怎樣做一個有愛心的教師(編輯修改稿)
2024-11-15 13:58 本頁面
【文章內容簡介】 給我們講解，課后你耐心給我們輔導，當我們有錯時，你從不罵我們，總是鼓勵我們、引導我們，你是我心中最好的數學老師。我深深地感動了，一個任課老師，用一點點的關心、一點點的愛護，換來了學生滿腔的愛、信任和尊重。陶行知先生說過：“我們愛兒童，就要懂得兒童，我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?！苯處熩A得學生的信任，不僅僅靠教學的魅力，還有靠自己人格的魅力。特別是數學教師，和學生之間的情感不能僅靠課上建立，更要多接觸孩子，多和學生交流，使學生在和老師的交流中，感悟到老師的愛，從而使他們“親其師、信其道、樂其教?！泵慨斘疑贤暾n，不是急于回辦公室，而是和孩子們聊天，海闊天空什么都說；有時還會和孩子們一起下棋、跳繩、玩游戲??大家笑啊、樂啊，沉浸在輕松、和諧、自然的氛圍中。當今時代，盡管做一個稱職的好老師很難，但我認為既然選擇了做教師，就該往這個方向努力，去做一個有愛心的老師、做一個學生愛戴、家長信賴的好老師。第四篇：怎樣做一個有人格魅力的教師怎樣做一個有人格魅力的教師內容摘要：時代的發(fā)展和學生身心發(fā)展的需要對教師提出了更高的要求，因而教師應從鍛造高尚的道德情操、提升自己的人格魅力入手。樹立崇高的職業(yè)理想，努力擴展專業(yè)知識和提高業(yè)務水平，真切關愛、尊重每一位學生，培養(yǎng)良好的心理素質等，以求促使學生的健全人格的發(fā)展，使其學會生活，學會做人。關鍵詞：人格 人格魅力 教師俄國教育家烏申斯基認為：“只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展，只有性格才能形成性格?！盵1] 理想的人格具有崇高的價值，具有巨大的感召力、凝聚力和滲透力。教師的人格魅力是由其理想信念、學識水平、知識能力、個性情趣、品德修養(yǎng)等綜合素質熔鑄而成，是吸引學生的主要源泉。那么每一位教師該如何完善自己，塑造高尚人格，讓自身的人格魅力在教育實踐中散發(fā)光芒呢？一、教師要修其身，鍛造高尚人格為了使受教育者的人格健康發(fā)展，教師必須致力于塑造自己高尚的人格，要照亮別人，首先自己心里要有陽光和火種。首先，一個品德高尚的教師應該要有正確的人生觀和價值觀，有熱愛教育，獻身教育的精神，要不斷提高個人責任感和社會責任感，要將自己的生命融于人類和民族的發(fā)展進程，不斷磨練意志。其次，教師要具有修身意識，正人者必先正己。教師要處處嚴于律己，要有言行一致的人格風范，教師要求學生做到的，自己首先要能夠做到。以求真、至善、達美作為自己的行為準則，事事為人師表，做學生的良師益友。要以積極向上的處世態(tài)度，豁達樂觀的胸懷，高尚的理想情操，崇高的敬業(yè)精神，堅強的意志品格，良好的心理素質去感染學生、教化學生，時刻意識到自己的言行對學生心靈的震撼。二、教師要加強科學文化修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力 首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學水平是一個教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學生業(yè)務素質的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒教師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學無術，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個好教師?！盵2] 因此，教師要增強理論深度，學習教育學、心理學等教育理論，不斷提高業(yè)務水平，樹立終身學習的自覺性，要密切關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識拓寬教學內容，將科學理論與教育實踐結合起來，在實踐中摸索、總結教育的規(guī)律與教育的藝術，提升人生品位。三、教師要真切的關愛學生，理解并尊重學生愛學生，就要尊重信任學生，既要嚴格要求，又要保護學生的自尊心。幫助學生樹立自尊、自信，教會學生自愛與愛人。教師最有力的“武器”就是情感的滲透和激勵，既做學生學業(yè)上的嚴師，又做生話中的益友，行動上接近學生，心理上貼近學生，教學上就有了更大的吸引力和說服力，使學生有心里話愿和你說，敢和你說，做好學生的 “人生顧問”。如果老師成為了學生的對立面，產生了情感抵觸，道理講的再多，學生也可能是充耳不聞。因此，教師在課余時間應盡可能多地和學生接觸，經常到學生宿舍
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