【文章內(nèi)容簡介】 。如果板著面孔一味地強調(diào)時間寶貴的道理（其實這是人人皆知、不言而喻的，何況是即將高中畢業(yè)的學子），其效果恐怕會大相徑庭吧！一、幽默具有神奇的魅力有人說得好：“幽默是一杯清茶：滋潤你的心田；幽默是一塊奶糖：讓你倍感甜蜜；幽默是一陣清風：讓你展開笑顏；幽默是一抹陽光：為生活增色添彩；幽默是一場演出：彰顯你的魅力；幽默是一種力量：讓你絕處逢生?！钡拇_，生活不能沒有幽默，就像飯菜不能沒有食鹽，偶爾一頓沒有不要緊，一直匱乏將難以忍受。班主任工作也需要幽默。蘇霍姆林斯基語重心長地告誡說“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻”。那么，幽默對班主任工作來說具有什么作用呢？第一，幽默是通向學生心靈的一縷駘蕩的清風。很多班主任一向擅長于板起面孔，擺出凜凜然的樣子，甚至不茍言笑，不怒而威。其實，這是“師道尊嚴”的一種表現(xiàn)形式。豈不知，時代發(fā)展到今天，這種做法越來越行不通。教育是心靈的藝術。班主任要想切實走進青少年的心靈，就必須淡化教育者的形象，給受教育者以更多的尊重、信任、平等與期待，真正地和受教育者縮短距離，溝通思想感情，切實拋棄以教育者自居的教育意識與教育心態(tài)，而幽默是通向學生心靈的一縷駘蕩的清風。第二，幽默是化解不期而至的尷尬困境的一把鑰匙。有位一向以管理嚴格聞名的老師接了一個亂班的班主任工作，學生們預感到今后的日子不好過了。第一次上課，有個同學在黑板上寫了幾個斗大的字：“XXX，請回去！”這位新班主任微笑著說：“謝謝大家對我的恭維，我還沒有來，就把我的大名登載到黑板報的頭版頭條了。其實，我沒有這么偉大，更沒有必要有勞大家把我?請回去?。在今后的班級工作中，如果你們認為我不稱職，我會自動下臺。”然后，他開始講課，對眼前發(fā)生的事只字不提。那堂課，分外安靜，教學效果分外好。課后，始作俑者主動找到這位班主任，承認了錯誤。如果這位班主任暴跳如雷，大發(fā)雷霆，結果只能是適得其反。第三，幽默是解決工作難題的一劑良藥。班主任在工作中時常會遇到一些難題，如，“早戀”“網(wǎng)戀”“小團伙”“失竊”“學生吸煙”……我們打，打不得；罵，罵不得；板起面孔說教，他們往往充耳不聞。我們火冒三丈，他們常常是無動于衷。如果這些大道理，用幽默的語言表達出來，不僅可以調(diào)節(jié)沉悶的氣氛，還可以讓學生佩服老師的智慧，從而達到預期的效果。第四，幽默是贏得學生愛戴敬佩的不可或缺的因素。幽默是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種藝術，是一種力量。生活中不能缺少幽默，它像一座橋梁，拉近師生之間距離，填補師生之間的鴻溝。幽默有利于讓班主任成為學生的知心朋友。生活中，人們往往喜歡與幽默的人相處；教育中，幽默的班主任往往能贏得學生的愛戴敬佩。無數(shù)次教育問卷調(diào)查顯示，幽默風趣是學生評選最喜愛的教師的一項內(nèi)容。二、給青年班主任的建議：第一，請深刻理解以下有關幽默的名言的深刻內(nèi)涵。恩格斯認為，幽默是具有智慧、教養(yǎng)和道德的優(yōu)越感的表現(xiàn)。列寧：“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質?！碧K聯(lián)詩人米哈依爾斯維特洛夫：“教育家最重要的，也是第一位的助手是幽默?！碧K聯(lián)作家普里什文：“生活中沒有哲學還可以對付過去，然而沒有幽默則只有愚蠢的人才能生存。”美國作家薩克雷：“可以說，詼諧幽默是人們在社交場上所穿的最漂亮的服飾?！泵绹骷覑勰骸叭祟悗缀跏瞧毡榈貝酆弥C趣，是自然界唯一的會開玩笑的生物?！钡聡葜v家海因雷曼麥：“用幽默的方式說出嚴肅的真理，比直截了當提出更能被人接受。”林語堂：“幽默如從天而降的濕潤細雨，將我們孕育在一種人與人之間友情的愉快與安適的氣氛中。它猶如潺潺溪流或者照映在碧綠如茵的草地上的陽光?！彼€說：“沒有幽默滋潤的國民，其文化必日趨虛偽，生活必日趨欺詐，思想必日趨迂腐，文學必日趨干枯，而人的心靈必日趨頑固。”第二，深刻領會幽默的意義。幽默是生活的“味精”。幽默會讓人笑，笑作為傳情的媒介，縮短了教育者與被教育者的感情距離，增強了對教育者的吸引力，創(chuàng)造了接受教育的良好氣氛。幽默用于正面思想教育，勝過空洞直白的說教；幽默用于批評教育，勝過粗暴的斥責。第三、運用幽默要科學。其一，運用幽默一定要以尊重為前提。幽默的語言往往是帶有刺激性的或者是辛辣的，萬萬不可刺傷了學生的心、傷害了學生的自尊。要尊重學生的人格，要呵護學生的自尊。其二，要掌握好火候。火候不宜過強，也不宜過弱。過強，容易產(chǎn)生誤解；過弱，則達不到預期的效果。其三，幽默要高雅，絕不能惡語傷人，不能粗俗不堪。不能嘩眾取寵，不可幼稚乏味。不能挖苦，不能諷刺。要有深刻的內(nèi)涵，要給人以啟迪，以思考，以震撼，以驚醒。其四，幽默不是目的，只是手段、方法，幽默的目的在于啟迪心靈，在于讓人在輕松愉快中接受教育。對德育工作而言，幽默是形，教育是神，教育性是幽默的靈魂。絕不能為幽默而幽默，如果脫離教育，只是插科打諢、調(diào)笑逗樂，就會與教育的初衷背道而馳。第四，班主任要培養(yǎng)陽光心態(tài)。一個摯愛班主任工作、熱愛學生的班主任，勤于學習，勤于思考，積累知識，不斷提高自身修養(yǎng)，在遇到難題時才能夠積極開動腦筋，幽默風趣地別出心裁地予以解決。具有陽光心態(tài)的班主任才能夠巧妙地科學地運用幽默。班主任要培養(yǎng)陽光心態(tài)，鍛造自身的人格魅力、語言魅力、知識魅力。第五，積累一些幽默的資料，以備用時之需。請每位班主任千萬別忘了“最重要的，也是第一位的助手”—幽默，也請您注意培養(yǎng)“優(yōu)美的、健康的品質”—幽默。讓我們做一個具有幽默感的班主任吧！第三篇：做一個有規(guī)矩的教師（推薦）做一個有規(guī)矩的教師老師，你知道你的行為方式會對學生帶來什么影響嗎？你要知道，你在學校生活中說的許多話、做的許多事都會留在學生的心里、眼睛里。哪怕是你穿的一件衣服，走路的姿態(tài)都會讓學生暗中評議。當你和同事交談，學生都會注意，當你和同事交往，學生都會模仿，你的一言一行就是一種教育，而這種教育是最直接的、最刺激的、最深刻的。學生不太會聽你課堂說的冠冕堂皇的做人道理，而在乎你怎樣做的，你課后怎樣說的。當你上課遲到，你說你的學生會怎么想？當你坐在教室里上課的時候，學生