【文章內(nèi)容簡介】 校長(策劃管理層)書記 副校長（組織、檢查、執(zhí)行管理層）教導主任 總輔導員（參與執(zhí)行層）全體班主任 部分學科教師寓項目標機制于長遠發(fā)展中根據(jù)學?，F(xiàn)有的教師隊伍，學校將想方設(shè)法使之專業(yè)性更加有利于學校發(fā)展。因此，學校要著力培養(yǎng)年輕教師?？傮w目標是：建設(shè)一支“厚德篤學、求是創(chuàng)新”的教師隊伍。具體指標：●培育1－2名市級德育骨干教師?！衽囵B(yǎng)6名特色教師（含舞蹈、武術(shù)、書法、誦讀和禮儀等）。●培養(yǎng)6名區(qū)級以上優(yōu)秀班主任。●設(shè)立教師發(fā)展“貢獻”獎。寓特色于日常教學過程之中多年的教育實踐證明，課堂教學是對學生進行思想教育的主渠道。因此，在工作中要突出主渠道的教育功能。明確規(guī)定，教師備課，在確定知識、能力目標的同時，也要有明確的特色目標。將學校近期工作目標貫穿在教學研究和探索中。寓特色于教師的人格魅力中學校教師、學生和領(lǐng)導者必需遵守的規(guī)章制度。學校過去的規(guī)章制度比較多，而且有的已經(jīng)不適應(yīng)學校的發(fā)展了。學?？梢詫W校管理制度進行清理，并在此基礎(chǔ)上，重構(gòu)學校的基本規(guī)章制度。教師的一言一行其人格魅力對學生往往會產(chǎn)生深遠影響。這個閃光而瑰麗的事業(yè)，在我們的教師中樹立學高為師、身正為范的職業(yè)風范，創(chuàng)設(shè)融洽而和諧的師生關(guān)系是教育軟環(huán)境，對學生身心健康發(fā)展具有重要的作用。（二）、項目實施的內(nèi)容：融尚德思想，育德育新人。（常規(guī)項目）一年級：邁好學習第一步——以“養(yǎng)成教育”為主題 二年級：邁好成長第一步——以“守紀教育”為主題 三年級：邁好文明第一步——以“禮儀教育”為主題 四年級：邁好理想第一步——以“愛國主義教育”為主題 五年級：邁好人生第一步——以“誠實守信”為主題 六年級：邁好成才第一步——以“成才教育”為主題覓問禮之路、開禮儀之花（特色項目）在養(yǎng)成教育工程中，通過“講、說、記、做、評”這五個步驟開展系列活動。(1)．禮儀課堂講一講——禮儀課堂上介紹小學生禮儀規(guī)范。將禮儀課堂上學到的知識，變成了歌謠在校園中傳唱(2)．我談禮儀說一說——師生以“文明只差一點點”展開討論。通過這項活動師生自查、互查，有意識的去改變原來身上的小毛病。(3)．禮儀名言記一記——背誦禮儀名言警句：全校同學都能熟記弟子規(guī)，從背名言、集名言活動中尋找禮儀風尚。(4)．生活體驗做一做——引導師生展示禮儀風采。我們以教師示范四個一，學生規(guī)范三件事，來實施禮儀體驗。(5)．師生競賽評一評——學校師生同參與、共競賽。每月評選“禮儀教師、翩翩小淑女、款款小紳士?！彼麄兣宕鳂酥旧蠉彛瑸橥瑢W們樹立榜樣，在校園內(nèi)形成一道流動的禮儀風景線！建“情感”工程，學“感恩”品質(zhì)。（特色項目）（1）．宣傳發(fā)動有層次：分三個層次進行，首先是知恩、感恩；其次是發(fā)現(xiàn)身邊點滴的愛，懂得愛；最后是學會給予愛、播種愛。（2）．活動內(nèi)容有深度：開展五個“感謝”活動：“感謝父母養(yǎng)育我”：以節(jié)假日為契機，開展“獻給長輩的愛”活動；學期末孩子們將獲得優(yōu)異成績的喜報，和寫給家長的感恩信，寄到家長的單位?！案兄x老師培育我”：在這項活動中，以“愛”育人的教育思想，要求教師愛學生，愛事業(yè)，愛生活?！案兄x他人幫助我”：在這項活動中 “我為同學做件事”，“今天我值日” “城鄉(xiāng)手拉手”互動，使學生感受到了同伴的真情。開展學生間互助活動、體驗活動，實現(xiàn)家庭互訪，到小伙伴家做客，親身感受、親身體驗?！案兄x社會關(guān)愛我”：通過“服務(wù)社區(qū)活動”、“小小志愿者為警察叔叔獻愛心活動”形式，激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感?！案卸髯匀毁n予我”：每一個同學主動植一棵樹，養(yǎng)一盆花，保護一片綠地，讓學生能夠形成感激自然給予的情感，使“愛護自然、保護自然”成為同學們的自覺行為。凝團隊活力，樹自信人生（常規(guī)項目）根據(jù)多元只能理論告訴我們，天生我才，各具兵符。發(fā)揮團隊的力量，幫助學生成才，給與展示才華的空間。教師因勢利導，挖掘潛力，助生成才，讓學生體驗成功的喜悅。如開展：快樂中隊活動； 快樂大舞臺； 快樂童星賽； 快樂夏令營活動。攬社會合力，成育人大業(yè)（常規(guī)項目）與社區(qū)、文化館等聯(lián)合建立學生教育基地；與心理學專家結(jié)對建立兒童心理研究課題（另有課題方案）；與家長結(jié)合，把學校建設(shè)成為家長教育基地。五、方案實施的目標及其成果（一）、學校要讓每一個學生從小養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，有堅韌的意志品質(zhì)，有博愛的心靈，有不斷追求進取努力求學的個人素質(zhì)。（這里包括兩個方面的內(nèi)容，一是思想素質(zhì)培養(yǎng)，學校多種形式的教育活動形成師生正確的人生觀，世界觀、價值觀。；二是能力素質(zhì)培養(yǎng)，學校要通過優(yōu)質(zhì)的教學活動來贏得學生、家長和社會的認可，成為家喻戶曉的優(yōu)質(zhì)學校。）（二）、在每年5月和12月的“感恩月”中，對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。每學年底評選“尊師重教”班3個，“博愛班”3個，使“感恩教育”長期化、制度化。（三）、建設(shè)一支“厚德篤學、求是創(chuàng)新”的教師隊伍。（四）預期成果。時代的進步要求我們不可能復制前人的發(fā)展經(jīng)驗，我們用不斷探求的精神形成新的育人方略，尋找適合時代特色的發(fā)展措施。通過專家的引領(lǐng)建立一支德育骨干網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)35名學科骨干教師，活躍在培養(yǎng)人才的各個學科中。使學生在心理、身理得到健康發(fā)展，形成良好的校風、教風、學風，讓家長安心工作，促社會和諧發(fā)展。重慶xx小學2008年6月第四篇：特色學校申報總結(jié)報告特色學校申報總結(jié)報告新鄭市郭店鎮(zhèn)武崗小學 2011年2月26日特色學校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體。是學校是否可以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。因此，為了深化課程改革，全面推進素質(zhì)教育，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設(shè)步伐，切實做好創(chuàng)特色學校創(chuàng)建工作。根據(jù)上級有關(guān)精神，結(jié)合我校實際，確定“文學的殿堂，藝術(shù)的搖籃”為我校特色學校創(chuàng)建的項目。一、目標設(shè)定（一）辦學思想以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發(fā)展觀，堅持“以質(zhì)量促發(fā)展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“以人為本、全面發(fā)展”的辦學理念，加強學校內(nèi)涵建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，關(guān)注學生的整體素質(zhì)，促進學生、教師、學校的健康和諧發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，力爭從特色學校建設(shè)中求突破，提升辦學水平，提高教育教學質(zhì)量。在長期辦學過程中逐步形成人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我特的較為鮮明的辦學特色。堅持長期性、獨特性、穩(wěn)定性、先進性的特色辦學特點，開展符合學校實際的教育科研，總結(jié)一套特色辦學的經(jīng)驗，建設(shè)一支有教育特色的教師隊伍，培養(yǎng)一批有較高綜合素質(zhì)的學生，提高辦學質(zhì)量，提升社會聲譽。做到“讓校園的每一個角落都充滿生命活力!讓學校的每一位學生文學和藝術(shù)素養(yǎng)得到提升！讓學校的每一位師生體會到成功和快樂！”（二）目標的選定特色學校具有獨特性，它是指學校在具有一般學校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個性，即：“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學校的主要特征。我校在作文教學、文學校園、創(chuàng)辦校刊方面，經(jīng)過幾年的努力，無論是師資力量還是學校的整體氛圍等都能集中體現(xiàn)學校的整體風貌。因此，我們認為創(chuàng)建“文學的殿堂”符合特色學校的獨特性特征。另外，我校在藝術(shù)方面特別是版畫制作方面有著雄厚的師資力量和悠久的傳統(tǒng)，版畫這種藝術(shù)形式早已在我校深深扎根，根植在每一位師生的心中。曾有多幅版畫作品獲得省市級獎項，版畫制作已經(jīng)成為我校的的傳統(tǒng)。因此，我們把“藝術(shù)的搖籃”作為我校的特色建設(shè)項目?！拔膶W的殿堂，藝術(shù)的搖籃”這一特色建設(shè)項目在以往的課題研究中凸現(xiàn)了我校的特色，得到各方領(lǐng)導的肯定。（三）目標的針對性和科學性縱觀農(nóng)村小學當前的作文教學現(xiàn)狀，呈現(xiàn)出一派灰色之風。受應(yīng)試教育的影響，不少教師疏忽習作教學，一味地迎合“應(yīng)試”教育的思想，讓學生“背抄湊”，即讓學生背作文，抄作文，或讓學生剪刀