎo)制度，進(jìn)一步規(guī)范教師、學(xué)生教與學(xué)的行為，創(chuàng)新學(xué)校管理制度。對于教學(xué)常規(guī)的檢查，要做到學(xué)校教研組一月一查一通報，學(xué)校一季一查一通報。檢查結(jié)果均要及時分析、總結(jié)和通報。學(xué)校要把每學(xué)期的檢查結(jié)果存檔。（3）要強化民主管理的思想，加強師與師、師與生、生與生的互動交流、互相監(jiān)督和學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強化對教學(xué)工作的督查指導(dǎo)，實施教學(xué)計劃審批制、教學(xué)全程監(jiān)控制、教學(xué)業(yè)務(wù)研訓(xùn)一體制。中心學(xué)校和各校建立健全教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系。每學(xué)期要組織教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測，并對各學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果進(jìn)行通報，但學(xué)校和任課教師不能按學(xué)習(xí)成績對學(xué)生進(jìn)行公開排隊。對教育教學(xué)質(zhì)量好的學(xué)校和老師，要按照管理權(quán)限進(jìn)行獎勵和表彰。教學(xué)常規(guī)的檢查結(jié)果和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的結(jié)果直接與單位、學(xué)校主要負(fù)責(zé)人、相關(guān)的科任教師的目標(biāo)管理考核、評優(yōu)評先、職稱晉升直接掛鉤。對執(zhí)行教學(xué)常規(guī)差、教育教學(xué)質(zhì)量低的單位和個人實行責(zé)任追究。凡教學(xué)評價評為“不合格”等級或受到市、縣教育局教學(xué)常規(guī)處分的教師，兩年內(nèi)不能晉升（評、聘）職稱、不能評優(yōu)評先。凸顯教學(xué)中心位置：凸顯教學(xué)中心位置。教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心，學(xué)校的一切工作都要服從和服務(wù)于這個中心。中心學(xué)校和中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要強化教學(xué)管理，提供教學(xué)保障，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，加強教學(xué)調(diào)研的指導(dǎo)。中小學(xué)校校長、校務(wù)會成員均必須兼課，始終站在教學(xué)一線，掌握一手資料，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)。中心校長每期聽課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長每期聽課不少于40節(jié)；高中校長每期聽課不少于30節(jié)，教學(xué)副校長每期聽課不少于40節(jié)；其他校務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于20節(jié)；初中校長、教學(xué)副校長、教導(dǎo)主任每期聽課不少于30節(jié)，小學(xué)校長每期聽課不少于20節(jié)。聽課用統(tǒng)一發(fā)放的聽課本，制定聽課計劃，填好相關(guān)內(nèi)容，作好聽課記錄，均要及時寫出評課意見，當(dāng)面進(jìn)行點評、探討、研究、指導(dǎo)。二、教學(xué)計劃國家的課程計劃是學(xué)校教育教學(xué)工作的法規(guī)性文件，對培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、課時安排等作了具體的規(guī)定，是教學(xué)工作的基本依據(jù)。各學(xué)校要嚴(yán)格遵照執(zhí)行，開齊課程、開足課時。嚴(yán)禁擠占非考試科目，突擊“主科”教學(xué)，有償補課等現(xiàn)象發(fā)生。學(xué)校在上級課程計劃的指導(dǎo)下，安排好地方課程的實施計劃及校本課程的開發(fā)與實施計劃。學(xué)校教學(xué)工作計劃。應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前或開學(xué)初制定出學(xué)校教學(xué)工作計劃并應(yīng)在教師會上通過，計劃要做到目標(biāo)明確、內(nèi)容充實、措施得力、安排周到，具有前瞻性、現(xiàn)實性、可操作性。教研工作計劃。學(xué)校和教研組及每一個任課教師都應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前或開學(xué)初分別制定出教研工作計劃。教研組工作計劃，由教研組長制訂，教導(dǎo)處審批。內(nèi)容：①本組成員；②本組工作目標(biāo)；包括質(zhì)量目標(biāo)、教學(xué)研究目標(biāo)、教師提高目標(biāo)；③達(dá)到目標(biāo)的措施；④活動安排；組織全體組員，認(rèn)真落實教研計劃，按計劃開展研究，作好相應(yīng)工作跟蹤記錄。學(xué)科教學(xué)計劃。教師每期初要認(rèn)真制定所教學(xué)科的教學(xué)計劃，交學(xué)校批準(zhǔn)。制訂計劃之前，必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，實施建議。系統(tǒng)鉆研教材，弄清編排意圖、內(nèi)容體系、重點訓(xùn)練項目。認(rèn)真分析學(xué)生現(xiàn)狀，全面了解學(xué)校教學(xué)工作計劃。學(xué)科教學(xué)計劃內(nèi)容包括：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊教材的要求；（2）學(xué)情分析；（3）教材分析；（4）教學(xué)目標(biāo)；（5）專題講座、學(xué)科競賽；（6）優(yōu)生、潛能生輔導(dǎo)安排；（7）具體措施；（8）學(xué)生學(xué)習(xí)評價的內(nèi)容、方法、手段；（9）探究的教研專題及作法；（10）進(jìn)度安排；（11）計劃實施情況督查。學(xué)科教學(xué)工作計劃制訂后，報教導(dǎo)處（小學(xué)報校長）審批并存檔。三、備課備課，是教師的重要工作之一，在上課前，必須認(rèn)真?zhèn)湔n。不備課。不備課上課是瀆職的行為。備課要做好下列工作：（1）研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課標(biāo)的教學(xué)理念，明確新課程的性質(zhì)，目標(biāo)和實施建議。（2）準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生實際，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維狀況，立足于學(xué)生發(fā)展確定教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)包括知識與能力、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)等三維目標(biāo)。（3）深入 鉆研教材，了解教材的編寫意圖。把握本內(nèi)容在學(xué)科系統(tǒng)中的地位和作用，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重點、難點，科學(xué)處理教材，依托教材，活用教材，不拘泥于教材。（4）精心選擇教法，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，確定教學(xué)方法。教法的選定，要立足于學(xué)生獲取知識、立足于學(xué)生探究、立足于學(xué)生合作交流、立足于學(xué)生發(fā)展、立足于學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)。（5）準(zhǔn)備好教學(xué)具及電教器材。（6）寫好教案。教案要體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程、方法，要體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)造性。一個課時一個教案，適量提前，嚴(yán)禁無教案上課。每課教學(xué)設(shè)計的首頁必須標(biāo)明備課時間。（7）教案內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、教學(xué)過程、作業(yè)、板書、教學(xué)反思等。用新的課程理念，新的教學(xué)方式來備課、教學(xué)，教學(xué)思想、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的全面更新，必定會讓我們產(chǎn)生許多困惑、迷惘與問題，可能是成功的體驗，也許會有更多失敗的教訓(xùn)，應(yīng)該及時將這些體會與認(rèn)識以及對教學(xué)效果的自我評價和原因分析記錄下來，形成教學(xué)反思，這是最有價值的第一手教學(xué)研究資料。（8）教研組或年級組要定期開展集體備課活動，做到有主題、有內(nèi)容、有交流，集體備課與個人備課相結(jié)合，取長補短，共同提高。四、課堂教學(xué)、規(guī)范教學(xué)行為規(guī)范教學(xué)行為：教學(xué)行為是教師的主要教學(xué)表現(xiàn)，必須做到：（1）