【文章內(nèi)容簡介】 《》裴松之注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷。”【成語語法】：主謂式。作謂語、賓語、狀語。含褒義。常與“筆不停揮”連用?！臼植会尵淼囊馑肌浚横專悍畔?。卷：古代指抄寫的卷帙，指書籍。手里總是拿著書，舍不得放下。形容讀書用功，勤奮好學(xué)。也指看書入迷。【手不釋卷的近義詞】：學(xué)而不厭、愛不釋手、書不離手、愛書如命、韋編三絕、懸梁刺股?！臼植会尵淼姆戳x詞】：無心向?qū)W、一暴十寒、不學(xué)無術(shù)?！臼植会尵淼墓适隆繀蚊墒侨龂鴷r期吳國的一員大將，他小時侯家徒四壁，沒有錢讀書，后來英勇善戰(zhàn)當(dāng)上了將軍。呂蒙作戰(zhàn)雖然很猛，但是因為目不識丁沒有文化所以沒辦法把自已的經(jīng)驗用文字總結(jié)起來，孫權(quán)鼓勵他去讀書學(xué)點(diǎn)知識，但是呂蒙說軍人只要能上戰(zhàn)場打好仗就可以了，讀書練字是文人墨客的事情，另外他有很多軍事需要處理沒有時間用來讀書，就一直推托。孫權(quán)舉了很多例子推心置腹地對他說：“曹操一把年紀(jì)了還是很好學(xué)。漢朝光武帝劉秀當(dāng)兵的時侯也手不釋卷。我在年輕的時侯努力的讀了很多書，覺得自已有了很大的長進(jìn)，你為什么不可持續(xù)發(fā)展尋求上進(jìn)呢?你年輕聰明，如果能多讀一些史書和兵書，一定能取得更大的成就?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的話以后非常感動，便抓時間開始學(xué)習(xí)《左傳》《孫子》《史記》《六韜》等很多書籍。因為呂蒙孜孜不倦的努力與堅持，沒過多久，他能夠引用很多古文來說話了，周圍的人都說他不再是那個“吳下阿蒙”了。呂蒙在后來的打仗與行軍中靈活運(yùn)用了很多文韜武略，有智有勇屢建奇功，最后成為了吳國赫赫有名的主將。我們在日常生活中要像呂蒙那樣知道正確的做法后要立即改正?！臼植会尵砝洹俊侗眽衄嵮浴肪硎模骸傲?xí)吉好學(xué)，有筆述，雖馬上軍前，手不釋卷。”《》：“閔象南老好觀書，年七十余，每夜漏下二三十籌，手不釋卷?！濒斞浮丁罚骸拔蚁?，凡嗜好的讀書，能夠手不釋卷的原因也就是這樣。他在每一葉每一葉里，都得著深厚的趣味?！瘪T玉祥《我的生活》第一八章：“賈焜亭(名德耀，日本士官學(xué)生，平日手不釋卷，筆不停揮，頗有學(xué)識眼光。)對這些情形也總是搖頭，和我抱同樣的感想?！薄臼植会尵碓炀洹侩m然他后來戎馬一生，但也常常是手不釋卷，這才造就了這一位才氣無雙的偉大詩人。一位才高八斗的學(xué)者在新婚燕爾之際，仍然手不釋卷地讀書，這讓身邊的朋友們嘆為觀止。手不釋卷的成語故事6【成語】：手不釋卷【拼音】：[shǒub249。sh236。ju224。n]【解釋】：書本不離手，形容勤奮好學(xué)。【出處】：《三國志吳書呂蒙傳》注引《江表傳》：“光武當(dāng)兵馬之務(wù)，手不釋卷?！薄九e例造句】：三國時期吳國大將呂蒙沒有文化知識，孫權(quán)鼓勵他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊事多沒有時間學(xué)習(xí)，孫權(quán)說：“時間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!為什么你就沒有時間呢?”停了停，孫權(quán)又說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問，而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了。”呂蒙問：“可我不知道應(yīng)該去讀哪些書?”孫權(quán)聽了，微笑著說：“你可以先讀些《孫子》、《六韜》等兵法書，再讀些《左傳》、《史記》等一些歷史書，這些書對于以后帶兵打仗很有好處?！眳蚊陕犃藢O權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。第四篇：成語故事教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會11個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策:重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀通讀順課文。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意。對策：給學(xué)生充分自讀課文的時間。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不少成語了，你能說幾個給大家聽聽嗎?誰來告訴大家，什么樣的詞稱為成語?(人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，大多由4個字組成，一般都有出處)今天老師要和大家一起來讀幾個成語故事。(板書：成語故事)二、初讀指導(dǎo)1．學(xué)生自讀課文。過渡：課文中講了哪三則成語故事呢?請大家讀課文。(1)輕聲讀課文，邊讀邊圈出文中的生字。(2)拼讀生字表中的生字，想辦法記住字音、字形。(3)朗讀課文，注意讀準(zhǔn)宇字音，讀順句子，讀通課文。(4)畫出文中不理解的詞，準(zhǔn)備質(zhì)疑。2．學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。3．檢查自學(xué)情況。(l)出示生字詞。(2)請你說說哪些字音容易讀錯，要提醒大家注意?！俺?、“戳”是翹舌音；“僧”、“腮”是平舌音；“濫”、“祿”是邊音；“竽”是第二聲，不能讀成第三聲。(3)啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：文中的哪些詞你不理解?讓學(xué)生通過查字典或聯(lián)系上下文理解詞義?？淇冢赫f大話。戳穿：刺穿。(用實物進(jìn)行演示)腮幫：腮。(讓學(xué)生指指自己的腮幫，再鼓鼓腮幫)俸祿：封建時代官吏的薪水。(4)指名讀課文，注意正音。三、指導(dǎo)書寫四、布置作業(yè)1．用鋼筆描紅、臨寫。2．抄寫生字詞語（習(xí)字冊）。(時間允許的話，學(xué)完第一則成語故事)第二課時教學(xué)目標(biāo)：能用“總是”、“不是?而是?”造句。憑借課文中具體的語言材料，使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對策：重點(diǎn)：弄清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義。難點(diǎn)：明白成語故事中包含著的深刻道理。對策：給予學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生主